蜡烛，观察燃烧着的蜡烛有哪些特点。 2、充分肯定学生在实验探究中的表现，继续引导：现在我们再来观察一下蜡烛燃烧后生成了哪些物质。首先将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，观察烧杯壁上有什么现象发生。片刻后取下烧杯，迅速中倒入少量的澄清石灰水，振荡，又有什么现象发生？推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。 （1）将烧杯罩在火焰上方后，过一会儿，烧杯壁有水雾生成。 （2）向烧杯中倒入澄清的石灰水，振荡后，石灰水变浑浊。 （3）说明了蜡烛燃烧时有水和二氧化碳生成。 指导学生：现在请大家熄灭蜡烛，会发现有一缕白烟从灯芯飘出，立即用点燃的火柴去点白烟，看看有什么现象会发生。 提问：通过探究这个小实验，大家得到了什么启示？有什么感受？ 总结本课时的教学内容。 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 一、对蜡烛及其燃烧的探究 板 二、实验探究的学习特点： 书 ⑴关注物质的性质（颜色、状态?） 设 计 ⑵关注物质的变化 ⑶ 关注物质的变化过程及其现象（包括变化前、变化时、变化后） 教 学 反 思 第 6 页 共 75 页
人教版九年级化学上册全册教案
课 题 分课时 教 学 目 标 重点难点 教学准备 课题2 化学是一门以实验为基础的学科（2） 2 总课时 执行时间 电教课时 月 日 1.知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观 察和描述的方法； 2.初步学会人体吸入、呼出空气的有关实验操作； 3.通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 对人体吸入的空气和呼出的气体的不同进行探究 教 学 程 序 设 计 教学拓展 【提问】 1.说出你知道的空气中的成分 2.放置在空气中的松脆的饼干过一段时间会变软，夏天的早上草叶上有露水，这说明空气中含有什么物质？ 3.结合呼吸过程的知识储备，你认为人呼出的气体与空气有什么不同？ 【投影展示】课本 可参考的三条信息。 设计实验方案 如何来验证这些结论的是否正确？ 鼓励学生设计实验方案 【指导评价】学生设计的方案，帮助他们确立最终实验方案。 实施实验方案： 【讲解】操作步骤及注意事项 组织学生以小组为单位开始探究以下问题: 1.如何收集呼出的气体和空气 【演示实验】收集一瓶呼出的气体 巡视，对学生进行适时的指导 交流实验现象 第 7 页 共 75 页
【提问】观察到什么现象?这样的现象说明了什么? 得出实验结论 结合上述实验，提问：以上实验说明了的呼出的气体与吸入的空气有什么不同？ 课堂小结 引导学生归纳实验探究的一般过程 1.提出问题（猜想、假设） 2.设计实验方案 3.实施方案 4.评价结果,得出结论 随堂练习： 1．蜡烛在空气中燃烧生成了（ ） A、水 B、二氧化碳 C、水和二氧化碳 D灰烬 2．人呼出的气体中的主要成分是（ ） A、水蒸气 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧气 D、氧气 3．能够使澄清石灰水变浑浊的是（ ） A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、石蜡 4．方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？ 课题二 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 板 书 设 计 一.探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同 二.实验探究的一般过程 1.提出问题 2.设计实验方案 3.实施方案 4.评价结果,得出结论 教 学 反 思 第 8 页 共 75 页
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课 题 分课时 教 学 目 标 重点难点 教学准备 课题3 走进化学实验室（1） 2 总课时 执行时间 电教课时 月 日 1.了解一些化学实验室的规则。 2.掌握常见仪器的名称和使用。 3.培养学生事实求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。 药品的取用、量筒和滴管的使用 教 学 程 序 设 计 教学拓展 【展示】化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开的让学生知道实验的重要性。 【播放】违规实验造成的实验事故的课件，使学生认识安全实验的重要性。 创设问题情境，完成实验探究： 一．固体药品的取用 【展示药品】大理石、碳酸钠 【提出问题】 1.要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？ 2.如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？ 学生总结固体药品取用方法时教师【规范演示】取用固体药品 指导学生实际操作 二．液体药品的取用 【展示药品】稀盐酸 第 9 页 共 75 页
【提出问题】结合生活经验如何将稀盐酸倒入试管内而不滴洒？ 【练习与实践】教材的讨论问题，学生组织语言回答 三、量筒的使用 【提出问题】 1.回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取一定体积的液体？ 2.量筒量取液体时，采用仰视、俯视将会对读数产生什么影响？ 【科学探究】指导学生完成探究实验 四、滴管的使用 【提出问题】 1.取少量的液体应用什么仪器？ 2.使用胶头滴管应注意什么事项？ 【科学探究】教师规范演示滴管的使用，并指导学生进行实验1-8，观察现象填写表格。 课题3 走进化学实验室 一、实验室规则 板 二、化学实验操作 书 1、药品的取用（1）固体药品的取用：粉末（一斜二送三直立） 设 块状（一横二放三慢竖） 计 （2）液体药品的取用：（量筒，滴管的使用） 教 学 反 思 第 10 页 共 75 页