生：高的房子是长颈鹿的，因为长颈鹿长的高。 师：你说的房子的高是指哪部分？上来指一指（学生指） 师：我们以前学过平行四边形高的作法，哪个同学还能记得？ 请同学说出平行四边形高的作法。
生讨论从平行四边形高的作法中能想到我们三角形高的作法吗？ 生：（从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。 师：说得真好，请同学们在课本上画下来。你觉得在这句话中哪些词比较重要？
生：垂线，顶点，垂足，对边……（课件闪烁） 师：想一想，三角形有几条高？ 生答：三条。
师：因为三角形有三个顶点，所以，任意一个三角形都能画出三条高，既然有三条高就有三个底。
借助课件，强调对应底上的对应高。
师：你会画三角形的高了吗？把你的三角形的高画出来吧（找两个
同学到黑板上来画）。
展评。
三、巩固应用、内化提高
生答
四、回顾整理，反思提升
生答
师：同学们，三角形不仅具有稳定性，同时，它还是一种美丽的图形。生活因为有了数学而美丽，生活因为有了美丽的图形而更加丰富多彩。
欣赏三角形的美。好，这节课我们就上到这里，下课。 五、板书设计：
三角形的特性 定义：由三条线段围成的图形 （ 每相邻两条线段的端点相连）