A．时代先锋 B．公民表率 C．文明使者 D．社会栋梁 三、判断题
1．上大学，就是学习专业知识，其他问题是毕业后的事。（ × ）B A．正确 B．错误
2．学习中通过耳濡目染能从良师那里学到做人的道理。（√）A A．正确 B．错误
3．图书馆资料仅是大学生获取知识和信息渠道。（×）B A．正确 B．错误
4．大学生既要学会过集体生活，也要学会独立处理学习生活中的各种实际问题。（√）A
A．正确 B．错误
5．提高自己的素质，仅多读书，各方面的书都读一点。（×）B A．正确 B．错误
6．自主学习就是使自己真正成为学习的主人。（√）A A．正确 B．错误
7．善于组合、加工、消化已有知识对创新学习十分必要。（√）A A．正确 B．错误
8．大学毕业，就是和学习告别，今后完全靠自己的本事吃饭。（√）B A．正确 B．错误
9．只有虚怀若谷，才能博采众长，掌握更丰富的知识。（√）A A．正确 B．错误
10．有知识、有能力、会做事就是全面发展。（×）B A．正确 B．错误
11．大学生树立怎样的理想，学到怎样的知识，具有怎样的能力，对民族的未来关系重大。（√）A
A．正确 B．错误
12.有了扎实的专业基础知识和能力就够了，无所谓有德或无德的问题。（×）B
A．正确 B．错误 13．社会主义思想道德集中体现社会主义精神文明建设的性质和方向。（√）A
A．正确 B．错误 14．社会主义思想道德所体现的价值标准和价值观念为社会主义法律提供了价值准则和道义基础。（√）A
A．正确 B．错误
15．社会主义法律的实施为社会主义思想道德建设提供了制度保障。（√）A A．正确 B．错误
16．“修养”与“素养”在词义上是相同的。（ √ ）A A．正确 B．错误 17．专业知识文化素质在日常生活中比思想道德素质和法律素质更能决定人的行动目的和方向。（×）B
A．正确 B．错误
18．法律素质就是人们学习法律知识的能力。（×）B A．正确 B．错误
19．法律素质是人们学法尊法守法用法的素养和能力。（√）A A．正确 B．错误
20．德者，帅也。无帅之兵，谓之乌合。无德之人，谓之奸佞。（√）A A．正确 B．错误 21．社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。（√）A
A．正确 B．错误
22、社会主义核心价值体系必须依托社会主义核心价值观，反映其精神内核和根本原则。（√）A
A．正确 B．错误
23．社会主义核心价值体系基本上回避了我国意识形态的根本问题。（×）B A．正确 B．错误 24．“人的自由而全面发展”是马克思主义关于社会主义核心价值观论述的首要命题。（ √ ）A
A．正确 B．错误 25．坚持和巩固马克思主义的指导地位决定着社会主义核心价值观的资本主义性质和方向。（ √ ）A
A．正确 B．错误 26．社会主义核心价值观必须广泛借鉴世界文明成果，符合人类最美好的价值追求。（√）A
A．正确 B．错误
27．社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度。（√）A
A．正确 B．错误
28．西方国家就没有核心价值观。（×）B A．正确 B．错误 29.他搞他的西化、分化，我建设我的现代化，井水不犯河水，不用怕。（×）B
A．正确 B．错误
30.“思想道德修养与法律基础”课的逻辑主线是科学文化知识（×）B A．正确 B．错误 四、材料分析题
1．一念之间，海阔天空
大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣；是你离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活；是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践；是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各种问题，支配所有属于自己的时间。这是因为，这是你一生中最后一次有机会系统地接受教育；是你最后一次能够全心建立你的知识基础；可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段；可能是你最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。
大学是人生的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，同时也要珍惜每一个“最后一次”。大学四年每个人都只有一次，大学四年应这样渡过（ ）ACD
A．自修之首：从举一反三到无师自通 B．为人处事：仅知交往，乐于世故 C．培养兴趣：开拓视野，定立志向
D．掌握时间：事分轻重缓急，人应自控自觉 2．千里寄脏衣
据《兰州晚报》报道：，兰州市的女士收到从北京寄来的一个邮包，同事们都很羡慕她，以为是女士在京上大学的儿子给她寄来了小礼物，只有女士哭笑不得：“哪里是什么礼物呀！是儿子穿脏的衣服，寄来让我洗！”据女士介绍，现在在京读大一的孩子每月都会准时把穿脏的衣服打包寄给她，她洗干净了再寄回去。
穿脏的衣服寄回家给母亲洗，可能只有一心只读圣贤书的大学生才能想出这样的创意。对这样的创意，你有怎样的感受（ ）BCD
A．现在家庭只有一个孩子，生活条件较好，家长给孩子关爱无可厚非 B．一味的溺爱实则会害了孩子，甚至可能毁了孩子的一生 C．大学生应多培养自己的独立生活能力 D．独立生活首先应注意摆脱依赖心理 3．在大学里什么才叫好
人都是要强的，在中学，我们过惯了在分数指挥棒下逆来顺受的日子，分数是别人衡量我们的唯一标志，无论在什么情况下，一个人被这样紧紧束缚着，真是痛苦。在大学里，虽有统一的学分和总评分，可什么是好，却无法统一评估：有人两耳不闻窗外事，起早贪黑用功学习；有人几乎将学习置之不理，却在各种社团活动中大展奇才；有人既把学业完成得很好，又参加了很多社会活动，并小有成就。当然，最后一种是最理想的，但有多少人能够两全呢？
案例对“好”学生的理解颇有代表性，你认为“在大学里的好学生”是（ ）ACD
A.各方面有一技之长的人都可以是“好学生” B．开开心心地仅做自己想做的事，何乐而不为
C．大学的自由空气让大学生决定自己的方向与要走的路 D．有能力为国家服务才是最根本的
4．社会主义意识形态，是建立在社会主义的生产关系和经济基础之上，代表无产阶级和最广大人民群众的利益和要求的思想意识观念体系，它不但在无产阶级和广大人民夺取政权时期起到过动员和组织群众、指导革命、夺取胜利的巨大作用，在无产阶级和人民群众取得胜利之后，仍然是促进社会主义建设和发展的重要精神支柱。党的十七大报告指出，“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”，这一科学论断具有重要的理论与实践意义，它（ ）ABD
A．肯定了社会主义的意识形态及其重要作用
B．为社会主义意识形态的发展和传播指明了方向和道路 C．只是文化，只是科学
D．是一个包含着灵魂、主题、精髓和基础的完整系统的思想理论体系 5．建设社会主义核心价值体系是以胡锦涛同志为总书记的党中央在思想文化建设上的一个重大理论创新。党的十七大报告强调 ：“切实把社会主义核心
价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。”新形势新任务迫切需要坚持用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育，努力使当代大学生成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，为此要（ ）ABCD
A．以马克思主义指导思想为指导，坚持大学生思想政治教育的方向 B．以共同理想为核心内容，牢牢把握思想政治教育的主题
C．以民族精神和时代精神为重要支撑，弘扬思想政治教育的主旋律 D．以社会主义荣辱观为价值坐标，努力夯实思想政治教育的基础
6．我国意识形态领域的总体形势是好的，主渠道畅通，高扬主旋律，社会思想主流是积极健康向上的，马克思主义在意识形态领域的指导地位得到不断巩固和加强。但也必须清醒地看到，随着我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，加上国内外敌对势力始终把中国作为意识形态的主要对手，加紧对我西化分化，思想理论领域也还存在着不少值得重视的现象和问题，杂音噪音时有出现，各种非马克思主义思潮有所滋长，意识形态领域的斗争仍然是长期的、艰巨的、复杂的，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位面临着新的挑战。社会主义核心价值体系的提出（ ）ABC
A．为培养和造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人提出了新的更高的要求
B．为加强和改进大学生思想政治教育、为当代大学生的健康成长进一步指明了方向
C．是中国共产党人在新世纪新阶段对“培养什么人、怎样培养人”这一问题的科学回答
D．只要学好自己专业知识、做好自己的事就行 7.在马克思主义经典著作中，并未对社会主义、共产主义核心价值观进行具体论述。改革开放30多年来，随着市场经济发展，出现了信仰迷失、价值取向扭曲、道德失范等社会问题。因此，2006年党的十六届六中全会就归纳出了社会主义核心价值体系，希望引领整合多样化社会思潮。这一体系内涵丰富，但不够简明、不便于群众传播践行。与此同时，各地广泛开展了地方精神的提炼和培育活动，深化了对核心价值观的认识。在总结群众实践、吸取中华文化传统精华、借鉴人类文明的基础上，党的十八大报告首次提出了社会主义核心价值观。把高深的理论变成了老百姓看得懂、记得住、能遵守的价值信条，既具有鲜明的中国特色，又集中反映了人类文明共同的价值追求。说明（ ）ACD
A.每个公民乃至全社会不能拥有一个健全的世界观与自身价值定位，就很容易迷失自我
B.没有必要，西方国家就没有核心价值观 C.表明我们对相关问题的认识不断深化
D.在理论上有据可依，而在行动上也已经有了思路的具体要求
8.党的十六届六中全会在我们党的历史上第一次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务，标志着我们党对中国特色社会主义的认识已从制度层面深入到价值观层面。党的十八大在我们党的历史上，首次用24字明确表达了社会主义核心价值观的内容，从而把我们党关于社会主义价值理论的认识向前推进了一大步，丰富和发展了马克思主义的价值理论。社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系密不可分、有机统一。其关系是（ ）ABCD
A．社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观的基础与前提
B．社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观形成发展的原则与依 C．社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核与精髓，在社会主义价值体系中居主导地位、起支配作用的价值理念
D．社会主义核心价值观决定社会主义核心价值体系的基本特征和发展方向, 引领社会主义核心价值体系的建构
9.社会主义核心价值观反映了社会主义社会广大人民群众的普遍价值需求和价值理想，能够凝聚人气，对社会发展发挥巨大的价值导向作用，正是基于对社会主义核心价值观导向功能的深刻认识，党的十八大再次强调：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”目前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，国内经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，引导全社会树立和践行社会主义核心价值观，是（ ）ABCD
A．加强全社会思想道德建设、增强中国特色社会主义理论吸引力和凝聚力的重要途径
B．能够发挥社会主义意识形态的引领作用 C．起到凝聚人心、人气、人力的巨大作用
D．构筑起中华民族奋发向上和推动社会主义事业发展进步的巨大精神纽带和精神支撑
10．让灵魂永远保持站立姿势 刘默涵家住河北省无极县，小学时父亲就去世了，她和妈妈（有疾病缠身）、妹妹三个人靠最低生活保障金、亲朋好友的接济以及一点小本生意勉强维持生活，读初中时曾因贫穷而被学校开除过。2003年，刘默涵以优异的成绩考入北京大学历史系，刚进大学，当其他同学还在陌生的环境前迷茫之时，默涵已经被“逼”上了自谋生计之路，并规定自己一天只吃三元的饭菜。经过自己的努力和他人的帮助，她不仅自己解决了生活费用问题，每年带回1500元供家用，给妹妹攒够了上大学第一年的学费。2005年，创立“默涵助学金”，以办知识讲座的方式筹款，先后全部发放了三次，共资助64位贫困学子，2006年暑假，她组织了在北大就读的全国各地高考状元，先后在无极县、唐山市、邯郸市和石家庄通过状元讲课的方式，为河北的贫困学生筹措助学金。
自立，并能帮助他人是一种什么样的感觉？刘默涵回答：“就是压抑了很久的心突然明亮了，觉得终于能站直了，眼前的天地变得很宽、很大。”刘默涵的人生经历说明了（ ）ABCD
A．贫困可能扭曲人格，也可能成为奋发向上的动力 B．走出心灵的贫困比走出物质的贫困更为重要 C．每一人应让灵魂永远保持站立的姿势
D．大学生应引导更多人向善，让更多的人的灵魂站起来