（5）查阅资料：参评学校要汇集整理出各方面的资料。各项指标的评估依据及其支撑材料和补充说明，各类教学文件、会议记录、统计报表、学生作业、试卷、实验报告、课程设计、毕业论文（设计）与综合训练、教师教学日历、教师讲稿等，以备专家随即调阅。
68.专家听课主要看哪些指标？ 答：（1）讲课的热情、精神。
（2）讲课的感染力，能否吸引学生的注意力。 （3）对问题探索的深入浅出和启发性。
（4）对问题的阐述是否简练准确、重点突出、思路清楚。 （5）对讲课内容的娴熟及运用自如。 （6）讲课内容的信息量。
（7）教学内容能否反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。
（8）有无给学生思考、联想、创新的启迪。 （9）能否调动学生的学习情绪，活跃课堂教学气氛。 （10）有无有效地利用教学媒体。 69.专家进校考察阶段有哪些基本要求？
答：专家组是受教育部委托进校实施本科教学工作评估的实地考察任务。考察期间，学校应保持正常的教学和工作秩序；学校应实事求是地向专家提供有关部门信息并与专家交流情况，配合专家组完成考察工作；为评估专家提供必要的工作条件。
70.评估专家可能会提问的问题有哪些？
答：（1）你怎样看待评建工作的？ （2）你们部门如何进行评建工作的？ （3）你们采取了什么措施？ （4）部门或学校取得成效如何？ （5）部门或学校存在那些问题？ （6）部门或学校如何整改的？
（7）专业、教学条件、师资条件、培养方案、教学计划、理论教学、实践教学、实习实训、教风学风及学生就业如何等。
71.评估专家组如何查阅资料？
答：（1）由于查阅资料工作量很大，可以先进行粗略浏览，然后根据专家的分工，按评估方案的要求逐项进行查阅。
（2）在审阅资料过程中，如果遇到某些不太清楚的问题时，可以请学校有关部门的负责同志做进一步的解释，也可以请学校提供进一步的补充材料。
（3）如果材料中的关键和重要数据或者对评估结论有影响的内容出现矛盾或存在疑问时，专家组会仔细认真核对，并要通过其他调查手段查清、核实。
（4）专家还可以根据需要临时调阅一些补充材料，如：学生的作业、实验报告、课程设计、毕业论文，教师的教学进程表、教案或讲稿等。
72．考察组专家案头需要哪些材料？
答：专家工作手册，学校作息时间表，现任领导和中层干部简况
一览表，协调组相关人员联络方式一览表，学院职能部门设置，学院二级学院、部、中心设置一览表，实验室、实训基地一览表，校外实习基地一览表，自评报告、教师名单、人才培养方案、课表、毕业论文（设计）目录，其他支撑材料等。
73.考察组专家来校后评估接待的工作流程如何？ 答：考察组专家来校后评估的工作程序是：
1.考察的前一天：（1）对专家住宿地进行检查，准备好案头材料以及办公用品。并开通电话和网络。（2）到机场或车站接专家组到校（或专家住宿地）。（3）为专家组预备会提供必要的会议条件。（4）为专家组提供相关材料和数据。
2.第一天上午：（1）为专家组召开小型见面会提供会务服务。（2）组织好学校以及学校主管部门参会人员。原则上以30人左右为宜。
3.专家组考察第一至第四天上午：（1）配合专家组访谈、听课、走访、查阅、调阅等考察工作。并根据毎一位专家的实际要求做好引导，及时提供相关信息或资料。（2）根据专家工作的需要，组织相关座谈会的参会人员，安排好会场。（3）为专家组碰头会提供服务。
4.第四天上午：根据专家组的要求，准备好专家全体会议会场，做好引导服务。
5.第四天下午：（1）按专家组的要求，布置好评估意见总结和反馈会会场。（2）组织好学校以及学校主管部门参会人员。（3）做好会议记录或录音录象。
6.第五天：做好专家送站工作。
74.本科教学工作评估的结论如何确定？
答：在评估方案中，一级指标7个，二级指标20个，观测点40个（39+1）。评估结论分“通过”、“暂缓通过”和“不通过”三种，标准为：通过：专家所投票数中，通过的票数大于等于三分之二；不通过：专家所投票数中，不通过的票数大于三分之一；暂缓通过：介于合格与不合格中间的票数。专家个人投票依据：通过：40个观测点中，有84%以上，即33个及以上观测点达到基本要求；不通过：40个观测点中，有不足77%，即9个及以上达不到基本要求；暂缓通过：40个观测点中，有7个或8个达不到基本要求。
75.如何处理本科教学工作合格评估的结论？
答：“通过”的院校，加入下一轮普通高等学校的审核评估，学校的整改情况将作为审核评估的主要内容；“暂缓通过”的学校整改期限为2年，“不通过”的学校整改期为3年。在整改期间，对结论为“暂缓通过”的学校，将采取减少招生数量、暂停备案新设本科专业；对结论为“不通过”的学校，将采取限制招生、暂停备案新设本科专业等措施。整改期满 后由学校提出重新接受评估的申请。重新评估获得通过的学校，可进入下一轮普通高等学校的审核评估，仍未通过的学校，将认定为教育教学质量低下，依据有关法律给与相应处罚。
76.师范学院评建工作分为哪几个阶段及各阶段的主要任务分别是什么？
答：为确保高质量完成迎评促建的各项工作任务，做到责任明确、
重点突出、推进有序，本次评建工作分为六个阶段。
第一、宣传发动（2016年6-12月）
主要任务：深入动员、广泛宣传，学习文件，吃透精神，统一思想、提高认识，做到层层发动、人人知晓，扎实有效地推进评建工作。通过组织学习《教育部关于全面提高高等教育质量若干意见》《普通高等学校本科教学工作合格评估方案（试行）》等文件精神，使全校师生员工进一步明确培养应用型人才的目标，强化质量意识，明确评建工作的意义与重要性，深入理解和领会评估方案指标体系的内容和要求，明确迎评促建各阶段工作任务，以主人翁的姿态积极投入到迎评促建的工作之中，真正形成“人人了解评估、人人关心评估、人人重视评估、人人参与评估”的良好氛围。
第二、自查自建阶段（2017年3-12月）
主要任务：对照评估指标体系，制定自查自建工作方案，深入开展自查自建工作，摸清家底，找准差距，明确目标，采取切实措施，限期整改。
第三、预评整改阶段（2018年1-7月）
主要任务：邀请专家进行全面自评，帮助发现问题，进一步明确整改的内容和要求。针对发现的问题，结合本科教学基本状态数据进行整改，并做好评建资料的建档工作，为迎接省评做好准备。
第四、迎接省评阶段（2018年8-12月）
主要任务：接受省教育厅对我校本科教学工作的合格评估。根据省评估专家组的意见和建议，进一步加强建设和整改。组织各院系、