杏花春雨润心田
莱芜市实验小学创新推进三项活动纪略
“时光淘洗，岁月砥砺，春华秋实，几世耕耘”。莱芜市实验小学建于1948年，其前身系创立于1902年的莱芜国立高等小学堂，办学历史比较悠久，文化底蕴比较丰厚。学校现有教职工142人，教学班50个，在校生3070人，为目前莱芜规模最大小学。近年来，我校在上级关工委指导下，不断创新活动载体，丰富活动内容，扎实推进诗文诵读、感恩教育、才艺培养三项重点活动，取得了较为显著的成效，较好促进了青少年健康成长。
一、与课程建设紧密结合，坚持人文教育，推进经典诵读
“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙……” 在古筝的伴奏声中，教室里传来孩子们抑扬顿挫的诵读之声，童声悠扬清丽，神态浑然忘我，令人陶醉，令人感动；“读四书五经，做君子少年”读经会上，小主持人的话更是饱含深情：“让我们回首两千五百年，寻找中华文化的根；让我们与圣贤为友，与经典同行！”作为“山东省中小学生人文素养教育”重点实验基地，我校有着经典诵读教育的良好传统。从2003年开始我校就开发建设了《四书五经
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简明读本》这一校本课程体系。学校以此为抓手，采取多种措施，大力开展古诗文诵读活动。具体做法是：
在课程保障上，搞好四个落实：一是辅导教师落实；二是课时安排落实；三是自主学习落实；四是评价导向落实。在教学方式上，搞好“四步行走”，即讲讲议议抓理解；读读背背抓积累；说说写写抓内化；融入生活抓实践。在学习方法上，力求寓教于乐。不仅要求学生会背，还采用配乐朗诵、诗词颂唱等形式，让学生能随音乐去温习，去吟唱，使古诗文的学习不再枯燥。坚持开展每早一读、每日一写、每周一背、每月一贴（在班级橱窗张贴学生的古诗配画、书法作品、手抄报等）活动提高学生的积极性。适时开展《四书五经》诵读比赛活动，促班级间的交流。
在学习形式上，做到家校合一。为更好的拓展读经的时间和空间，学校整理出版了《走进快乐阅读》一书，并向学生推荐了阅读书目，大力倡导 “亲子阅读工程”，积极推动“学习型家庭”、“书香型家庭”创建活动，引导家长与学生共读一本书、共悟一个理，取得了积极成效。同时，鼓励学生利用节假日进行绿色读书活动，开学后在班级评比的基础上，学校再进行读书笔记展评活动，评比出假日读书小标兵，并进行表彰奖励，从而更激发了学生读书的积极性。
在读经效果上，力求学以致用。语文教师在教学中注重读书方法指导，灵活恰当地运用古诗文，进而引导学生从更
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新、更广的角度去理解、感悟古诗文，使用古诗文，达到学以致用。如“谁言寸草心，报得三春晖”，学完孟郊的《游子吟》，我们要求学生以“母爱”为主题，表达自己对母亲的感激之情。在生活中我们引导学生见景吟诗、抒情吟诗、叙事吟诗，增进学生对古诗的理解和感悟，升华学生对生活的认识。《四书五经简明读本》校本课程体系实施七年以来，我们高兴的看到，学生的个性修养和气质层次得以提升，自信心得以加强，心理品质得以优化，审美情趣得到提高，学生的识字量和阅读能力得到有力提高，各科学习成绩也普遍提高。“读书破万卷，下笔如有神”，书读得多了，学生作文更是洋洋洒洒，读之令人赏心悦目，初步形成多读书——爱学习——善学习——读好书的良性循环。古诗文的学习不仅提升了学生的认识，还对学生的德育发展起到了一定的促进作用。学生通过对《三字经》《千字文》《弟子规》等这些约束型、立志型、规范型古诗文的诵读，对学生文明守纪、规范自身、感恩他人、诚实守信等方面，起到了积极推动促进作用。2004年12月，在山东省首届“爱书人杯”中华诗文诵读大赛中，我校代表队获最高奖——综合创意奖第一名，原山东省副省长张瑞凤高度赞扬并亲自为我校代表队颁奖。2005年5月有家长在《莱芜日报》发表文章称“让小学生读点《四书五经》，不但能够提高他们的语言能力和审美水平，更重要的是把优秀传统文化的种子播洒到孩子心
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里，同时也让我们家长对古代经典有了重新的认识。经典诵读活动真是功在当代、利在千秋的大好事！”
二、与思想品德教育紧密结合，突出“感恩”主题，加强感恩教育
一是全面开展“八个一”活动，使感恩教育具体化。即每学期至少召开一次感恩教育主题班会，组织一次感恩教育征文比赛、一次演讲比赛、一次演唱比赛，开展一次感恩父母系列活动、一次感恩老师系列活动，一次“我为同学做一事”系列活动，一次“从我做起、爱树护绿”系列活动。通过系列活动，潜移默化，教育中小学生懂得感恩，培养他们的感恩之情、感恩之心。
二是坚持搞好三个互动，使感恩教育群众化。一是坚持
老少互动。邀请“五老”和学生家长参加感恩教育主题班会，请“五老”讲感恩故事，家长现身说法；组织“五老”参加感恩征文比赛，作小学生的业余辅导老师，用道德名人和身边典型人物的感恩故事教育学生。二是坚持师生互动。把师德建设作为感恩教育的重要内容，让老师们不仅当组织者，还要当参与者，达到师生同活动、共提高。提出“学校无小事，教师无小节”，要求全体教师以高尚的师德影响教育学生，在经典诗文朗诵会上，师生同台演出，古今感恩的经典诗文让师生共同陶冶情操。三是坚持家校互动。在营造校园感恩教育浓厚氛围的同时，还寄发了《致家长的一封
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信》，倡导“亲子共读感恩经典，建设文明和谐家庭”活动。利用“妇女节”、“母亲节”等节日向学生布臵“爱心作业”，让孩子在节日期间为父母做一件感恩的事，使孩子受到深刻教育。
三是以升华感恩内容为重点，使用感恩教育实践化。利用建国60年，组织学生到烈士陵园等爱国主义教育基地祭扫烈士墓，听老战士讲英烈事迹，让孩子们懂得感恩先烈事迹，铭记先烈精神，继承革命传统；利用改革开放30周年，组织学生到房干旅游区、雪野旅游区、高新区等地参观，进工厂、下农村，请创业人忆过去，谈巨变，话未来，让孩子们亲身感受改革开放的成果，唱响“共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好”的时代主旋律，使学生更加感恩党、感恩祖国。这些活动，现场施教，主题突出，效果明显，极大的激励了广大学生发奋读书，成才报国的热情和决心，从而懂得学会感恩，回报社会。2008年5月20日，我校3300多名师生隆重集会，举行“一方有难，八方支援，血浓于水，情暖人间——为汶川地震灾区捐款活动”，同学们万众一心，群情激昂，“汶川加油、中国加油”的呼声撼天动地，很多学生留下了激动的泪水，仅仅半小时就募集到捐款119080元；前段时间，西南5省大旱，学校组织开展“一人一瓶水，爱心献灾区”活动，同学们又踊跃捐款19000多元，为各学校捐款之冠。四年级学生赵梓彤捐款600元，并带来家长的
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