（三）检测
3、生在书上注音
4、师出示正确答案，生对改更正 四、第三次“先学后教”（学习会写字）
生字大家读得真好，那现在咱们比比生字谁写得好。 （一）先学
1、生观察生字的结构，位置并书空 2、描红、练写 3、指名上台写 （二）后教
4、师生评议（对不对，好不好） 5、师范写
6、生再练写并组词 7、默写生字
★“爷”字上大下小，“亲”字上下相当 “爷、岁”二字上小下大
“爷”和“节”都有一个部件“卩”前一个要写得比后一个短小些。 “双立人”1、撇应该写得平直
2、第二撇起笔处应该在第一撇下方的虚拟垂线上。 3、竖为垂露。 五、布置作业
熟记本课会认字并在作业本上写会写字。 六、板书设计
3、邓小平爷爷植树 节 亲 行 植 龄 站 栽
七、教后记
第二课时
学习目标：
1、朗读课文，理解文意；
11 2、当堂完成《学习与巩固》第三课的习题 教学过程： 一、揭题示标
这节课我们接着来学习第3课《邓小平爷爷植树》，本节课的学习目标是：1、朗读课文，理解文意；2、当堂完成《学习与巩固》第3课的习题。 二、第一次“先学后教”（朗读感悟课文）
自学指导：“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。“美丽的风景”美在哪里？
1、自由读 2、指名回答问题
（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做
出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷······） 三、生做练习题
现在咱们来做第三课的习题，要求：做到四个认真，字体要端正，书面要干净整齐，写字姿势要正确，做到四个一。
1、生自由做题，师巡视。 2、师讲解重难点
☆我读句子，并给加点词换一个意思相近的词 1、他站到几步之外仔细地看（认真）
2、“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景（漂亮） 3、81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目（十分） 四、师收《学习与巩固》并批阅 五、教后记
4、古诗两首 第一课时
学习目标：
1、能正确、流利地读《春晓》和《村居》； 2、会认13个生字； 3、会写6个生字。
教学过程：
12 一、揭题示标
古代的人也很喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们来学习两首描写春天的古诗。（板题），本节课的学习目标是：1、能正确、流利地读《春晓》和《村居》；2、会认13个生字；3、会写6个生字。 二、第一次“先学后教”（初读古诗，扫除生字）
（一）先学
1、借助拼音自由读古诗 （二）后教 2、指名读 3、指名纠错正音
三、第二次“先学后教”（学习会认字）
课文字音能读准了，老师相信课文中的字宝宝一定也难不住你们。 （一）先学
1、生自由读并口头组词 2、同桌互读 （二）后教
3、师出示卡片检测并及时纠正错误（渗透识字方法） 自——首 舍——古 读——诗 对——树——村 睡——眠 闪——问——间——闻 外——处 屋——局 醒——醉 亲——童 （三）检测 3、生在书上注音
4、师出示正确答案，生对改并更正 四、第三次“先学后教”（学习会写字）
会认字读得这么棒了，那现在咱们比比会写字谁写得好。 （一）先学
1、生观察生字的结构，位置并书空 2、描红、练写 3、指名上台写
13 （二）后教
4、师生评议（对不对，好不好） 5、师范写
6、生再练写并组词 7、默写生字
★“右”字横要长而凸；
“声”字上为“士”字，不是“土”字，应写上横长，下横短； “多”字上下两部分一样，但要注意写成一上一下； “处”字是半包围结构，要强调“包住”一把捺拖长； “知”字中，口在右边偏下，不能写得太高； “忙”字在左边竖心的笔顺是先写两点在写“竖”。 五、布置作业
熟记本课会认字并在作业本上写“会写字” 六、板书设计
4、古诗两首
眠 闻 醉 烟 童 敬
古 声 多 忙
七、教后记
第二课时
学习目标：
1、背会两首古诗； 2、完成第四课习题。 教学过程： 一、导入
这节课我们接着来学习第四课《古诗两首》，本节课的学习目标是：1、背会两首古诗；2、完成第四课习题。 二、第一次“先学后教”（背诵古诗）
现在咱们来比一比谁能最快地背会古诗，老师给大家2分钟时间，自己背
14 一背，2分钟后我们来比赛。
（一）先学 1、自由背 2、同桌互背 （二）后教 3、指名背 4、开火车背 三、完成本课相关习题。
古诗背会了，老师相信大家一定能把本课的习题做好，要求：认真做题，做完以后认真检查，独立完成作业，字体要端正。 四、生自由做题，师巡视 ★想一想，再填空
1、《春晓》和《村居》都是描写春季景色的课文。 2、《春晓》的作者听到了鸟声、风雨声，看到了落花。 3、描写春天的古诗，我知道的还有《咏柳》。 五、师收批阅 六、教后记
识字2
第一课时
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文； 2、能认识14个生字。 教学过程： 一、板题示标
同学们，这节课我们来学习《识字2》，请大家伸出右手跟老师来板书课题，并大声说出笔画名称，（板题），本节课我们要达到2个目标（口述目标）：1、能正确、流利地朗读课文；2、能认识14个生字。 二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）
师：现在我们来进行第一场比赛，看谁能把课文读得准确，（要求：读书姿
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