课题：23 纸船和风筝
【教学要求】
1．会写本课的“折、纸”等8个生字，认识本课的“筝、鼠”等11个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文，综合运用多种方法识字，读懂课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
3.继续学习默读，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。 【教学重点】
1.识字、写字，理解词语的意思，了解小熊和松鼠之间的友谊。
2.能正确、流利地朗读课文，继续学习默读。 【教学难点】
综合使用多种方法识字，读懂课文内容。 【课时安排】 二课时。
第一课时
课时目标
1.会写本课的“折、纸”等8个生字，认识本课的“筝、鼠”等11个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文，了解小熊和松鼠之间的友谊。 教具准备 教学课件
教学过程
一、 实物导入，引发兴趣
1.教师一手拿折好的纸船，一手拿着风筝：“请看老师手里拿的是什么？”根据学生回答,师板贴实物纸船和风筝。
2.板书课题：纸船和风筝
3.指导读课题，读了课题你有什么问题吗？纸船和风筝之间到底发生了一个什么样的故事呢？
二、识字解词，自读课文
【设计意图：实物展示的是学生熟悉的小玩具，引起学生学习的兴趣。】 1.学生自读课文。
提出要求：（课件出示2）
借助拼音，轻声自由练读课文。在生字下面做“△”记号。生字重点拼读。在难读的句子下面画“ ”线。 2.检查自学情况。
（1）出示生字 （课件出示3） zhé zhǐ zhānɡ zhù zā zhuā dàn kū
折 纸 张 祝 扎 抓 但 哭
?各自拼读，读好前鼻音“但”，后鼻音“张”，平舌音“扎”，翘舌音“折 纸 张 祝 抓”。
?指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示新词（课件出示4）
zhēnɡ shǔ piāo xìnɡ yuàn qǔ
风 筝 松 鼠 漂 流 幸 福 但 愿 取下来 ?开展读词游戏。 指名读，开火车读。
②小老师领读，齐读。理解、记忆。 ③识记生字
形声字结构识记：“筝、漂”形旁分别是“?、氵”，声旁是“争、票”。
观察汉字演变过程图识记：“鼠、取”。
形近字辨析识记：“漂一飘”“原一愿”“辛一幸”。 （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 ①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确，注意“漂流”中“漂”为一声。
②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.整体感知内容。
（1）借助拼音把课文读通顺。
（2）请学生说说读了课文后你读懂了些什么？ 读一读，小组讨论交流。（课件出示5）
当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法。
【设计意图：先学后教，以学定教，这是尊重学生主体地位的教学理念，是遵循教学规律的先进做法。】