夏东小学 2015学年度第一学期 一年级语文 科德育渗透计划
周次 单元 渗透内容 效果 检查 第 第 1 1-3 单 周 元 了解小学生欢乐幸福的学校生活，懂得在学校里要尊敬老师，热爱学习；上课时要遵守纪律；和同学们要团结友爱，还要懂得养成良好的读书、写字的习惯。 优 第 4、5周 第 2 单 元 引导学生结合生活实际，从周围熟悉的环境中学会识字，培养学生的识字兴趣。 优 第 6、7周 第 3 单 元 感受童谣中所表现的景色美；感受学习汉字的乐趣，体会古代劳动人民的聪明才智；学做尊敬父母的好孩子；有积极参加体育活动的愿望。 良 第 8、9周 第 4 单 元 让学生充分感受大自然的优美，萌生保护地球的意识，养成从自己身边的小事做起的习惯，激励学生去积极参与保护地球的实践活动。 良 第10、11周 第 5 单 元 感受诗歌所描绘的美好意境，了解影子和动物尾巴的特点，通过学习培养学生热爱中华传统文化和大自然的情感。 良
周次 单元 渗透内容 效果 检查 第12、13周 第 6 单 元 引导学生联系生活实际，在生活中学语言，培养观察能力。 优 第14、15周 第 7 单 元 知道雨水和植物生长的关系；领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。 优 第16、17周 第 8 单 元 知道花生结果的特点；知道动物爪（蹄）的不同形状及青蛙冬眠的特点；了解雪和云之间的变化过程；懂得爱护树木，保护环境。 优 总结： 语文课是开放的学科，它来源于生活，又服务于生活，因此在语文教学过程中，构建具有教育性，开放性，实践性的学生主体活动为主要形式，如春游找春天，学雷锋活动，热爱家乡活动，各种节目活动和演讲，对学生进行德育教育，激励学生主动参与，主动实践，主动思考，主动探索，主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面提高为目标的一种新型的教育观和教育模式。如：母亲节在班内号召孩子们回家为妈妈做一件事，并用自己喜欢的方式表现出来，如画画，写话。总之，我们要通过语文教学充分挖掘学生的潜能，把学生潜在的感性和理性的能力都挖掘出来，发挥出来，把德育渗透在听、说、读、写的各个环节，采用学生喜闻乐见的形式，使之和谐统一，让学生在接受语言文字训练的同时，体会作品的内在蕴含，培养积极主动的学习精神，达到传文受道的目的。