2、能表达对同学的喜爱，学会发现同学的优点，并体验与小伙伴交往的快乐。 3、学习与小伙伴交往的不同方式。 1、认识小伙伴。 教学重点 2、学习与小伙伴交往。 能表达对同学的喜爱，学会发现同学的优点，并体验与小伙伴交往的快教学难点 乐。 教学方法 讲解法、参与法、练习法 教学准备 班级生活 教学设计： 一、童话故事导入课题 1、师配乐讲述。 2、师提问：听了故事，请想一想，为什么开始小灰兔老是不开心，后来又很开心呢？ 3、媒体出示：同伴 4、你在那些地方认识新伙伴呢？ 5、学生交流 6、小结 7、念儿歌 做好伙伴拍手念儿歌的游戏 二、交流会 1、同桌叫名比赛看谁认识的伙伴多。 2、叫出十个以上小朋友名字的同学给予两颗星，能叫出几个同学名字的学生获得一颗星。 3、击鼓传花，花传到谁手上就由谁来自我介绍。要求说清姓名、特征和喜好以及家庭等简单情况。 4、说说听了同学的介绍。你希望和谁交朋友？为什么？ 5、做“找朋友”游戏。介绍自己的好朋友。教会学生善于发现别人的优点。 6、再做找朋友的游戏，和新朋友牵牵手。
二次备课
7、小结过渡：看来，同学们都喜欢交朋友，知道交朋友是一件开心的事，那么，你和小伙伴在一起到底做些什么事呢？ 课题 文明礼仪记心间 7 课时 三、学习交友方法 1、了解进校、在校、离校的基本礼仪。 教学目标 学生交流后小结：想交朋友首先要主动、热情。 2、学会与老师、同学热情、大方地打招呼。 出示场景，想一想在这些地方，或者在其他地方可以用什么好办法交朋友？四人小组合作演一演。 1、小结 2、布置制作名片卡。 四、全课小结： 今天我们学到了什么？ 板书设计： 我的同伴 一、学会拍手歌； 二、互相交流； 三、交友方法。 2011～2012学年度 优 点 不 足 改进 措施 教师： 2012～2013学年度 教师： 教后小结
教学重点 了解进校、在校、离校的基本礼仪。 教学难点 学会与老师、同学热情、大方地打招呼。 教学方法 讲解法、参与法、练习法 教学准备 关于文明礼仪的录像和儿歌。 教学设计： 二次备课 （一）儿歌导入，榜样示范 1、儿歌导入 春风吹，春风吹， 吹红了桃花， 吹绿了嫩芽， 吹得苗苗张口笑， 吹得娃娃乐哈哈。 春风春风你好啊！ 2、什么时候吹的风是春风？人们为什么喜欢春风？ 3、榜样示范：请看哥哥姐姐是怎样做一个春风般可爱的小学生的。（看录像或示范表演） 1）进校门情景演示： （点评、指导要点：自己背好小书包，有礼貌地和家长说再见。不奔跑、不逗留，抓紧时间进校门。见到老师和同学，面带微笑大方问声好。） 2）出校门情景演示： （点评、指导要点：安安静静排好队，有礼貌地和老师、同学说再见。不奔跑、不逗留，见到家长问声好。） 4、小结： 小学生首先要明礼仪，今天我们就来学学从进校门起做一个明礼 仪的孩子，争做人见人爱的小学生。 5、板书课题：文明礼仪记心间 （二）了解进校、在校、离校的基本礼仪。 1、甜甜笑一笑 训练要求：看见老师、长辈和同学，小脸像花，甜甜笑一笑。 2、热情叫一叫 训练要求：老师早（好）、同学早（好）、爸爸妈妈再见。（老师再见、小朋友再见、爸爸妈妈好。） 3、见面行个礼 训练要求：鞠躬行礼有礼貌。 4、再见把手招 训练要求：热情点头把手招。 （三）快乐学习，行为训练。 1、师生合作练习 一清早，进校门，看见老师：“老师早”；再跟爸妈把手招：“再见！” 校园内，有礼貌，看见老师：“老师好”；遇见同伴挥挥手：“你好！”
放学了，出校门，要跟老师说：“再见！”；同学分手点头把手招。 放学后，回到家，再跟长辈说声：“XX，我回来了。” 2、分组练习。通过师生互动，生生互动，掌握礼貌用语及礼貌行为。 课题 快乐的课间十分钟 8 课时 3、讨论交流：我们为什么要这样做？有什么感受？ 平时生活中1 、知道课间要文明休息，可以做一些有益的课间游戏。对邻居、亲友应该怎么做？ 4、儿歌总结：教学目标 2、能根据天气、场地等方面条件选择合适的课间游戏。 好孩子，讲礼貌， 3、懂得只有在课间活动中按顺序、守规则，大家才能玩得愉快又安全。 甜甜笑一笑，热情叫一叫， 见面互相问声“好”， 告别分手说“再见” 称呼长辈要用“您”， 礼貌用语记心上。 （四）总结： 今天老师看到了许多春风般可爱的孩子。你们学会了有礼貌的问候、打招呼，那甜甜的笑脸，亲切的话语，如阵阵春风温暖了大家的心。老师相信你们从今天起每天都能做个人见人爱的好孩子，让自己快乐每一天，让长辈、同学也开心每一天。 （五）、全课小结： 今天我们学到了什么？ 板书设计： 文明礼仪记心间 一、学生进校的基本礼仪； 二、学生在校的基本礼仪； 三、学生离校的基本礼仪。 2011～2012学年度 优 点 不 足 改进 措施 教师： 2012～2013学年度 教师： 教后小结
教学重点 知道课间要文明休息，可以做一些有益的课间游戏。 教学难点 1、能根据天气、场地等方面条件选择合适的课间游戏。 2、懂得只有在课间活动中按顺序、守规则，大家才能玩得愉快又安全。 教学方法 讲解法、参与法、练习法 教学准备 课间十分钟的有益游戏。 教学设计： 二次备课 （一）谈话导入 1、丁零零，下课了，小朋友可以休息了，在这十分钟里我们可以做些什么？（学生交流） 2、学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上厕所、喝点儿水，准备下堂课的学习用品，也可以适当地开展一些有益的活动，以便下一节课能精神饱满地学习。 3、板书课题：快乐的课间十分钟 （二）情景再现 1、小朋友，最近我们一直在学游戏做游戏，你们都学会了哪些游戏呢？（学生自由交流） 2、你们学会的游戏可真多呀！让我们重温一下玩游戏时的情景，好吗？（多媒体播放学生游戏时的各种情景） 3、这就奇怪了，一样玩游戏，为什么有的小朋友高兴，有的小朋友不高兴？有的小朋友顺利，有的小朋友却处处遇麻烦呢？那是因为每一项游戏都有它的规则。课间活动时间短，全校同学同时活动，人很多，只有人人守秩序，才能玩得快乐。 （三）各抒己见 1、刚才我们谈了自己玩游戏时的感受，现在我们来看看录像中的小朋友，他们在哪里玩些什么游戏？（课件出示如下画面）： ①教学楼上追逐打闹。 ②雨天在操场上奔跑。 ③在教室里跳绳。 ④上课了，还在用呼拉圈打闹。 ⑤玩球的时候，大家一拥而上，个个都想自己先玩。 ⑥下输了棋的小朋友把棋盘弄乱，耍赖皮。 2、他们玩的后果会怎样？你想对他们说些什么？（学生小组讨论） 3、哪位小朋友愿意来告诉大家啊？（指名交流） 4、（根据学生的交流，老师归纳具体的注意点） 5、（出示儿歌，老师带读） 课间游戏保健康。 雨天游戏在室内。 地点合适又安全。 排队游戏守秩序。 勇于认输不赖皮。 收好器具成习惯。 （四）实践游戏