教育实习简报
2010年第6期
浙江师范大学2007级金华一中实习队编
本期要目
（班主任工作总结专题）
“上善若水，大爱无痕” ................................................................................... 朱春波 1 在金中扬帆起航 ................................................................................................. 金春潇 5 于点滴处品味班主任工作之美 ............................................................................ 徐晶晶 7 “信念如磐情似火,宽严兼容爱为先”................................................................. 宋欢欢 10 与学生的默默相伴.............................................................................................. 李姚昕 13 教育无小事 ........................................................................................................ 金文婷 14 扬帆，起航——班主任工作总结.......................................................................... 陆琼洁17 以生为本，以心交流 .......................................................................................... 沈燕青 19 前进在实习班主任的路上 ................................................................................... 徐央女 23 勇于向前的斗志 ................................................................................................. 葛超娜 24 成为一名优秀的班主任....................................................................................... 白 波 26 来自“老师好”的荣幸....................................................................................... 李丽秋 27 关注细节............................................................................................................ 富兰兰 28 永远记住那份甜蜜.............................................................................................. 孙 龙 30 爱在金一中 ........................................................................................................ 方 可 32 快乐实习 别样风景 ............................................................................................ 宣杭章 34 时间有限 回忆无限 ............................................................................................ 刘 帅 36 做对的事 建好的班 .......................................................................................... 何 航 38 要给人家一碗水，自己就要有一桶水.................................................................. 冯才杰 39 为人师表 以诚相待 ............................................................................................ 陈 群 41 五“心”并举..................................................................................................... 刘真天 42 “大爱无痕，乘风化作一面帆”......................................................................... 洪凯熙 44 管“大事” 办“实事”............................................................................................. 何国伟 47 爱之 信之 -班主任工作总结 .............................................................................. 苏 超 48 班主任工作 ........................................................................................................ 朱林威 50 “爱的教育”，做好班主任工作 ............................................................................ 陈爱慕 51 “以身作则”，做好班主任 ................................................................................. 王梦薇 54 班主任工作总结 ................................................................................................. 季程超 55 班主任工作五心得.............................................................................................. 骆宇哲 56 “大爱无痕，乘风化作一面帆”......................................................................... 洪凯熙 58 实习班主任工作总结 .......................................................................................... 包甜甜 60
浙江师范大学金华一中实习队——班主任工作总结专题
“上善若水，大爱无痕”
——记金华一中班主任实习体会
地理科学 朱春波
很幸运，在金华一中的实习，让我有机会提前感受了那份只有班主任才有的成就感与使命感。感谢高二（4）班这个集体，让我感受到了这群孩子带给我的真挚与纯真、感受到了这个班级带给我的团结与凝聚、感受到了金老师为这个班级所付出的艰辛和努力。很多人说班主任实习是整个教育实习中最繁重、最枯燥的，每天早上都要6点起床与学生一起出操、晚上要9点半走访完学生寝室后才能回到自己的宿舍，在忙碌的教学工作之余，还要花费大量的心思在所谓的班级管理工作上，这种单调而艰辛的生活，对于第一次踏上实习岗位的大学生来说，确实是一次非常大的挑战。但是，我真的是幸运的，在高二（4）班的两个月实习，让我重新认识了班主任这项工作，让我体验到了更多书本上无法学到的东西，体验到了只有与学生的接触过程中才能体验到的快乐与欣慰，也真正体会到了高校长那句话的真谛：“只有当过班主任，才有真正属于自己的学生”。
担任实习班主任令我受益良多，认识到它不仅仅是一项教育实习工作，更是一门艺术，一门如何成为真正优秀班主任的艺术。要真正地掌握这门艺术，就需要不断地反思与总结。
一、“先入为主，初露锋芒”——自我简介彰显自信
第—次在学生面前亮相，必须要有“留给学生良好印象”、“让学生对你有点特别感觉”的意识，因为第一印象的好坏，直接影响到学生对老师的喜爱、信任、尊敬程度，继而影响到以后班级工作的开展。对于高中学生来说，因为喜欢某一科目的老师，而喜欢某一学科的现象是普遍存在的。因此我尤其重视与学生第一次见面时的“自我简介”。
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作为一名实习老师，尤其是实习班主任，要想取得一次漂亮而精彩的亮相，需要通过得体的穿戴、轻松的微笑、自如的谈吐以及渊博的知识，让学生感受到站在面前的是一个自信、乐观且充满智慧的师者，是一个值得大家信赖和钦佩的朋友。为了尽可能达到这样的效果，对于9月13日晚自习时与高二（4）班学生的初次见面，我对自身的穿着打扮、言行举止做了精心的设计，力求使自己的衣着服饰端庄大方、发型得体而不张扬、行为举止自信坦然，尽可能展示给学生一个良好的精神风貌。另一方面语言的表达也可以体现一名老师的内在修养，我尽力用幽默诙谐的语言去创造出轻松愉悦的氛围，以此来消除与学生初次见面所产生的隔阂；用坦诚自信的语言创造出真诚互动的氛围，使学生更愿意坦诚布公的与我交流。
我始终相信教师在学生心目中的地位，是通过学生的观察、感知而确定的，一名善于展现个性风采的老师往往会给学生留下深刻的记忆。而后来与学生的和谐相处也证明这一次的成功的“自我简介”奠定了一个很好的基础。
二、“上善若水、大爱无痕”——建立和谐师生关系
“纸上得来终觉浅，投身实践觅真知”，作为一名地理师范专业的实习生，在担任实习班主任的过程中，怎样才能在最短的时间里，拉近师生距离、融洽师生关系，最终达到让学生信服于你，建立起和谐的师生关系，这是值得探讨的一个话题，而给我感受最深的便是高校长说的那样，“上善若水，大爱无痕”，用爱去教育学生、鼓励学生、感化学生，那样才是真正的教育。
1.因材施教在于了解
“因材施教”的有效性在于了解，作为
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一名班主任，一定要了解班上的每一位学生。而作为一名实习班主任，我便利用实习的第一个礼拜，通过找原班主任了解学生情况、开班干部会议、找个别学生谈话、平时观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、学习成绩、优秀学生和后进生等。同时还通过早上一起出操、晚自习值课、晚就寝走访寝室等方式深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上沟通交流，我逐步了解了班内的大部分学生，为做好班级辅助管理工作奠定了基础。
2.为人师表在于言行
俗话说“身教重于言教”，老师的外在行为表现，对学生起到了非常重要的榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。尤其是高中生，他们的生理、心理以及综合素质正趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边的事情有了自己一定的判断能力，也有了很多自己的想法。因此在班主任实习过程中，我非常注意自己在学生面前的表现，无论是在穿着打扮方面，还是在言行举止方面；无论是在教学能力方面，还是个人修养方面，我都以一名正式老师、正式班主任的身份严格要求自己，在班级中也得到了学生以及老师的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能真正在学生中树立威信，在老师中得到支持，我想这也是成为一名优秀班主任的基础。
3.师生和谐在于尊重
我始终认为，班级中的每个学生都是优秀的，“世界上没有教不好的学生，只有不会教的老师”。因此在实习班主任期间，我始终把高二（4）班的每一位学生当做平等的主体来对待，尊重他们的人格尊严，不论成绩优秀与否，不论家庭条件如何，不论思想觉悟高低，我都一视同仁。在建立班主任威信的基础上，我始终和他们如朋友般平等相处，建立起了和谐的师生关系。在学生犯错误时，我也没有动用老师的权威，采取强制措施进行教育，而是先鼓励表扬他们优秀
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的方面，再动之以情、晓之以理，让他心悦诚服的认识到自己的错误。
在刚进入高二（4）班这个集体的时候，并不是每个学生都能坦诚地接受我这个实习班主任，感觉我并没有比他们年长多少，因此没有给予我足够的尊重。个别男生的语言甚至有挑衅、戏弄的成分，但我并没有因为这些而与学生起冲突、闹矛盾，而是在晚自习找了个别男生进行了谈话，了解到他们的行为也只是出于青春期的一种“爱表现、希望引起老师注意”的叛逆心理，而本身是并没有恶意的。通过与他的聊天，我也让他明白了想要引起老师的关注，可以采取更好地、更能让老师接受的方式，比如与老师聊天、探讨问题，而不是这样可能伤害老师自尊心、甚至破坏师生关系的方式。这样的坦诚交流，远比直接批评、指责来的有效，而且对学生的影响也更为深刻，对他今后的人生道路也有更大的帮助，也让我开始在班级的学生群体中建立起了威信。
有时候威信的建立并不一定需要批评、指责、强制措施的实行，因为学生都是有思想、有见解的群体，尤其是处于青春叛逆期的高中生，一味的采取高压措施反而会更加激起学生的叛逆行为，得不偿失。而是首先应该尊重学生，通过坦诚地沟通交流，去挖掘、了解学生的真实心理，然后再进行一定的教育，也许会让学生更深刻的了解待人处事的道理，也帮助自己更好地解决班级管理工作中的一些棘手问题。
4.激励后进在于信任
对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。尤其是在现行的“一切为了高考”的教育体制之下，在班级中得到最多重视的往往是品学兼优的学生群体，最受老师喜欢的也往往是这个群体。高二（4）班作为一个刚刚组建的文科班，学科老师尤其是班主任对于学生的最初评价或定位也往往只是执着于分班时候的学习成绩。而学生个体对于自身价值或者在班级中的定位也习惯性地取决于自己的成绩。于是成绩优异的学生从进
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入这个班级开始，便有了天然的优越感，受到老师的关注与重视也是最多的；而成绩相对落后的“后进生”则习惯于妄自菲薄，也不再执着于如何让自己变得优秀，造成的后果便是班级缺乏活力，更甚者便是群体分化。
我想影响班主任与学生之间关系的另一个重要因素，便是如何处理好优秀学生与后进学生的之间的关系。虽然我只是作为实习班主任，但我同样非常重视如何激发后进生的潜力。在平时处理班级问题时，尤其是当好学生和后进生犯相同错误时，我始终一视同仁，坚持平等的原则，不会因为他是差生就严加指责、或者他是好生就得过且过，在某些公共场合，我反而是对好生从严要求，对差生宽容鼓励。因为我相信，一个班集体如果要建立公平、和谐的环境，对于后进生的宽容、鼓励与支持往往是更为关键的。
因此，在平时晚自习进行值课时，我会更多对后进生进行辅导，了解学生的思想、学习热情、班级关系等各方面情况，同时尽可能地找理由表扬他们、鼓励他们，让他们意思到自己在这个班集体也是不可或缺的，自己也是可以做的很好、很优秀的。我始终给予他们关心和爱心，追求于重新燃起他们的自尊心和自信心，积极的发展自己。
5.提升威信在于底蕴
一个能让学生信服的老师，精深的专业知识、广博的知识储备以及博大宽容的胸襟是支撑教师树立威信的重要条件。马卡连柯曾说过：学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。
“要给人家一碗水，自己就要有一桶水”。在高二（4）班，我并不仅仅是一位实习班主任，更是他们地理学科的授课老师。在实习期间，我深深体会到，要成为一名优秀的班主任，首先要把自己的学科教学工作搞好，让学生喜欢上你的课，进而佩服你、尊重你，使自己的教学工作首先得到学生的认可，这对于班主任工作的至关重要的。因
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此在平时的教学过程中，我非常重视自己的教学质量，在备课过程中充分了解学情，使得教学思路的设计、教学难度的把握、教学重难点的讲解更为贴近学生的水平，更容易让学生接受；在授课过程中充分发挥自己的课堂表现力，积极调动学生的思维，努力让学生融入到课堂教学中来；在教学反思过程中充分了解学生的反馈情况，改进自己存在的的不足与缺陷，不断提高自身的教学技能和水平。一方面这本身就是自己教学实习的目标，另一方面也是为自己更好地开展班主任工作奠定基础。
三、“群策群力，有志竟成”——校运会凝聚师生情谊
如果让我回忆实习期间最难忘的一段经历，那么毫无疑问是校运会期间的那朝夕相处的三天。那三天让我最真切地感受到了高二（4）班这个集体的强大凝聚力，也意识到了自己作为实习班主任已经真的成为了高二（4）班所有学生的坚强后盾、已经真的融入了高二（4）班这个大家庭中。
1.尽己所能，真正融入班级
校运会往往都是每所学校一年之中最为盛大的综合性赛事，而其中开幕式中的班级入场仪式又往往被认为是各班在全校师生面前展示班级特色和风采的最佳舞台，且全体学生的集体参与又是体现班级凝聚力的最佳时机。但考虑到文科班的男生较少的特殊情况，很多入场式的想法显然无法实施。因此在设计本班的入场式节目时，我与班级的团支书、文艺委员进行了多次的交流与沟通，也根据大学时的一些运动会入场式经历，提出了自己的一些想法与见解，最终确定了一个能较好地体现文科班特色的、以“鼓、扇、舞”为核心的方案。
但是这个方案实施的最大障碍在于班级中还缺少一位男生推动“鼓”的移动，团支书万般无奈，只是试探性地向我询问能否作为班集体的一员参加这次开幕式。我曾有过疑虑，我毕竟只是作为高二（4）班的实习老师，而开幕式是学生展示班集体凝聚力
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和特色的舞台，这样的安排有些不妥；但是思虑之后，我意识到，我已经与高二（4）班共同相处了将近两个月，已经完全融入了这个大家庭之中，既然运动会是展示班集体的一个盛会，我为何不能作为这个集体的一员而去尽可能地展示这个班级的风采呢？
于是便是运动会开幕式上与学生一道进场的那一幕——没有尴尬，有的也只是其它实习老师略带羡慕的眼神。这样的氛围，让我意识到自己真的已经得到了高二（4）班学生的认可，真的融入到了高二（4）班这个大家庭中。
2.积累经验，应对突发事件
作为竞技性的体育赛事，校运会期间发生学生受伤事件也属正常。但开幕式结束之后的第一个比赛项目——男子跳高，就出现了我班学生因为热身活动没做开而受伤的事情，多少让我有些措手不及，幸好原班主任及时赶到，联系校方之后，将受伤学生及时送往医院进行了治疗。虽然在这一突发事件的处理过程中，我还没能做到一个班主任所应具有的临场应变能力，但是通过关注原班主任金老师在处理这一学生受伤事件过程中所表现出来的果断与镇定，让我多少学习到了些许处理班级突发事件的经验与意识，也成为我在这次实习中所收获的宝贵财富。
在陪同受伤学生到达医院后，金老师由于有事提前回了学校，我便作为陪同人员一直在医院等到学生家长到来，并与家长做了简单的解释和沟通，期间不断得到家长的感谢和理解，让我感受到了从未有过的自信和自豪。也让我更加立志于成为一名优秀的老师，优秀的班主任。
3.收获感动，凝聚师生情谊
朝夕相处的三天，让我与学生一起感受了高二（4）班这个集体所带给我们的震撼。相比较与其它文科班在运动会上的弱势，我班的参赛运动员却着实带给了我们足够多的惊喜。积分排名整个年级第四，对于文科班来说，这个成绩显然是难能可贵的。其中
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尤其值得肯定的便是男生所作出的贡献，作为文科班中的弱势群体，我班仅有的四位男生取得了理科班都不曾取得的成就，最突出的便是在“男子4*100米接力赛“中力压众多理科班队伍，获得年级第二的成绩，着实让我们大为惊喜。
同样让我感到欣慰的便是高二（4）班这个集体在运动会期间所体现出来的激情与活力、凝聚力与集体性，包括参赛运动员的运动精神、观众拉拉队的集体精神，他们都让我感受到来这个班级的潜力。我相信，只有团结的集体、拥有凝聚力的集体、充满活力的集体，才能取得更多的成功。
四、“满载而归，扬帆启航”——开启人生历程新篇章
实习的经历短暂流逝，我想这步步充满忙碌与艰辛的脚印，绝对不是旅途的归宿，而是充满挑战与迎接希望的开始。在金华一中的班主任实习，让我意识到“实践出真知”的含义：通过与指导老师及学生的接触、交流和沟通，我更真切地了解当代中学生的特点和需求，知道了用一颗宽容与坦诚的心去对待每一位学生的重要性和必要性；通过向原班主任的学习和请教，我从各方面增强了班主任工作的技能和方法，培养了自己的班级管理能力、活动组织能力以及突发情况的处理能力；通过与学校领导、老师以及学生的接触和沟通，我意识到了自己必须在以后的学习与生活中不断提高自己的综合素质，认识到了处理好人际关系的重要性和必要性，让我真正地找出自身与学校实际需要之间的差距，为求职和正式工作做好充分的知识、能力储备，从而缩短从校园走向社会的适应转型期。
在不断地摸索与反思中，我与学生一起走过，欢声笑语、甘苦与共、伤心失落的点点滴滴依然在脑中回忆。在金华一中的班主任实习生活，让我真正意识到老师是多么值得推崇的一项职业，“上善若水，大爱无痕”——用爱与真诚一直伴随学生健康的成长。