第十五届研究生学术活动月
12. 活动现场布置：研究生会成员 十一、活动流程 初选：
1.负责人介绍评委 2.板书环节 3.说课环节 决赛：
1.主持人介绍嘉宾、评委，宣读评分规则。
2.比赛正式开始，选手依次上台比赛（比赛过程分别为：板书、说课、综合知识答辩；视情况可安排中场休息：才艺表演）
3.评委代表上台点评，同时有关人员算出各参赛选手得分。 4.嘉宾宣布比赛结果，嘉宾和评委颁奖。 5.活动结束，全体获奖同学及工作人员合影 十二、活动经费预算：
横幅、海报：150元 请柬：20元 复印：15元 席位牌：5元 奖状：40元 笔：25元 水：20元 装饰品：45元 （共计320元） 十三、注意事项：
1.多媒体故障（覃亚梅）
2.选手因故不能按时到场（罗纳） 3.比赛期间秩序混乱（郑伟）
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数学学院研究生说课比赛决赛评分表（总分100分）
项目 说课内容 （45分） 内容 1、说教材（10分） ①教材编写意图、地位和作用②重难点明确③教学目标层次符合大纲要求、学生实际，切实可行 ④积极渗透德育教育 ⑤理论依据充分，理解教材 2、说教法（10分） ①教学方法有明确的理论依据②科学合理地使用教学手段③演示实验或事例选择和安排适度④学生自主学习、自主发展落到实处 3、说学法（10分） ①渗透学法指导、传授学习方法明确，有具体依据②有利于培养学生实践能力和创新精神 4、说课堂教学程序（15分） ①教学步骤清晰、自然、逻辑性强②课堂教学结构合理③适时启发诱导，重视学生参与④体现学法指导和能力培养⑤教学环节目的明确⑥突出重点突破难点⑦德育渗入恰当⑧课堂反馈针对性强 教师基本功（35分） 1、普通话标准、流利、表达准确（8分） 2、板书设计合理，字体工整（8分） 3、PPT制作合理美观，形象生动（8分） 4、教态自然大方，有气场（11分） 得分 综合知识答辩 表达清晰、有条理、逻辑性强，观点正确独到 （15分） 教学特色 （5分）
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说课比赛初赛参赛选手名单
姓名 何越 王康 刘金莲 毛巧莉 马燕青 崔蓉 张宝 冯静宇 秦欢欢 廖宗玉 陈丽君 杨荷莲 王媛媛 李春霞 李松 赵勇 冉芳 号码 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 姓名 覃亚梅 陈雍梅 郑伟 傅欣欣 陈晶 邓晓霞 段婉玉 周丽 曹茂 郑航 张霞 邹霞 晁学民 梁娇 陈娇 李晋燕 黄蓉蓉 号码 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 姓名 温凤文 张贞 叶敏 邓红彦 杨柳 罗纳 秦茜 毛秀丽 王韵 任晓花 朱容 黎蕾 王晓佳 张芳 刘婷婷 温凤文 号码 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 说课比赛决赛获奖名单
姓名 王韵 王晓佳 张芳 王媛媛 秦茜 冯静宇 罗纳 晁学民 刘金莲 叶敏 陈雍梅 曹茂 朱容
专业 应用数学 运筹学与控制论 应用数学 学科教学(数学) 运筹学与控制论 课程与教学论 运筹学与控制论 系统分析与集成 应用数学 应用数学 应用数学 运筹学与控制论 系统分析 22
年级 2010级 2010级 2010级 2011级 2011级 2011级 2011级 2011级 2010级 2011级 2011级 2011级 2010级 获奖情况 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 第十五届研究生学术活动月
第五章 学术论坛 ——论文演讲
本次研究生学术活动月举办的一项非常有意义的活动是——研究生学术论坛，即鼓励研究生作为主题报告者举行论文，由专业导师进行点评。同学们通过对自己或者他人的优秀学术论文进行演讲，提高研究生学术水平、展示学术研究成果。
说论文比赛于12月15日在大学城校区弘德楼4104举行。十三名参赛选手中，绝大部分来自我们研究生的中坚力量——研二的学子；值得一提的是，有来
自研一的新同学也参加了本次比赛。杨志春老师、杜学武老师、张林华老师、彭建文老师、王洪春老师、赵克全老师担任本次比赛的评委。比赛中，不管是讲自己的论文的选手还是讲别人的论文的选手，都表现得沉着冷静，落落大方，条理清晰，逻辑严密，使得比赛精彩不断。评委与选手的互动环节更是高潮迭起，才思敏捷的选手们得到了评委的一致好评。比赛最后评出了一等奖（两名），二等奖（三名），三等奖（四名）及优秀奖（五名）。
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最后，杜学武老师和彭建文老师分别对本次比赛进行了点评。杜老师指出：“学术论坛活动举行的目的不是评出选手成绩的优劣，而是让更多的研究生参予这样的活动，培养研究生学术研究的兴趣”。相信通过这次说论文比赛，各个年级的同学都会有所收获：研一的新同学已经
初步了解了说论文的一般环节及要注意的问题，也会对写、说自己的论文有所期待；而研二的同学之间也进行了一个有效的交流，同时老师们也对本院的研究生同学的学术情况有了一定的了解，便于更好地指导教学与研究。
注：学术论坛展板 见附录1 学术论坛通讯稿 见附录3
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