相关知识。第二部分主要讲到了打开和关闭计算机以及计算机桌面的相关知识。开机和关机是使用计算机中应该特别注意的地方，步骤的错误会造成计算机系统的崩溃，应该告诫学生特别注意这一点。电脑桌面是学生打开电脑看到的第一个画面，需要引导学生认真观察并尝试使用每一个部分，只有这样才能更好地使用计算机。
教学目标
（一）知识与技能目标
1．认识计算机，了解计算机的分类、组成和主要功能。 2．学会开机、关机等计算机基本操作。
3．认识计算机的桌面，了解计算机桌面的各个部分和相应的功能。 （二）过程与方法目标
1．从计算机的组成开始，我们试着了解更多的计算机硬件和软件。 2．通过实际分析，了解计算机开机、关机的顺序为何是固定的。 （三）情感态度与价值观目标
1．培养学生运用理论解决实际问题的能力。 2．培养学生的信息意识和信息素养。 教学重点和难点
1．计算机的分类、作用和组成。 2．计算机的基本操作。 教学准备 机房、多媒体课件 教学过程
学习过程 教学活动 师：同学们，我们在前面的课程中已经学习了信息和信息技术的基本知识，但在这样的信息社会，要完成边听边思考，集体回引入 “信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息答老师的提问。 发布或表达”的整个过程，我们就需要借助新的工具。大家认为现在我们能使用的最好、最有效的工具是什么具体的计算机转变。 完成由抽象化的信息到引入计算机到课堂，学生活动 设计意图 11 呢？ 【学生回答】：电脑 师：是的，毫无疑问，计算机是我们现在所能使用的最好、最实用的工具，也是多数同学最感兴趣、最喜欢的工具。但是大家对计算机，也称电脑这样一个工具到底了解多少呢？现在我想请几位同学谈谈在你的印象里，电脑是一个什么样的概念。 （同学A） 结合生活实际，思考 生活中的计算机 （同学B） （同学C） 很好，几位同学都说得很正确，电脑是与我们现在的生活息息相关的重要电器设备，我们要学好计算机。用好、学好计算机的前提就是我们要了解和掌握计算机的基本知识。今天，伴随计算机的自我介绍，我就带领大家走进神秘的计算机世界。 师：我们在跟着计算机大哥的脚步去他们家之前，应该充分了解一下计算机有哪些家族成员。 按照计算机的运行速度、规模大小来分，有微型机、小型机、大型机和巨型机四大类。 识记，掌握计算机分庞大的计算机家族< 按照计算机的外型来分，那种类就更多了，我们常类的基本知识。 见、常用的台式机、笔记本都是家族的成员。 【拓展】师：你知道吗？在不久的将来，计算机家族又会增添更多的新成员。例如光子计算机、生物计算机和量子计算机等。 师：同学们中间接触过计算机的不在少数，在先前结合生活实际思考； 的互动中，我们已经有许多同学说到了计算机的基本知积极回答老师提问 识，那我们再来谈谈你认为计算机在我们的现代生活中计算机的本领 会有哪些用途呢？ 活，建构自己的知识体（同学A） 系。 （同学B） 认真观察，联系生机在实际生活中的作用。 帮助学生了解计算族的基本知识。 掌握有关计算机家机，引导学生思考计算机积极回答老师提问。 和实际生活的联系。 更进一步了解计算12 同学们所回答的都是和我们现实生活息息相关的各种应用。但是，如果你仅仅把计算机当成加减乘除的能手或者游戏机，那就大错特错啦。他们的本领可大着呢，他们家族活跃在人类活动的各个领域，从天上的飞机到地上的火车，从太空中的宇宙飞船到海上的轮船，从工厂里的车床到超市里的收银机等，到处都有他们的身影。 【在讲解的过程中，使用PPT展示计算机应用的各个领域，让同学们更直观的了解计算机的本领和作用】 在了解了计算机的基本知识之后，我们就应该深入计算机内部，了解计算机的结构了。 计算机主要由计算机硬件和计算机软件组成。 （1）硬件是指看得到、摸得着的部件，如显示器、键盘、主机等。 【拓展内容】计算机的硬件分为三大类： 主机：控制器、运算器、存储设备等；输入设备：计算机的组成 鼠标、键盘、触摸板，是我们向计算机输入信号的设备；输出设备：显示器、音响等，是向我们提供计算机信号的设备。 （2）计算机软件是用来指挥硬件工作的，它包括系统软件和应用软件。系统软件：如操作系统windows Xp；应用软件：如QQ、Office系列。总的来说，硬件好比人的身体，软件好比人的灵魂，硬件只有在软件的指挥下才会工作。 师：好了，我们已经和计算机打了招呼，也了解了计算机的基本知识，是时候一起去看看计算机了。 阅读课本，一边听一启动计算机 我们首先要打开计算机。注意！启动它的正确方法边记忆 应该为：连接电源→打开显示器电源开关→按下主机电源按钮→数秒的等待后 的开机方法。 引导学生掌握正确 阅读课本并思考； 了解计算机的边听边看边思考； 组成。这是本节课的重看图，思考并回答问点、难点。 题。 13 【特别强调】一定要注意开机的顺序，否则很容易造成计算机的崩溃。 师：开机成功以后，显示器上的画面便是计算机的“桌面”。 它就像同学们的课桌一样，用来摆放各种工具。 图标：用来方便、快捷地启动各种程序； 认真观察思考，掌握桌面壁纸：用来美化桌面； 计算机桌面 鼠标指针：帮助我们方便的操作计算机； 的作用。 “开始”按钮：主要用来执行安装到当前系统里面的程序； 任务栏：显示我们正在运行的程序，方便程序间的切换。 桌面的组成和各个部分及桌面图标。 引导学生认识桌面在Windows XP操作系统下，关闭计算机的操作步骤为： 步骤1：用鼠标左键单击“开始”按钮； 认真观察思考，掌握关闭计算机 步骤2：在弹出的菜单中单击“关闭计算机” 按钮； 关机的步骤 步骤3：在弹出的“关闭计算机”界面中单击“关闭”按钮； 步骤4：待显示器无显示内容后，关闭显示器电源。 引导学生掌握正确的关机方法。 师：请大家完成教材中“练功坊”的练习，并阅读“知巩固与练习 识宫”里的内容。 操作、练习、阅读 巩固学习内容，扩充相关知识。 让学生总结、回顾本 师：这节课你学到了什么？ 分享与总结 师：你最感兴趣的是什么？为什么？ 边回顾边回答 节课的收获，强化学生的学习效果。 教学反思
第4课 驯服“小老鼠”
教学内容分析
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本节内容是第二单元“玩转鼠标键盘”的第一课时。其主要内容是介绍鼠标的结构和鼠标的五种基本操作，即指向、单击、双击、右击和拖动。由于学生刚接触计算机，本节内容对学生来说可能显得有些陌生，难以接受。因此，教师应通过通俗易懂的语言、简单的任务，让学生在轻松的气氛中完成本节课的学习。
教学对象分析
本课内容的教学对象是五年级学生，他们中不少同学平时没机会使用计算机，只是在上一节课《神秘的新伙伴》中才开始接触计算机的，动手能力不够强，甚至可能还对电脑存在着一定的恐惧心理。因此，本节课应采用通俗易懂的语言向同学们介绍鼠标的相关知识，并通过具体的任务和游戏激发学生继续学习计算机知识的兴趣。 教法建议
本课是本单元的第一课，也是一堂以实践为主的课，通过本课的学习，学生对鼠标的各种操作要有一定的掌握。
1．通过签名的学习,教师对本班的实际情况有一定的了解,后面的教学应该有针对性地进行。 2．本课最重要的是如何让学生“巧”用鼠标，合理使用鼠标。在本课的教学中，不仅要学生掌握鼠标的使用方法，还应该要学生意识到养成良好的行为习惯的重要性。让学生体会到良好的行为习惯能够在学习和生活中为自己节约大量的时间和精力。教师可以让学生相互交流，进行自我尝试。对于学生的交流成果，教师先不加以评论，等学生交流完成以后，由学生比较不同的交流结果，形成共同的答案。教师可以根据交流情况，适当引导，培养学生学习本课程的热情。
3．对于自己有电脑或基础较好的学生，可以采用一定的方式比如游戏或比赛来调动他们的热情。如果班上只有极少数的同学基础好，可以把讲台留给他们，由他们来组织部分课堂教学时间。为了进一步提高教学效果，教师可以事先让相关同学进行准备。
4．为培养学生形成良好的行为习惯，教师从一开始就要要求学生按照规范的步骤来进行操作，这样可以让学生亲身体会到规范操作的重要性。 教学目标
（一）知识与技能目标
1．认识鼠标，了解鼠标由左键、右键和滚轮组成。 2．掌握手握鼠标的正确方法。 3．掌握鼠标的五种基本操作。 （二）过程与方法目标
1．在操作鼠标的过程中体验计算机的神奇。
2．通过实践操作让学生感受技能性知识的学习过程。 （三）情感态度与价值观目标
1．通过各种鼠标操作，激发学生学习电脑的兴趣。
2．通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。 教学重点和难点
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