孝感高中2014—2015学年度高二下学期期末考试
语文试题参考答案
1． B（“各个领域”的范围被扩大了）
2． A（B项，原文是说“明显较同时期欧洲的铸钱技术先进”； C项，小篆经过垂针篆、薤叶书、玉筋篆等变体与中国古代铸造钱币的需要没有必然的目的关系；D项，“最重要元素”与原文不符，程度被加深）3． C（该项前后二者并非因果条件关系） 4．D（过：拜访）
5．C（“在皇上眼里，他比大将军卫青、丞相公孙弘都重要得多”错。原文只是说皇上敬重他，并没有说他比大将军卫青、丞相公孙弘都重要得多。 6． C
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7、（1）天子设立公卿等辅佐大臣，难道是让他们阿谀奉承，使君主陷入不仁不义
的境地吗？（置、宁、谀承、陷、句意）
（2）凡是主上所不喜欢的，他就跟着毁谤；凡是主上所喜欢的，他就跟着称赞。（主、意、毁、誉、句意）
8．上片作者融动静于一体、声色（视听）结合，（2分）借点点微雨、微微涟漪、阴阴夏木和婉转黄鹂，（2分）描绘出一幅充满生机而又闲适恬淡的夏日景象。(1分)
9．作者借“饮酒、下棋、酣睡、题诗”四件生活琐事抒发了内心孤寂无聊而又愤懑不平的情感、（3分）无所事事只好借酒浇愁，（1分）知音难觅才棋无对手，（1分）酣眠度日但无可奈何，只好“自题”自赏聊以自慰。（1分） 10． （1）本图宦达，不矜名节
（2）襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越 （3）风之积也不厚，则其负大翼也无力。 文言文译文：
东海太守濮阳县人汲黯担任主爵都尉。当初，汲黯担任谒者，因他为人威严而被大家敬畏。他在东海郡时，整肃官吏，治理百姓，喜好清静无为，谨慎地选择郡丞和各曹掾史，然后放手任用，他只关注大事，不苛求细枝末节。汲黯身体多病，躺在内室中不出门；过了一年多，东海郡治理得很好，百姓交口称赞汲黯。武帝听到了，召汲黯入朝，担任主爵都尉，地位与九卿相同。他处理政务，主张清静无为，从大的方向引导，不拘泥法令条文。
汲黯为人，性情倨傲，缺少礼数，当面使人难堪，不能容忍别人的过失。当时武帝正招揽文学之士和儒家学者，武帝说：“我想要怎样怎样。”汲黯应声回答说：“陛下心中藏着许多欲望，而表面上却做出施行仁义的样子，怎么可能效法唐尧虞舜那样的治绩呢！”武帝沉默不语，接着勃然大怒，脸色很难看地宣布结束朝会，公卿大臣都替汲黯担忧。武帝退朝回到内宫，对左右侍从说：“汲黯的愚笨刚直也太过分了！”群臣中有人责备汲黯。汲黯说：“天子设立公卿等辅佐大臣，难道是让他们阿谀奉承，使君主陷入不仁不义的境地吗？况且，我既然已经处在公卿的位置上，如果只想顾全自身性命，那就会使朝廷蒙受耻辱，那怎么办！”汲黯身体多病，病假将要接近三个月的限期了，武帝多次特许延长他休病假的时间，还是没有痊愈。最后病重时，庄助替他请假。武帝说：“汲黯这个人怎么样呢？”庄助说：“让汲黯任职当官，没有什么超越常人的才能；但要说到让他辅佐年幼的君主，会坚定不移地维护祖先基业，有人以利禄引诱他，他不会前去投靠，君主严辞苛责地驱赶他，他也不会离去，即使有人认为像孟贲、夏育那样勇猛无敌，也无法改变他的耿耿忠心！”武帝说：“说得对。古时有所谓的社稷之臣，说到汲黯，就很接近了！”
当时，汉武帝对卫青的尊崇宠信超过了任何一位朝廷大臣，三公、九卿及以下官员都对卫青卑身奉承，唯独汲黯用平等的礼节对待卫青。有人劝汲黯说：“皇上想让群臣全都居于大将军之下，大将军地位尊贵，您不可以不下拜。”汲黯说：“以大将军的身份，有向他行揖礼而不拜的宾客，（这样能降贵礼士，）声望怎么会反而不加重呢！”卫青得知，越发觉得汲黯贤明，多次向汲黯请教国家和朝廷的疑难大事，对待他比平日更为尊重。卫青虽然地位尊贵，但有时入宫，汉武帝就坐在床边接见他；丞相公孙弘在汉武帝空闲时谒见，没武帝有时不戴帽子；至于汲黯谒见时，汉武帝没戴上帽子就不接见。有一次，汉武帝正坐在陈列兵器的帐中，汲黯前来奏事，汉武帝当时没戴帽子，远远望见汲黯，急忙躲入后帐，派人传话，批准汲黯所奏之事。汲黯受到的尊重和礼敬就是这样的。
汉武帝召来汲黯，任命他为淮阳太守。汲黯辞行以后，拜访大行令李息，说道：“我被弃置到地方郡县，不能再参预朝廷议事了。御史大夫张汤，其智谋足以拒绝规劝，狡诈足以掩饰错误，专门说乖巧、奸佞的话，用辞诡辩，不肯为天下正事发言，一心迎合主上的意思。凡是主上所不喜欢的，他就跟着毁谤；凡是主上所喜欢的，他就跟着称赞。他还爱制造事端，玩弄法律条文，心怀奸诈以左右主上的心意，依靠不法官吏来建立自己的威望。你身居九卿高位，如不早加揭露，
您恐怕会与张汤一同受到惩处。”李息因惧怕张汤权势，始终未敢开口。及至张汤倒台时，汉武帝将李息一同治罪。
汉武帝给予汲黯诸侯国相的待遇，命其居守淮阳，十年后去世。 11.（25分）
（1）D3分、A2分、E1分．（B项中对小说情节“悬念”表述有误，C结尾含蓄，E“纯洁的心灵”不准确）
（2）①作为小说线索贯穿全文，小说以想小草，看小草，带回小草为话题展开 ②突出人物形象：题目中的小草比喻的是边防战士，他们平平凡凡，默默无闻，就像一棵小草，但是就是因为有这样的小草，才装点了祖国的春天，让人间充满了春意。
③表现小说主旨：作者这样拟标题，意在歌颂边防战士们为祖国守卫边关的伟大和崇高。（寓意准确，概括准确，表达通畅即可）
（3）①通过这个人物来揭示边防战士之所以能艰苦地守卫边关的动机和目的： ②为下文写王春林到葡萄园和小草的亲密行为作铺垫：
③表现了老百姓对边防战士的感激和敬意：（或表现了军民鱼水情）
④为塑造小说中的军人形象起衬托作用：（一点2分，意思对即可） （4）示例一；王春林：率直淳朴——为了看到绿草，憋不住向指导员请假，又害羞不敢直说。指导员杨亲锁：善解人意——知道王春林请假的原因后立刻同意并且还为他准备了马匹。赶着驴车的老人：热情善良——知道王春林要看绿草就热情地为他指路。
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示例二：主题：爱国热情、奉献精神、军民一家、战友情深等。
（解答只要符合要求，即可，答对一人2分，答对两人5分，答对三人8分，主题同理）
12.（25分）
（1）D3分、A2分、E1分（B项，不是所有的起哄围观者都缺乏理性。C项，文中说的是“非理性的起哄围观”E“导致极端严重的后果”不够准确。）
（2）①因为起哄围观下真相容易被掩盖：②起哄围观者容易失去思考的能力和明辨是非的理性，形成多数人暴力并走向集体的渲泄；③无节制的围观起哄使本来还有一定合理性的诉求，走向非理性的报复，并成为违法的伤害。(6分，一点两分，只答现象不给分。）
（3）①克制冲动；②冷静思考，理性看待分析事件，做一个公正旁观者；③在法律和道德框架内寻求合理的解决之法。（6分，一点两分，言之成理即可。） （4）处理方式：①好言相劝 ②出面制止 ③打电话报警 ④理智取证
⑤公平作证（一点1分，四点4分，方式合法 言之成理即可。）
思考：①规范执法行为 ②文明守纪经商 ③注重道德修为
④学会包容谦让 ⑤加强文明建设
（只要能从个人、社会的层面，抓住文明思想、道德准则等方面入手，言之成理即可。一点1分，四点4分。） 13. 答案 B
14. 答案；C （A项“此“指代不明 B项成分残缺，在”自己“前加”与“等类似的介词 D项语序不当，递进关系倒置） 15. 答案 C
16. 翻译是一种以科技、政论和文学为题材，以口译和笔译的形式将已说出的话或写出的话即源语用另一种语言形式即目的语表达出来的活动。（答案必须是单句且符合下定义的表达句式，否则此题为零分）
17. （1）人是环境的产物 （2）总而言之 （3）但不能落入怪圈 （第一处扣住“人”和“环境”各一分；第二处只要是表总结或结论性的词均可；第三处转折和意思各一分。 ）
18. 作文：参照湖北省2014年高考作文评分标准。
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