认识过程教育理论高分题库精编
一、单项选择题
1.人的心理活动对一定对象的指向和集中是()
A.注意 B.知觉 C.想象 D.观察
2.“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有() A.强度的特点 B.新异性的特点 C.变化的特点 D.对比的特点 3.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了()
A.注意的指向性 B.注意的集中性 C.注意的稳定性 D.注意的分配性 4.只有人类才具有的更积极主动的注意形式是()
A.随意后注意 B.不随意注意 C.随意注意 D.无意注意 5.课堂上有的学生会开小差，这属于()
A.注意的分散 B.注意的转移 C.注意的不稳定 D.注意的分配 6.一边听课，一边记笔记，这是()
A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的不稳定 D.注意的分散 7.有了预定目的，需要一定意志努力的注意是()
A.随意后注意 B.不随意注意 C.随意注意 D.无意注意 8.注意的稳定性是注意品质的()特性。
A.广度 B.强度 C.时间 D.空间 9.在中小学的注意发展中，小学低年级学生的()占主导地位。 A.随意后注意 B.不随意注意 C.随意注意 D.无意注意
10.当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为()
A.注意的分配 B.注意的起伏 C.注意的稳定 D.注意的转移
11.喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为()
A.刺激物的相对强度对注意产生的影响 B.刺激物的新颖性对注意产生的影响 C.人的感觉阈限在不同环境中是不同的 D.注意具有集中性的结果
12.刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为()
A.阈限 B.绝对阈限 C.差别阈限 D.相对阈限 13.觉察刺激之间微弱差别的能力称为()
A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 14.视觉适应表现为感受性()
A.提高 B.降低
C.有时提高有时降低 D.既不提高也不降低 15.人从明处突然进入暗处，人的感觉阈限()
A.缓慢下降 B.急速下降 C.缓慢上升 D.急速上升
16.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是()
A.味觉刺激 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.感觉适应 17.一种感觉引起另一种感觉变化的现象是()
A.联觉 B.幻觉 C.感觉对比 D.感觉适应 18.“月明星稀”是感觉的()现象。
A.适应 B.对比 C.后象 D.错觉 19.吃糖后接着吃橘子会觉得橘子特别酸，这是感觉的()
A.适应 B.同时对比 C.继时对比 D.差别感受性 20.看两歧图形时，知觉的对象和背景可以发生变化，这说明了知觉的() A.理解性 B.恒常性 C.整体性 D.选择性 21.下列不属于知觉基本特性的是()
A.知觉的选择性 B.知觉的规律性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性 22.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是() A.感觉 B.视觉 C.色觉 D.知觉 23.客观事物的整体特征在人的头脑中的反应是()
A.知觉 B.感觉 C.思维 D.想像
24.在校园建设中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的() A.选择性 B.理解性 C.恒常性 D.整体性
25.在嘈杂的环境中，人们依然能够敏感地听见有人喊自己的名字,这是知觉的() A.理解性 B.整体性 C.选择性 D.恒常性 26.一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出他，这体现了() A.知觉的整体性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的不变性 27.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的()
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 28.看书时，用红色笔划出重点是利用知觉的()
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 29.人们在对整体的知觉和对部分的知觉上()
A.前者优于后者 B.前者劣于后者 C.两者没有差别 D.两者相辅相成 30.在刺激作用停止后，在较短的时间内保留的感觉现象属于() A.感觉对比 B.感觉适应 C.同时对比 D.感觉后效
31.漫画家在画人物时仅勾勒数笔，人们就能看出画的是谁，这里反映出的是知觉()特征。 A.选择性 B.恒常性 C.理解性 D.整体性
32.无论是清晨、中午、还是傍晚，我们都会把国旗看作是鲜红色的，这是知觉的() A.恒常性 B.选择性 C.理解性 D.整体性 33.关于错觉的说法正确的是() A.错觉是对客观事物不正确的感觉 B.错觉产生的原因是由于个人心理的原因 C.错觉不存在个体差异
D.错觉是可以通过主观努力来纠正的
34.在观察中，善于迅速发现事物重要特征的品质称为观察的() A.目的性 B.客观性 C.精细性 D.敏锐性
35.老师带领学生学生参观博物馆，观看前人创造的金银首饰、碑刻书画，促进学生理解中国古代史及文明史。这种教学形式是()
A.实物直观 B.模像直观 C.语言直观 D.形象直观 36.在教学生领会历史生活中，必不可少的()教学形式
A.表象直观 B.模像直观 C.语言直观 D.形象直观 37.从信息加工的角度来看，记忆的最后一个阶段是() A.编码 B.提取 C.保持 D.加工 38.学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是()
A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 39.学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是()
A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 40.奥运会期间，人们看游泳比赛的记忆属于()
A.情景记忆 B.语义记忆 C.程序性记忆 D.陈述性记忆 41.对弹琴、骑车等活动的操作的记忆是()
A.陈述性记忆 B.长久性记忆 C.程序性记忆 D.语词性记忆
42.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验进行的记忆是()
A.有意记忆 B.无意记忆 C.意义记忆 D.机械记忆
43.人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是() A.情绪记忆 B.形象记忆 C.动作记忆 D.情景记忆 44.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是()
A.言语记忆 B.逻辑记忆 C.情绪记忆 D.动作记忆
45.一种记忆特点是：信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是()
A．短时记忆 B．瞬时记忆 C．长时记忆 D．动作记忆 46.记忆信息的保持时间为0.25～2秒之间的记忆是()
A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.形象记忆
47.人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在() A.幻觉 B.感觉记忆 C.静止运动 D.错觉 48.感觉记忆的主要编码形式是()
A.图像记忆 B.听觉编码 C.语义编码 D.情境编码 49.关于感觉记忆，下列说法正确的是() A.声像记忆的容量比图像记忆容量大 B.声像记忆的保持时间比图像记忆时间短 C.整体报告法可以测出感觉记忆的容量
D.采用局部报告法可以测查出感觉记忆的容量 50.信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。
A.1～2 B.20～40 C.60～120 D.70～80 51.短时记忆的容量是()
A.3～6个组块 B.5～9个组块 C.6～8个组块 D.7个组块 52.下列哪种现象与其他三种有所不同()
A.组块 B.复述 C.选择注意 D.编码 53.信息由短时记忆转入长时记忆的条件是()
A.思维 B.想象 C.注意 D.复述 54.短时记忆的主要编码方式是()
A.听觉编码 B.图像编码 C.形象编码 D.视觉编码 55.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘进程的不均衡性，表现为() A.先慢后快 B.先快后慢 C.时快时慢 D.均匀递减 56.遗忘曲线的最先提出者是()
A.巴甫洛夫 B.艾宾浩斯 C.斯柏林 D.弗洛伊德 57.识记的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆称为()
A.暂时性遗忘 B.永久性遗忘 C.干扰性遗忘 D.逆向性遗忘 58.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是() A.单一抑制 B.双重抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制
59.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是()
A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制
60.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于() A.过度学习 B.记忆的恢复现象 C.无倒摄抑制的影响 D.无前摄抑制的影响 61.存储短时记忆信息的有效方法是()
A.组块 B.编码 C.联想 D.复述
62.为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是()
A.提取失败说 B.消退说 C.动机说 D.同化说 63.研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在() A.一星期后 B.半个月 C.半年后 D.一个月后 64.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是() A.表象 B.想象 C.后象 D.印象
65.根据言语描述或图表示意，在头脑中形成新形象的心理过程是() A.再造想象 B.创造想象 C.有意想象 D.幻想
66.人们对已储存在头脑中的表象进行加工改造形成新形象的过程称为() A.表象 B.想象 C.幻想 D.印象
67.看完《西游记》后，脑中产生一个栩栩如生的孙悟空的形象的心理过程是() A.再造想象 B.创造想象 C.幻想 D.表象形成 68.游览过八达岭长城的人，在头脑中重现长城的形象是() A.思维 B.表象 C.注意 D.联想
69.吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种()
A.记忆表象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想 70.设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于() A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.空想 71.幻想是()的一种特殊形式。
A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.空想 72.演讲采用的语言形式主要是()
A.书面言语 B.内部言语 C.对话言语 D.独白言语 73.个体借助语言传递信息的过程是()
A.语言 B.言语 C.对话 D.独白 74.具有展开性的、有准备的、有计划特点的言语活动是() A.独白言语 B.书面言语 C.内部言语 D.对话言语 75.聊天、辩论、讨论等言语活动属于()
A.独白言语 B.书面言语 C.内部言语 D.对话言语 76.具有情境性、简略性、反应性特点的言语形式是()
A.书面言语 B.独白言语 C.对话言语 D.内部言语 77.具有随意性、开展性、计划性特点的言语形式是()
A.内部言语 B.对话言语 C.书面言语 D.独白言语
78.()是非交际性言语，是指借助言语进行思维过程中的一种特殊的言语现象。 A.内部言语 B.对话言语 C.书面言语 D.独白言语 79.言语理解的初级水平是对()理解和识别
A.语音 B.词汇 C.句子 D.课文 80.言语理解的最高水平是()
A.语音知觉 B.词汇理解 C.词汇加工 D.课文理解 81.人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是() A.感知 B.记忆 C.思维 D.表象 82.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情是由于思维的() A.直接性 B.间接性 C.广阔性 D.创造性
83.儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有()特征 A.直接性 B.间接性 C.概括性 D.创造性 84.人类思维的基本过程是()
A.分析与综合 B.判断与推理 C.比较与比较 D.系统化与具体化 85.灵感现象是()思维的结果