2012年小学体育《教材教法》复习提纲
一、 填充题
1、支撑分为单脚支撑和双脚支撑两种。
2、跳跃项目助跑线由于项目不同有直线助跑和斜线助跑两种。 3、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。 4、评价一个人的健康状况要从身体、心理和社会等三个方面去评价。 5、耐久跑中的途中跑，要求呼吸的节奏与动作节奏相配合。 6、决定投掷项目远度的因素为出手的速度、高度和角度。 7、行进间跳远的四个技术环节是助跑、起跳、腾空、落地。 8、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着支撑的作用，关节是运动的 连接部，肌肉收缩是运动的动力。 9、标准篮球场长 28 米，宽 15 米，篮球圈上沿高 3.05米 ，场中圈直径 3.6 米 10、排球场长 18 米，宽 9 米，进攻线距中线 3 米；足球点球点距球门 11 米。
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11、羽毛球场地的长为13.40M，双打场地宽度为6.10M，单打场地宽
度为5.18M。
12、课程标准内容包括：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、
社会适应五个学习领域。
13、体操中的保护分为自我保护、他人保护和利用器械保护三种 14、课余体育训练的内容包括身体训练、心理训练、技术训练和智能训练等。
15、支撑跳跃第一腾空是指由助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空是指落地
16、跑 跳 、投 、走 活动是人类活动的基本动作。 17、跨栏时，过栏后落地的腿叫 摆动腿
18、体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和运动负荷规律 19、教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教
学理念和 生命化教学 理念。
20、课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是课程（堂）教学。 21、把教学的本质定位为交往，是这次课改对教学过程的正本清源。 22、武术运动的步型有 弓步、马步、虚步、仆步 、歇步。 23、人们通常把身体素质分为 力量、速度、耐力、灵敏、柔韧 等五
大素质。
24、接力跑的传接棒方式有 上挑式、下压式 和 立棒式。 25、体育锻炼前后要做 准备 活动 和 整理 活动。
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26、人体能量的直接来源于 糖 、脂肪 和 蛋白质。
27、《学生体质健康标准》要求从 身体形态、机能 和 素质 三个方
面综合评定学生的体质健康状况。
28、向右转走”预令落在 左脚上，动令落在 右脚 上。
29、心理技能训练的方法有模拟训练、放松训练、表象训练、注意集
中训练、自我暗示训练和心理蔬导性训练等。 30肌肉组织分为骨骼肌 平滑肌和心肌三类。 二、 判断与选择题
1、以下哪个方法是以陶冶为主的教学方法？（C）
A）实验法 B）观察法 C）欣赏法 D）实习法 ２、下列哪项不属于以语言为主的教学方法（D）
A）讲授法 B）问答法 C）讨论法 D）分解法 ３、体育教学中学生产生错误动作的原因之一是教育心理因素，其主要表现在（C）
A）练习时的动作技术要领与方法不当。 B）学生学习目的不明确，缺乏积极性和主动性。 C）学生的身体素质和运动能力没有达到相应的水平等。 D）选择教材不切合学生实际水平。
４、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的（B ）
A、器材 B、情景 C、音乐 5、下列哪一类属于高级认知问题（D）
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A）知识性问题 B）理解性问题 C）运用性问题 D）分析性问题
6、巧妙地设计课堂教学程序，让学生在忘情的身体活动中不知不觉
地结束本课的学习，这种结束方法叫（D）
A）反思法 B）作业法 C）再现法 D）自然结束法 7、用评语对学生的学习效果作出程度和等级评价称为（C） A）定性评价 B）定量评价 C）混合评价 D）即时评价 8、（D）是师生为实现教学目标而采用的技能与技术的手段或方式。 A）教材 B）教案 C）教学方法 D）课程目标 9、人体下肢长有几个长度 （ D ）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 10、人体在运动过程中能量的供给有几种 （ C ）
A．1种 B．2种 C．3种 D．4种 11、人体速度素质发展最快的敏感期 （ B ）
A．8－9岁 B．10－13岁 C．14－15岁 D．16－17岁 12、从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时（ D ）
A．1年 B．2年 C．3年 D．4年 13、下列哪项是发展学生灵敏素质的有效方法？（A）
A、图形变换跑 B、自然地形跑 C、轮流领先跑 14、下列哪一组运动属于球类项目？（ C ）
A、篮球、足球、水球 B、水球、排球、网球 C、手球、乒乓球、网球
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15、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是 （ C ）
A、小、大、中 B、大、中、小 C、小、中、大 16、体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括 （ B ）
A、擦伤 挫伤 裂伤 B、擦伤 刺伤 裂伤 C、拉伤 刺伤 挫伤 17、为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。 （×）
18、学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。（ √ ）
19、《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。 （ √ ）
20、体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。 （×） 21、科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。 （√） 22、在接力跑中，每个接棒人都应沿跑道的内侧跑进。 ( × ) 23、体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合。( √ ) 24、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。 ( √ ) 25、跳远比赛中只要触接到跳板前沿红线就判试跳失败。 ( × )
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