象感知 201．俗话说“人逢喜事精神爽” ，这种情绪状态属于（C ） A．激情 B．应激 C．心境 D．热情 202．教学的基本组织形式是（D） A．个别教学 B．课外教学 C．现场教学 D．课堂教学 203． “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（C ） A．因材施教原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 204．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（A ） A．必备的教育科学知识 B．精深的专业知识 C．广博的文化基础知识 205．鲁班发明锯是借助（ D） A．定势 B．变式 C．问题 D．原型启发 206．课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（C ） A．师生共同参加的 B．学生自愿选择的 C．有目的、有计划、有组织的 207．人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（ B） A．感觉 B．知觉 C．表象 D．后像 208． “十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（C ） A．连续性 B．创造性 C．长期性 D.主体性 209．校本教研的核心要素是（D ） A．自我反思 B．同伴互助 C．专业引领 D．自我反思、同伴互助、专业引领。 210．气质类型（C ） A．有好有坏 B．都是好的 C．无好坏之分 211．校本教研的基本特征是（D ） A．基于学校 B．在学校中 C．为了学校 D．基于学校、在学校中、为了学校 212．新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（A ） A．以综合课程为主 B．以分科课程为主 C．分科课程与综合课程相结合 D．分科课程为主，综合课程补充 213．智力的高级表现是（ A） A．创造能力 B．抽
象概括能力 C．观察力 214．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（B） A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐 215．当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（ A） A． “登门槛”效应 B．低球技术 C．留面子效应 216．人们常说“教育有法而教无定法” ，这反映教师劳动具有（B ） A．连续性特点 B．创造性特点 C．长期性特点 D．示范性特点 217．教师的根本任务是（C ） A．教书 B．育人 C．教书育人 218．人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式（A ） A．需要 B．动机 C．态度 D．认知 219．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ C） A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思 220．心理学是研究人的下列哪种选项的科学（ A） A．心理现象及其规律 B．心理过程 C．认识过程 D．心理特征 221、教学的中心任务是（B） A．发展学生的智力 B．使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧 C．培养学生的思想品德 D．培养学生的个性心理 222．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B ） A．充分地传授知识 B．尊重学生人格，关注个体差异 C．培养学生正确的学习态度 D．让学生自主地选择课程 223．主体教育在教学领域里的实践，最相关的一项是（A ） A. 主体性教学 B. 尝试教学 C. 反思教学 224． “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱
好，兴趣和差异（C ） A．完全由学生自己决定如何学习 B．将学生按优，中，差分班教学 C．使每个学生的特长都得到发挥 D．大力培养单科独进的尖子生 225．教师分析研究所教学科的教材及课标（大纲） ，变革与完善自己的教学过程，从问题出发，开展专题性的课题研 究，进行教育教学改革实验是属于教师哪一方面的工作( C) A. 教育工作 B. 教学过程 C. 教育科研 D. 管理与组织 226．小组学习属于新课程倡导的哪一种学习方式( C) A. 自主学习 B. 探究学习 C. 合作学习 D. 接受学习 227．当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（B ） A．竞争目标结构 B．合作目标结构 C．个别化目标结构 228．主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性（A ） A. 自主学习 B. 合作学习 C. 探究学习 D. 发现学习 229．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（C ） A．直接强化 B．自我强化 C．替代强化 230．在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（D ） A. 先提出教学目标 B. 提出问题、学生钻研 C. 学生读书、教师指导 D. 先练后讲、先试后导 231．小组合作学习的意义在于(B ) A. 针对学习自主性 B. 人际交往，相互促进 C. 个性张扬 232．发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（ C） A. 教学的情感应力 B. 学习的心理动力 C. 问题刺激的阈值水平 D. 问题数量的多少 233．教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一
步的 发展，这些事实集中反映了教师哪一方面的能力(A ) A. 教育能力 B. 教学能力 C. 教育科研能力 234．有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生 80 分，乙生 100 分。结果，两人都考了 85 分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是（ B） A. 甲生的挫折心理大于乙生 B. 甲生的挫折心理小于乙生 C. 两生一样大 D. 无法判定 235．智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（C ） A．原型定向 B．原型操作 C．原型内化 236．在教学中，下列哪一说法或行为体现了教育民主（ B） A. 教师是教育过程的绝对权威 B. 学生参与教学评价过程 C. 学生按班主任意图主持班会 D. 学生不完成教师布置的事 237．技能水平随练习而提高的一般趋势是（A ） A．随练习次数而提高 B．随练习次数而降低 C．初期进步快，以后渐慢 238．在教学中，下列哪一说法体现了问题链教学（ C） A. 学生领会课文意思 B. 以学习小组形式讨论学习 C. 通过材料感知产生疑问 D. 学生遇到问题不能解决 239．行为主义学习理论的主要代表人物是（ B） A．弗洛伊德 B．班杜拉 C．马斯洛 240．意大利著名教育家蒙台梭利有一句教育名言： “没有哪一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。 ”这句 话直接与下列哪一思想、学说相支持（B ） A. 实用主义教育 B. 人本主义教育 C. 建构主义教育 D. 信息技术教育 241．下列哪一说法与新课程教育思想一致（ B） A. 潜能外显化过程不需要教师的参与 B. 学业评价是为了促进
发展 C. 考试是为了鉴别素质优劣 242．下列哪一项是学生综合素质评价的常用方式（ A） A. 素质成长记录袋 B. 学具展览 C. 计算机动画制作 D. 学科竞赛 243．成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（B ） A．70% B．50% C．30% 244． “教书育人，为人师表” ，是对当代教师崇高职业操守的概括。为师的含义是（A ） A. 传道、授业、解惑 B. 培养优生，转化差生 C. 传授知识，培养能力 D. 努力工作，爱岗敬业 245．被称为世界上第一部研究教育的专著是(C)。 A． 《教育没话》 B． 《教育学》 C． 《学记》 D． 《雄辩术原理》 E． 《论语》 246．( B )年 4 月 12 日颁布了《中华人民共和国义务教育法》 ，建立教师资格考核。中华人民共和国主席令，第三十 八号令公布的。 A．1985 B．1986 C．1988 D．1993 E，1997 247． “四书”“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D） 、 四书： 《论语》 《孟子》 《大学》和《中庸》 五经： 《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周易》和《春秋》 A． 《大学》 B． 《中庸》C． 《论语》 D． 《春秋》 248．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C） A．教育超前于政治经济发展 B．教育滞后于政治经济发展 C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D 政治经济制度决定教育发展状况 249．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B） A．顺序性和阶段性 B．不均衡性 C．稳