选项1: 要采取正确的对待自卑的态度，建立积极的合理的自我评价观念
选项2: 认清自我，悦纳自我
选项3: 教师要修正理想中的我，改变不合理信念
选项4: 加强人际交往有利于消除自卑心理的有效途径 答案正确
24、 题型：多选题 分值：2
教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？
选项1: 不急躁、不恐慌
选项2: 师生进行心灵沟通
选项3: 批评教育，让家长督促管教
选项4: 倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药 答案正确
25、 题型：多选题 分值：2 心理健康教育的目标与归属是（ ）
选项1: 终生发展的准备与基础
选项2: 现阶段发展任务的良好完成
选项3: 作为“一个人”的整全、均衡发展
选项4: 提高学生的学业水平 答案正确
26、 题型：多选题 分值：2 教师所面临的人际关系压力包括
选项1: 同事关系
选项2: 师生关系
选项3: 与家长关系
选项4: 自己的家庭压力 答案正确
27、 题型：多选题 分值：2 下列属于认知阻滞的表现有
选项1: 焦虑
选项2: 注意力集中
选项3: 习得性无助
选项4: 无法有逻辑性的组织思想 答案正确
28、 题型：多选题 分值：2
以下哪些选项有利于建立良好的师生关系？（ ）
选项1: 提高自身素质，掌握一定的心理学知识
选项2: 尊重学生，保护人格，建立一种平等、民主的师生关系。
选项3: 关爱学生，积极关注、赏识和赞美学生，做学生的知心朋友
选项4: 不断学习，建立一种互促互进的师生关系 答案正确
29、 题型：多选题 分值：2
什么样的人格特质更容易导致职业倦怠的发生
选项1: 意志坚强
选项2: 高自尊
选项3: A型性格
选项4: 擅自控 答案错误
30、 题型：多选题 分值：2 中学生学习心理的一般特点包括（ ）
选项1: 在内容上以间接经验为主
选项2: 在方式上以教师指导为主
选项3: 在方式上以自学为主
选项4: 性质上带有被动的特点 答案正确
31、 题型：单选题 分值：2
学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了：
选项1: 科学性原则
选项2: 系统性原则
选项3: 多样性原则
选项4: 开放性原则 答案正确
32、 题型：单选题 分值：2
心理测量就是根据一定的法则用（ ）对人的行为和心理加以确定。
选项1: 数字
选项2: 等级
选项3: 文字
选项4: 符号 答案正确
33、 题型：单选题 分值：2
针对来访者：我太胖了！我知道这是我很少有朋友的原因！下面哪种情况做到了高层次的共情
选项1: 你为什么不想办法改善呢？
选项2: 你不用担心，你那么可爱，不久就会有朋友的
选项3: 你认为自己太胖了，以致于没有朋友，是吗？
选项4: 你看到别人都有朋友，而自己却没有朋友，因此感到沮丧，而且你对自己的不满意，是吧？ 答案正确
34、 题型：单选题 分值：2 心理顽强的人不具有的品质：（ ）
选项1: 积极投入工作
选项2: 倾向于挑战和变化
选项3: 对生活中的事件有控制感
选项4: 处处要小心谨慎 答案正确
35、 题型：单选题 分值：2
中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：
选项1: 独立意识与依赖心理的矛盾
选项2: 心理闭锁性与渴求理解的矛盾
选项3: 情绪与理智的矛盾
选项4: 理想的自我和现实的自我的矛盾 答案正确
36、 题型：单选题 分值：2
教师的口头表扬是最常用、最简便易行的
选项1: 活动性强化物
选项2: 反馈性强化物
选项3: 社会性强化物
选项4: 物质性强化物 答案正确
37、 题型：单选题 分值：2
心理健康活动课是一门促进学生成长的课程，成长就是指（ ）
选项1: 快乐自由
选项2: 获得知识
选项3: 长大
选项4: 往正确的方向改变 答案正确
38、 题型：单选题 分值：2 个案辅导中最重要的原则是
选项1: 真实性原则
选项2: 保密性原则