107、一名13岁的小学生未经父母同意，将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物，其家长可以要求受赠的学生返还手表吗？（A ）A、可以B、不可以。
108、金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，126、教育从本质上来说，是通过（B）来构成的。Ａ、情感关系；Ｂ、师生关系；Ｃ、伦理关系；Ｄ、教学关系 127、（C）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。
Ａ、教师的学识；Ｂ、教师的言行；Ｃ、教师的人格；Ｄ、教师的教学 问金某应当负刑事责任吗？（A ）A、应负刑事责任B、不应负刑事责任 。
109、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（A）职务、中级职务和高级职务。 A、初级B、一级C、二级D、讲师
110、我国实行的是九年义务教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（A）章六十三条。 A、八B、七C、六D、九
111、 孔子提出 “ 有教无类 ” 的主张，体现师德规范（A）。 A 热爱学生；B 严谨治学；C 为人师表；D 以法执教
112、教师自我修养应该是（B） A 坐而论道；B 知行统一；C 养成习惯；D 闭门造车
113、课程标准是经过某一学段的教学行为结果的描述，而不是对教学内容的（A）描述。 A 具体；B 详细；C 过程；D 简单
114、合作学习的主要特征是（B）建立学习的“多元世界”；积极互动；分工合作；资源共享；奖励体系。 A 同质分组；B 异质分组；C 多元分组；D 小组合作
115、建构主义的学习观认为学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生（D）自己知识的过程。 A 建立；B 构建；C 学习；D 建构
116、从某种意义上说，教师的（C）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。Ａ、人格魅力；Ｂ、知识学问；Ｃ、道德行为；Ｄ、教学业绩
117、具有较高（A）是教师综合素质的核心。Ａ职业道德修养；Ｂ、教学水平；Ｃ、教学艺术；Ｄ、职业道德理论 118、加强教师职业道德建设是（B）的根本。Ａ、以德治国；Ｂ、以德兴教；Ｃ依法执教；Ｄ、育人为本 119、加强教师职业道德修养，必须以（B）教育为核心。 Ａ、教育观念；Ｂ、理想信念；Ｃ、职业道德；Ｄ、在职培训
120、（C）是实现社会理想的桥梁。Ａ、生活理想；Ｂ、人生目标；Ｃ、职业理想；Ｄ、社会实践 121、（A）是教师职业的特殊性。Ａ示范性；Ｂ内省性；Ｃ他利性；Ｄ实践性
122、教师的任何教育行为都要受（D）的制约。Ａ、教育部门；Ｂ、教育环境；Ｃ、教育方法；Ｄ、教育观念 123、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（A）的一块试金石。Ａ育人为本；Ｂ以德兴教；Ｃ面向全体；Ｄ精英教育
124、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（D）的表现。Ａ、热爱学生；Ｂ、全面发展；Ｃ、大众教育；Ｄ、个性化教学
125、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（D）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。Ａ、打骂；Ｂ、罚跪；Ｃ、变相体罚；Ｄ、惩戒
128、（D）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。 Ａ、性的不可侵犯权；Ｂ、名誉权；Ｃ、人身权；Ｄ、受教育权
129、（C）是教师最神圣的权利。Ａ、管理学生权；Ｂ、民主管理权；Ｃ、教育教学权；Ｄ、获取报酬待遇权 130、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为（B）。Ａ、教师行政复议 Ｂ、教师申诉制度 Ｃ、教师行政诉讼 Ｄ、教师调解制度
131、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（ C ）A、能力；B、学识；C、态度；D、方法 132、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（ A ） A、受教育权；B、生命健康权；C、性的不可侵犯权；D人身自由权
133、教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（ A ）A、隐私权；B、名誉权；C、受教育权；D、人身自由权
134、关于“师爱”，下列正确说法是（ C ）A、出于私情之爱 B、对少数优秀学生的关爱 C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重 D、师爱不具有育人的作用
135、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（ D ）A、复杂性、创造性 B、连续性、广延性 C、长期性、间接性 D、主体性、示范性 136、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（ B ） A、对立型；B、民主型；C、放任型；D、权威型
137、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（A） A、课程即知识；B、课程即复杂会话；C、课程即活动；D课程即经验 138、关于“教材”，表达适当的选项是（ D ）
A、学校教学的惟一依据；B、教师教学用书；C、学生学习的客体和目的；D、落实课程标准的媒介
139、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（ C ）。A、合作学习、接受学习和体验学习 B、探究学习、实践研究和反复巩固学习C、自主学习、探究学习和合作学习 D、自主学习、小组学习和班级学习 140、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（ B ） A、统一性；B、适应性；C、规范性；D、选拔性
141、新课程认为，教学过程的本质是（ D ）A、传授知识的过程；B、引导学生学习和掌握双基的过程；C、交往互动过程；D、生命意义的实现过程
142、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（ A ）A、教学过程的预定性；B、教学设计预留空间；C、培养学生多向思维、求异思维的习惯；D、善于利用“突发事件” 143、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是（ C ）
6
A、1994年《中华人民共和国教师法》；B、1986年美国《卡内基报告》；C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》；D、1995年国务院《教师资格条例》
144、“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（ A ） A、本体性知识；B、条件性知识；C、实践性知识；D、文化知识
145、教师教学反思的最主要研究视角是（ D ）A、以回顾学生的视角进行反思；B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思；C、通过阅读理论文献来反思自己的教学；D、以教师的视角对自己的教学进行反思 146、通过理想、信念、传统习俗以及社会舆论来调节人与人之间关系的方法与手段是（B） A．法律；B．道德；C．宗教；D．信仰
147、教师专业发展的基本理念是（ A ）A．终身学习；B．学历进修；C．岗位培训；D．自学成才
148、人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望是（ C）A．生活理想 B．职业理想 C．社会理想 D．道德理想 149、学习和掌握人类所积累的经验和创造的知识是人的素质的纵向上的（ A ） A．第一层 B．第二层 C．第三层 D．第四层
150、在已经形成的正确思想的指导下，运用已学过的知识自觉进行再实践是人的纵向素质结构的（C） A．第一层；B．第二层；C．第三层；D．第四层 151、教育实践中，不能把心理问题盲目定性为（B）
A．行为习惯问题； B．道德品质问题；C．政治思想问题；D．综合素质问题 152、“出格”人才来自（A）A科学评价；B道德约束；C环境陶冶；D智商高低
153、提出让学生在“和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学的饮料”的是（C）A．陶行知；B．杜威；C．夸美纽斯；D．布鲁纳
154、在实施新课程的背景下，教师应成为学生知识建构的（B）A．引领者；B．促进者；C．开发者；D．参与者 155、我国《宪法》第四十六条规定，公民享有（C）A．人身自由权 B．生命健康权 C．受教育权 D．名誉权 156、教师故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件是侵犯了学生的（D） A．生命健康权；B．受教育权；C．名誉权；D．隐私权
157、有关公民的道德品质、生活作风及其他素质的社会评价是公民的（B）A．隐私；B．名誉；C．形象； D．待遇 158、基于学校和教师之间因职务聘任而形成的职务委托关系、教师履行教学和管理的职务行为的后果应由（B）A．学校承担责任；B．教师承担责任；C．教育主管部门负责；D．社会承担责任
159、课程标准关注的是学生的（A）A．整体综合素质；B．认识目标；C．智力发展；D．知识水平
160、由一定的育人目标、学习内容和活动方式分门别类组成可供学生阅读、视听和借以操作的材料是（A）A广义教材；B狭义教材；C教学参考书；D教学大纲
161、真正以学生发展为本的学习过程应让学生借助已有（C）A知识；B技能；C经验；D见闻 162、纯粹的科学知识技术的传递与习得过程不是（B）A教育；B教学；C学习；D模仿
163、新课改认为，教学过程实现的主要形式是（D）A．教师传递；B．学生互动；C．模仿效法；D．师生互动 164、新课程学生评价的内容方面的主要任务是实现（C ）
A．评价主体多元化；B．评价方法多样化；C．评价指标多元化；D．评价功能重发展
二、多项选择题1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论（ ABCD ）、教师心理健康教育等。 A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范
2、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、（BCD ）重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。
A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表
3、国家在受教育者中，进行（ BCD ）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。 A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义
4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：（ ABC）和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。A、身份证 B、学历证书或者教师资格考试合格证明 C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明 D、教材教法合格证
5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据（ ACD ）制定了《禁止使用童工规定》。A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保护法
6、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据 （ AB ） ，制定本法，A.宪法；B.教育法；C.未成年人保护法；D.预防未成年人犯罪法 7、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（ AB ）。A.学费；B.杂费；C.书费；D.住宿费
8、教师在教育教学中应当（ C）对待学生，关注学生的（ D ），因材施教，促进学生的实际发展。 A、耐心；B、个性；C、平等；D、个体差异
9、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要（ CD ）来保障”。 A靠教师 B靠社会 C 靠法制 D靠制度 10、在实施“中小学继续教育工程”中，要把（ BC ）放在突出地位。 A、 学历教育 B、思想政治教育 C、职业道德教育 D、 信息技术教育
11、法律责任的类型有（ ABCD ）A、民事法律责任；B、行政法律责任；C、刑事法律责任；D、违宪责任
12、张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（ ABCD）A、参加教育教学计划安排的各种活动；B、使用教育教学设施、设备、图书资料；C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金； D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书
13、教师可以采用的行政救济途径主要有（AD）A、行政复议；B、民事诉讼；C、仲裁；D、教师申诉
7
14、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（ ABC ）A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议；B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权 ；C、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作 ；D、罢免校长。
15、学校可以解聘教师的情形有（ BCD ）A、不能团结同事，其他教师不愿与之共事的； B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；C、体罚学生，经教育不改的；D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的 16、下列属于体罚学生的情形是（ BC）
A、让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍；B、王某上课讲话，老师令其抄课文5遍；C、李某等八人上自习课讲话，评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；C、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；D、法律、法规规定的其他权利。
27、义务教育法实施细则在适龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上的规定是（ ABC） A、适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申 请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准。B、因身体原因申请免学、缓学的，应当附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明； C、 缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。D、应当得到省一级教育部门的许可。
28、义务教育法实施细则对实施义务教育学校的设置的要求是（ ABCD ）A、实施义务教育学校的设置，由设区的市级老师令李某等八人到学校运动场跑10圈；D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次。 17、我国公民的基本权利和义务的特点有（ ABCD ）A、权力和自由的广泛性 B、权利和自由的现实性 C、权利和义务的平等性 D、权利和义务的一致性
18、对未成年人的监护人的设定包括（ AB ）A、法定监护；B、指定监护；C、委托监护；D、代理监护 19、我国现行的学校教育制度是（ABCD）A、学前教育；B、初等教育；C、中等教育；D、高等教育 20、学校对高中生可以进行以下何种处分？（ ABD ）A、警告；B、记过；C、送劳动教养；D、开除学籍
21、中华人民共和国教师法规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行（ABCD） A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备； B、提供必需的图书、资料及其他教育教学用品； C、教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助； D、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
22、按照中华人民共和国教师法的规定，教师履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；和（ ABCD ）义务。 A、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；B、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；C、止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；D、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
23、监护人的职责是（ ABC ） A、保护被监护人的身体健康，照顾被监护人的生活；B、管理和保护被监护人的财产，代理被监护人的民事活动，在被监护人合法权益受到侵害或与人发生争执时，代理其进行诉讼；C、对被监护人进行管理和教育，对被监护人损害他人合法权益的行为，依法承担民事责任。D、不管不问。
24、学生应该履行的义务有（ ABCD ） A、遵守法律法规；B、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；C、努力学习，完成规定的学习任务；D、遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。
25、按照中华人民共和国教育法的规定，设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件有（ ABCD ）A、有组织机构和章程； B、有合格的教师； C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；D、有必备的办学资金和稳定的经费来源。 26、按照中华人民共和国教育法的规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料和（ ABCD）权利。A、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；B、在学业成绩和品行上获得公正
或者县级人民政府统筹 规划，合理布局。 B、小学的设置应当有利于适龄儿童、少年就近入学。寄宿制小学设置可适当集中。 C、普通初级中学和初级中等职业技术学校的设置，应当根据人口分布状况和地理条件 相对集中。 D、盲童学校（班）的设置，由省级或者设区的市级人民政府统筹安排。聋哑学校 （班）和弱智儿童辅读学校（班）的设置，由设区的市级或者县级人民政府统筹安排。
29、按照中华人民共和国教师法的规定， 对侮辱、殴打教师的，根据不同情节应（ ABC ）A、给予行政处分或者行政处罚；B、造成损害的，责令赔偿损失； C、情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任；D、教育教育就行。 30、对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为（ABCD）A : 教师的行为示范；B : 教师的语言示范；C : 教师的衣着、仪表示范；D : 教师的举止示范
31、严谨治学的道德意义有（ABCD） A : 是党和人民对教师的业务要求；B : 是教育事业改革和发展的要求；C : 是培养创造性人才的迫切需要；D : 是由教师的教与学过程中的矛盾决定的
32、对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（ABC）A : 不贪学生及家长的钱物；B : 不贪占公共和他人的钱物；C : 不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习；D : 不能抱怨自己的薪酬
33、严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（CD） A : 严格要求自己；B : 严格要求学生；C : 刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识；D : 认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦
34、教师热爱学生的作用表现在（BCD）A : 得到学生及其家长的馈赠；B : 爱学生是教育学生的感情基础；C : 爱学生是提高教育质量的重要条件；D : 爱学生是获得教学效果的基础
35、依法执教的内容包括（BCD）A : 依法执教是依法治国的必然要求；B : 要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策；C : 要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规；D : 要依法维护学校、教师的合法权益
36、下列哪些属于违法、犯法的行为（BC）A : 教师适当惩罚学生；B : 教师采用各种方式体罚学生；C : 教师私拆私扣学生的信件；D : 教师批评犯错误的学生
37、下面有关教师为人师表的特征正确的是（AB） A : 为人师表具有鲜明的示范性；B : 为人师表具有突出的严谨性；C : 为人师表具有较弱的激励性；D : 为人师表缺乏可操作性 38、廉洁从教的内容包括（ACD）
A : 坚持高尚情操；B : 发挥奉献精神；C : 自觉抵制社会不良风气；D : 不利用职权之便谋取私利
8
39、教师尊重家长的正确方式方法包括（BD） A : 学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生；B : 主动联系及时沟通；3、社会经济关系与教师职业道德的关系如何？答：（1）社会经济关系是教师职业道德的客观物质的基础；（2）社会C : 将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来；D : 听取建议积极配合。
40、1、孔子说：\少成若天性，习惯如自然\。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。（ √ ）
2、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（ × ）
3、一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。（ √ ） 4、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作
的工人同样可以生产出高质量的产品一样。（ × ）
5、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，
以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。（ √ ）
6、仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。 （ √ ） 7、教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。 （ √ ） 8、教师廉洁从教，就必须坚守大义，不取非法之利。 （ √ ）
9、在市场经济、改革开放的冲击和影响下，要教师廉洁从教是不可能的。 （ × ） 10、教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展。 （ √ ）
11、对不按时入学或流失的适龄儿童，应当对他们本人进行处罚。（ × ）
12、学校对故意损害公物的学生，可以责令照价赔偿，并给予一定数额的罚款。（ × ） 13、在学校和教师签订聘任合同时，教师的权利和义务应当由学校确定。（ × ） 14、我们应当坚持“学科中心”或“学术中心”的教材观。 （ × ） 15、教师与学生之间应当是命令与服从的关系。 （× ）
16、网络上可以对计算机信息网络功能进行删除，修改或者增加的。（ × ） 17、用户的通信自由和通信秘密受法律保护。（ √）
18、心理健康和不健康之间有绝对的界限。 （ × ） 19、心理健康的标准是一种理想的尺度。 （ √ ）
20、教师应当尊重学生的人格，维护学生的合法权益，不得对学生实施辱骂、体罚和变相体罚的行为。（ √ ） 21、教师在课堂上向学生宣传“现在努力学习，将来就可以挣大钱，娶美女”是违反了师德的行为。（ √ ）
教师职业道德简答题1、道德的含义是什么？答：（1）道德是一种社会意识；（2）道德是特殊的规范调解方式；（3）道德是一种实践精神。
2、为什么要加强教师职业道德修养？答：（1）加强教师职业道德修养，是完成教师的崇高职责和历史使命的需要；（2）加强教师职业道德修养，是教育迎接21世纪挑战的需要；（3）加强教师职业道德修养，是实现“应试教育”向素质教育转变的要求；
经济关系对教育目的和人才模式的影响，必然要求教师具备相应的道德素质；（3）社会经济关系的发展变化，引起教师职业道德的发展变化；
4、教师职业道德与其他职业道德的区别。答：（1）在道德意识上比其他职业道德有更高的要求；（2）在道德行为上比其他职业道德有着更强烈的示范性； （3）在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远；
5、教师职业道德的表现如何？答：（1）热爱教育，勇于奉献；第一，热爱教育是对教师的基本要求。第二，乐于奉献是人民教师的本色。（2）教书育人，尽职尽责；第一，教书育人是教师的根本道德责任。第二，兢兢业业，练就扎实基本功。（3）严谨治学，提高教学水平；第一，刻苦钻研业务，提高自身素质。第二，勇于探索创新，不断提高教学质量。第三，加强教育科学研究，提高科研水平.(4）以身立教，德识统一。
6. 教师职业内化的意义是什么？答：（1）教师职业道德由他律转化的需要；（2）教师人格完善的重要环节；（3）实现教师现代化的需要； 教师职业内化的条件：（1）教师职业道德要求内化中的社会道德教育；（2）教师职业道德要求内化中的个人道德修养；（3）教师职业道德要求中的道德评价；
7.教师职业良心答表现如何？答：（1）在教师做出某种职业行为之前，职业良心要依据教师职业道德的要求，对教师行为的动机进行检查，对符合教师职业的道德动机给予肯定，对不符合教师职业道德的动机给予否定，从而使教师作出正确的动机决定；（2）在教师职业行为的进行过程中，教师职业的良心能够起到自我控制和监督的作用；（3）在教师职业行为后，教师职业良心能够对教师行为的后果和影响作出评价；
8、简述教师依法享有的权利。答：1）教育教学权。2）科学研究权。3）管理学生权。4）获取报酬待遇权。5）民主管理权。6）进修培训权。7）人身权。
9、基础教育新课程与发展的基本理念有哪些？答：（1）强调全人发展的课程价值取向（2）科学与人学相结合的课程文化观（3）回归生活的科学生态观（4）缔造取向的课程实施观（5）民主化的课程政策观
10、作为网民应当从那几个方面注意防止上当受骗？答：（1）对于网站，尤其是那些官方网站发布的政治议论和涉及国家名誉与利益的国际上大事的新闻采取审慎的态度。（2）对于商业网站发布的商品销售消息要鉴别真伪（3）对于E-mail邮件中的各种非私人邮件信息不轻信（4）不轻信其他网民的话（5）不要相信网上赚钱之类的宣传（6）不盲传信息。
11、心理健康的人，其行为方式应具有那些特点？答：（1）行为方式必须与年龄特点相一致（2）行为方式与社会“角色”相一致（3）反应程度与刺激强度相一致（4）行为具有一贯性和统一性。
12、教师职业的社会意义。答：教师职业的社会意义主要表现在以下几个方面：1）教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。第一，教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。第二，教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起着重要作用。第三，教师是一代新人的精心培育者，对提高新的一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊重要的作用。第四，教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富人类文化宝库。
9
2）教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。教师的劳动虽然不直接以生产物质产品的形式投入整个社会生产，但是却以培养生产力当中的主要因素——劳动者的形式而有力地作用于物质生产过程。
3）教师的劳动对个人的成长发展起着主导作用。一个人的成长发展受到家庭、环境等多方面因素的影响，教师在这些影响中起着主导作用。教师的劳动能影响学生的一生，甚至可能决定或者改变他未来的发展方向。
13、道德人格及其构成的五要素，这些要素之间的相互关系。答：道德人格是指具体个人人格的道德性规定，是个人的脾气、习性与后天道德实践活动形成的道德品质和情操的统一。作为人格在道德上的规定，是由某个个体特定的道德认识、情感、意志、信念和习惯的有机结合。其中道德认识和和情感是基础，道德意志是关键，道德信念是核心，而道德习惯是道德人格的全体和最后完成。
14、热爱学生的具体要求或表现。答：一要关心爱护学生。教师要了解和信任学生，要成为学生的知心朋友，要爱护每一个学生。二要平等地对待和尊重、理解学生。教师要尊重学生人格和自尊心。要平等、公正地对待每一个学生。要尊重学生的合法权益。三要循循善诱，诲人不倦。四是严格要求学生。教师对学生的爱，要与严紧密结合在一起。教师要做到严而有理，严而有度，严而有方，严而求恒，严中求细。
15、新时期中小学教育在道德建设方面面临哪些新挑战？答：1）科学技术迅猛发展的挑战；2）国际间激烈竞争的挑战；3）多元文化、多元价值观并存的挑战。
16、人本主义认为的青少年成长是由哪三唯世界构成的？答：（1）对生活世界的认识、理解、融合，即学会生活；（2）对知识世界的认知、构建、积累，即学会学习； （3）对心灵世界的唤醒、感悟、完善，即学会做人。
17、多元智能理论的主要内容有哪些？答：（1）个人都拥有相对独立的多种智能；（2）智能是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力。 （3）个体智能的发展方向和程度受环境和教育的影响和制约； （4）每个人都可能在一、两个智能领域表现得很突出； （5）教育的责任就是发现和发展孩子的智能强项，使孩子一开始就处于心理优势的地位，能在发展过程中及早地体会到成功的快乐为。
18、如何在教学中培养创新精神和实践能力？答：（1）要引导学生建立自主合作探究的学习方式，把教学的过程变成师生共同探究的过程；（2）让学生“有中生有”； （3）使学生“有中生无”； （4）使学生“无中生有”； 19、简述教师职业道德的作用。答：（1）教师道德对加强学校的德育工作具有重要作用；（2）教师道德对学校整个教育工作的健康和稳定发展起着促进作用；（3）教师道德能直接或间接地影响社会风气，推动物质文明和精神文明的进步，有利于国家和社会的稳定与发展。
20、新课程改革要求教师的行为要实现的转变是什么？
答：（1）由重知识传授向重全面发展转变；（2）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；（3）由“以教定学”向“以学定教”转变；（4）向“重结果”向“重结果更重过程”转变；（5）由“知识权威”向“平等和谐”转变；（6）由“教学模式化”向“教学个性化”转变。
21、如何落实自主学习方式？答：（1）要引导学生积极主动的参与学习过程每一个环节的设计；（2）要引导学生善于“自我反思”；（3）要进行有效的自主学习，还要引导学生进行批判思维。
22、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？答：（ｌ）侵犯学生受教育机会平等的权利（２）侵害学生参加考试的权利（３）侵犯学生上课学习的权利（４）侵害学生受教育的选择权（５）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。 23、怎样建立新型的师生关系？答：（1）尊重学生人格，平等对待学生；（2）以爱为基础，信任、理解学生；（3）面向全体，因材施教；（4）讲求民主，宽松和谐；（5）塑造和提升现代教师人格。
24、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。答：（1）有利于改变只重结果不重过程的现象。（2）注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法。（3）课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能。
25、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？答：（ｌ）由重知识传授向重全面发展转变；（２）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；（３）由“以教定学”向“以学定教”转变；（４）由“重结果”向“重结果更重过程”转变；（５）由“知识权威”向“平等和谐”转变；（６）由教学模式化向教学个性化转变。
26、新课程学生评价改革的重点是什么？答：（1）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展（２）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异（３）在评价主体方面，实现评价主体的多元化（４）在评价方法方面，实现评价方法多样化（５）上述各要点有说明的加１分。
27、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？答：我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键：（1）提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求；（2）终身学习是教师专业发展的基本理念。（3）实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。（4）教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。
28、教师职业道德修养中应注意哪些问题？答：（1）认真学习道德理论，坚信以德治国伟大方略的意文；（2）积极进行道德实践，道德修养不能挂在嘴上，关键是要认真实行； （3）努力提高文化知识水平和专业素养，尤其是要适应信息社会的要求，提高 信息技术水平； （4）努力参加课改实践，通过教育教学实践，进一步转变观念，提高专业水平，提高职业道德水准，并且要积极参加继续教育。
29、教师要实现职业理想，应力求做到哪几点？答：（1）树立教育事业心。第一，要对教师职业有高度的职业感情；第二，淡泊名利，安心从教；第三，要具备高度的职业自觉性和工作主动精神，尽职尽责，开拓创新，努力完成本职工作，而不能急功近利，追求短期效应。（2）以正确的教育思想教书育人。 （3）要有教育责任感。
30、教师在教育实践中，如何坚持“育人为本”的教育理念？答：（1）充分发挥学生的主体地位。（2）面向全体学生，同时注意学生个性发展。（3）一切为了学生，为了学生的一切。
31、怎样建立新型师生关系？答：（1）新型的师生关系要求教师要尊重学生人格，平等对待学生。（2）要以爱为基础，信任、理解学生。（3）要面向全体，因材施教。 （4）要讲求民主，宽松和谐。（5）塑造和提升现代教师人格。 32、教师侵犯学生权利行为主要表现在哪些方面？答：（1）侵犯学生的受教育权；（2）侵犯学生的生命健康权；（3）侵犯学生的隐私权；（4）侵犯学生的名誉权；（5）侵犯学生的人身自由权；（6）侵犯学生性的不可侵犯的权利；（7）
10