（一）知识与技能目标
1．理解什么是信息技术及其作用，学会使用信息技术解决身边的问题。 2．了解信息技术的三大支柱。 3．了解信息技术的发展方向。
4．了解信息技术对社会的积极作用，学会预防信息技术对社会带来的消极作用； （二）过程与方法目标
通过分析身边常见的信息技术实例，让学生明白究竟什么才是信息技术。信息社会里，信息技术包含了哪些主要技术？它将来的发展方向又会是怎样？通过提问引导学生思考信息技术对社会的影响以及我们如何预防它对社会产生的消极影响。最后提问引起学生思考——作为信息时代的新一代，我们应该如何迎接信息社会的挑战？
（三）情感、态度价值观目标
1．培养学生自觉抵制和预防不良信息。 2．培养学生良好的信息道德与信息素养。 教学重点和难点
1．信息技术的三大支柱。
2．如何预防信息技术对社会的消极影响。 教学准备 机房、多媒体课件
教学过程
学习过程 教师活动 上节课我们学习了信息的获取、处理、传递等。同学们，引入、复习 你们知道吗？在这其中使用到的技术就是信息技术。 （课件演示） 举例：通过上网可以了解天下大事，还可以语音聊天、 通过举例将抽象的概什么是信息技术 视频聊天等等。 通过计算机对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害…… 总结：信息技术就是用来获取、存储、处理和传递信息听、思考 念形象化。 认真听课、思考 复习，引入新课。 学生活动 设计意图 6 的技术。 同学们，你能举出身边利用信息技术的例子来吗？引导讨论，激励回答。 让学生将信息技术与引导学生的回答往计算机技术与通信技术靠拢，尽量让学生多接触新东西。如ATM自动取款机，汽车上的GPRS导航、手机上网、视频电话等等。 总结：大家刚刚提到的视频电话、GPRS导航等其实就用到了现代通信技术，而ATM自动取款机、手机上网等则用到了计算机技术。我们今天说的信息技术是以计算机技术和现代通信技术为基础的。 除此之外，信息技术还包含了一大支柱技术，大家猜猜是什么技术？ 【提示学生翻阅课本】 对。它就是传感技术。传感技术大家听起来很神秘，其实它的应用非常普遍，普遍到大家每天都与它打交道。最常见的就是在超市里购物时，收银的阿姨拿了个扫码器，对准听课、思考、 商品的条形码一扫，商品的信息就立刻全部出现在收银电脑讨论、回答 。 信息技术三大支柱 中了。这里面用到的便是传感技术。家里面的电饭煲煮饭，饭熟了，自动跳闸；烧水壶水烧开了自动断电；声控开关等等都有传感技术的影子。 前面我们还讲了通信技术，它的应用也非常广泛，譬如我们每天打电话、看电视、上网、听广播等等，这些都是通信技术给我们带来的便利。 而计算机技术是大家再也熟悉不过的啦，银行、超市、学校、工厂到处都有它的身影。 总结：信息技术包含了三大支柱——传感技术、计算机技术和通信技术。 活动： 1．分组，全班按区域分为3～4个小组。 协作、思考、 讨论、回答 助学生进行意义建构。 大量的实例帮助理解，帮 引入新概念，并举以思考、讨论、回答 身边的事情建立联系。 7 2．积分规则，举出一个正确的例子加一分，举出一个错误的例子减一分，时间为4分钟。 3．提问：你能举列出生活中这关于三大技术的应用吗？ 4．教师要灵活组织活动，判断正误、给予引导，同时积累积分。 5．给予激励。 科学技术的发展推动着信息技术迅速发展，那么它朝着哪些方向发展呢？ 老师在这里例举三个方向： 1．大容量化。信息存储设备如优盘、硬盘等设备，它们存储的信息越来越多，也许将来一粒米大小的存储设备就可以存储一亿部电影。 2．高速化。信息收集、处理、传递的速度越来越快。我国的“天河一号”超级计算机每秒可以计算1206万亿次，听课、思考 它一秒钟计算的数据是我们全国人一起计算一辈子也完不信息技术的发展方成的。高速化还带来了信息高速公路的建设。它们以光缆为向 “道路”，集电脑、电视、电话为一体，以各种图片、文字、声音和视频等信息为“货物”，在覆盖全国的信息网上高速运输信息。 3．智能化。越来越多的智能设备将被应用到我们社会的各行各业来替代我们人类的复杂劳动，如大家最喜欢的机器人，ATM取款机等。 提问：想一想，你觉得信息技术还会朝着哪些方向发展激励学生思考， 呢？ 【 引导讨论，激励回答。】 信息技术广泛应用于工业、军事、交通、农业、医疗和信息技术对社会的媒体等领域，它不仅促进了社会的发展，推动了科学技术的听课、思考 积极影响 进步，也改变了我们的学习方式，提高了工作效率， 改善了生活质量。（演示课件） 分享个人知识。 激励学生思考， 思考、讨论、回答 分享个人知识 。 的信息技术前沿。 方向，让学生接触到更多 以生活相关实例帮助学生了解信息技术的发展8 你能举出身边应用信息技术的例子来吗？ 【引导讨论，激励回答】 用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发祝福短信；通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地；先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量…… 信息技术是一把双刃剑，在它的应用过程中，我们也应该积极预防它可能产生的一些消极影响，如沉迷网游、色情 安全、道德教育，让信息、虚假信息、垃圾信息、黑客、病毒等。 预防信息技术对社现在很多年轻人喜欢玩网络游戏，而且已经不可自拔，思考、讨论、回答 会的消极影响 同学们，你们觉得这样有什么坏处呢？要怎样防止沉迷网游刻的体验 。 呢？ 【引导讨论，激励回答】 信息时代对我们的学习和生活提出了更高的要求，我们要培养良好的信息素养和信息道德，才能成为信息社会的弄潮儿。我们要 1．学会学习，要学会自学，还要学会终生学习，活到老，学到老，才不会为社会所淘汰。 安全教育，让学生学迎接信息时代的挑战 2．还要学会分辨有用和有害的信息。 【举例】老师的手机里经常有类似的信息： 建设银行、户名、账号，请速汇款。 你觉得这种信息可以相信吗？碰到这种信息我们该怎么办呢？ 【引导讨论，激励回答】 3．要积极学习信息技术，培养使用信息技术的能力。 师：请大家完成教材中“练功坊”的练习。 巩固学习内容，扩充巩固与练习 组织学生完成竞技场内容。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。 教师总结本课知识点。 分享与总结 师：这节课你学到了什么？ 边回顾边回答 节课的收获，强化学生的 让学生总结、回顾本阅读、操作、练习 相关知识。 听课、思考、讨论、会保护自己，激发学生学回答 习信息技术的兴趣。 想预防对策，给学生以深学生自己分析后果，自己思考、讨论、回答 9 师：你最感兴趣的是什么？为什么？ 布置课后任务：想一想，你会如何使用信息技术帮 帮助学生理解信息的助自己处理身边的问题，怎样将信息技术用来帮助自己的学习？ 作用与重要性。 回答 学习效果。 教学反思
第3课 神秘的新伙伴
教学内容分析
该教材的编写遵循着“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”这样一个思路。在第一个单元里，我们系统地了解了信息和信息技术的基本理论知识，本课是本单元的最后一课，实际上是由抽象的信息概念到具体的计算机实体的过渡。本课作为引导学生第一次真正接触计算机的基础课程，只有在教学设计上多下点工夫，才能引导学生正确的认识和使用计算机。本课以“神秘的新伙伴”为题，引导学生了解计算机的基本知识，构建学生的知识结构，但教学内容比较死板和枯燥。因此，如何生动形象地展示计算机，是本节课在教学设计上需要下工夫的地方。
教材设计了四个主要的教学课题：计算机的自我介绍、启动计算机、认识计算机桌面和关闭计算机。计算机的自我介绍以计算机的口吻从“我的家族”、“我的本领”和“我的组成”三个方面进行介绍，然后根据实际情况，讲解了计算机的基本操作：开机、关机以及计算机桌面的主要结构和注意事项。在教学过程中，教师应主要从实际生活入手，结合我们所熟悉的知识，用身边生动的实例向学生介绍计算机。因此，本课主要是引导学生联系生活实际来理解计算机，培养学生观察和思考的能力。
教学对象分析
小学五年级学生思维活跃，求知欲、竞争心渐强，却缺乏协作能力。
“神秘的新伙伴”这一课是学生接触计算机的第一课，但知识相对较为乏味，应当更多地引导学生联系实际，以最大化地引起学生的兴趣，这样才能让他们保持对电脑的兴趣，对后面的学习依旧兴趣浓厚。
学生的抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识而取得理解。 教法建议
神秘的新伙伴这一课要让学生完成从抽象的信息概念到具体的计算机实体的转变，因此需要引导学生一步一步转变到对计算机的认识上。计算机的家族、本领和组成都是学习计算机的基础知识，在这一部分，应让学生时刻保持和生活的衔接，在生活中寻找各种实例，在对比中让学生更加系统地掌握计算机的
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