莱芜市2017年初中学业考试 语文模拟试题（七）参考答案
1、A 解析
【关键点提示】
选项B：应为：炮制（páo）；断章取义（qǔ）。选项C：应为：胆怯（qiè）；粗制滥造。选项D：应为：玷污（diàn）；走投无路。 2、B 解析：
本题考查学生对短语知识的认知能力。A、“这把锁锈死了”中的“锈”字是动词。C、“辛勤耕耘”、“不断发生”、“禁止吸烟”、“销售计划”四个词中“禁止吸烟”与其他三个结构不同。D、“这是一部深刻、优美的散文诗。”的主干是“这是散文诗。” 3、C
正确率: 53%, 易错项: A 解析：
下列六句中，只有⑤句首先提到“不动笔墨不读书”的概念，是对文段整体内容的概括，故⑤应为第1句。
⑥句紧承⑤句，开始讲述富兰克林成功的故事，是对后文的内容的总体介绍，故⑥应为第2句。
剩余四句句中分别有“一次”“接着”“几年以后”“这样下来”四个表示时间和逻辑顺序的词，进行分析即可发现，①句是富兰克林的例子的开头，故①应为第3句。 ③句中讲到“他模仿原文的风格，写出了一篇篇文章”，应是富兰克林开始使用此方法的最初的举动，故③应为第4句。
②句是富兰克林坚持此训练法的初步收获，应在④句前，故②应为第5句。 ④句阐述了富兰克林使用并坚持此方法的成效，故④应为第6句。 本题正确排序为⑤⑥①③②④，与C项相符。 综上，本题答案为C项。 4、B 解析：
A项，成分残缺。后半句中的谓语“增强”缺少宾语。应改为“学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护的意识”。选项有语病。 B项没有语病。 C项，搭配不当。“加快”后有两个宾语：“速度”和“规模”，“加快规模”动宾搭配不当。应改为“为优化育人环境，提高办学质量，学校加快了校园环境改造速度和扩大规模”。选项有语病。
D项，成分赘余。“切忌”就是“不要”的意思，语义重复。应将“不要”删去。选项有语病。
本题要求选择没有语病的一项。 综上，本题答案为B项。 5、A 解析：
从“红叶”中可以看出送别的时间为深秋，不是暮春。
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6、（1）隶书（1分） 解析：
字体演变过程：甲骨文——金文——篆书——隶书——草书——楷书——行书 隶书产生于秦代，盛行于汉代。在秦代，隶书与小篆并行，是书隶日常抄录公文的便捷字体。小篆难写，不能适应秦代公文往来的需要，多用在比较正规的场合。为了便于快捷地书写，隶书将小篆圆转均匀的线条变成方折平直、粗细有致的笔画；将小篆纵长内聚的结体风格变为横扁舒展；此时的隶书成为不再象形的汉字符号。隶书对汉字字体的改变是巨大的，因此，“隶变”就成了古今汉字的分界。 （2）《童年》 “好事情” 《我的大学》（3分，每空1分） 7、（1） 通知
各班级：
为了让同学们了解中国“工匠”的传奇故事，树立正确的人生观、价值观，校园电视台准备从下周一起，利用下午第四节课时间，在4频道重播央视系列纪录片《大国工匠》。请各班安排专人准时打开电视，播出全部结束后，每人写一篇观后感，上交校团委。 （2）示例：李明妈妈，您好。校园电视台重播央视系列纪录片《大国工匠》，那些“国宝级”技工的成功经历会给孩子巨大的鼓舞，有利于孩子们形成正确的人生观、价值观。再说了，这些热点时事可是绝好的作文素材啊，学校组织看这个节目，有百益而无一害。（2分，语言简明得体，理由充分） 8、（1）自缘身在最高层 （2）何当共剪西窗烛 （3）折戟沉沙铁未销
（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （5）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（6）示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 青青园中葵，朝露待日晞。 露从今夜白，月是故乡明。 9、（1）翳：遮盖（2）乐：以……为乐（3）名：命名（取名）（4）适：正好（刚好） 10、 11、（1）……太守之/乐其乐也 （2）今/天不遗斯民 12、此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑。 13、关心人民疾苦；与民同乐
14、共同点：骈（整）散结合，句式整齐而富有变化（或长短句结合，错落有致），并在句末多用“也”字。
妙处：富有节奏感和回环美，有助于表达感情。 解析：
9、文言文词语的意思为本题主要考查点。（1）遮盖（2）意动用法，以……为乐（3）名词作动词，命名（4）正好、刚好。
10、题干中的“而”表转折，ACD三项中的“而”均表示顺承。
11、本题考查文言文断句的能力，要求在理解的基础上结合文言句式进行断句。
12、翻译文言文语句是考查文言文综合能力的有效方式，所占分值较多，做这类题时应注意：1、直译为主，意译为辅。关键词语要翻译准确，力求做到“信”“达”“雅”。2、要注意文言句式的特点，翻译时还原成现代汉语语序。3、要注意语句整体的通顺完整。弥月：整月；雨：下雨；、以：介词，因，省略了宾语。
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13、考生对文意的理解能力为本题主要考查点。关心人民疾苦； 与民同乐。
14、考生文言文文意理解能力及文章内容概括能力为本题主要考查点。共同点：骈（整）散结合，句式整齐而富有变化（或长短句结合，错落有致），并在句末多用“也”字。 好处：富有节奏感和回环美，有助于表达感情。 参考译文：
这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败狄人侨如，便用侨如作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。 我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。 于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：‘五天不下雨，就长不成麦子了。”又问“十天不下雨可以吗？”他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？”
15、因为课堂上老是开小差，成绩不好，开始是拒绝的，后来成绩一跃到前三名，又盼望老师家访：由此可以看出沙平是一个天真可爱、自尊心强的孩子。（4分，态度2分，人物形象2分）
16、沙平担心老师误入沙漠，指明路线，反复提醒“可不要往沙漠走”，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；明写孩子对老师的爱护，暗写沙漠对沙平的伤害，为下文写沙平的母亲的遭遇埋下伏笔。（4分）
17、运用细节描写，尤其是“钻”字，形象生动的表现沙平的内心，写出希望老师家访的坚定。（2分，写出句子特点1分，表达效果1分）
18、沙平爱画羊和沙包，一是因为母亲和羊被沙漠卷走，写失去亲人的痛苦；二是希望大的沙包里“住着羊，还有他娘”，希望亲人能平安归来，这份期盼和爱，让人感动和同情。（每点2分）
19、文章写了白桦林、胡杨林、骆驼草、红柳这几种植物。（1分）白桦树：宽厚、博大，具有无私的爱（1分）；胡杨顽强、坚忍，具有永不放弃的爱（1分）；骆驼草倔强、智慧、从容；红柳坚毅与淡然（1分）。 20、（1）“竟”是竟然的意思，表示出乎意料（1分），这句话表达了作者发现一棵树上有三种叶子的惊讶和赞叹之情。（1分） （2）运用了比喻的修辞手法（1分），把节疤比作丹凤眼，形象生动的写出了树干的外形特点（1分），表达出对白桦树的赞美之情（1分）。 21、草木懂得顺应自然，随遇而安（1分），并竭力将根扎深扎牢，尽显生命极致之美。（2分）
22、运用了联想的手法（1分），由红柳联想到了电力人，表达了对电力人的赞美之情（2分）。
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