第一课时（《咏雪》）
学习目标：1．积累文言实词，理解文义，背诵课文。 2．在诵读中明义，在研讨中明理。 3．在和睦、轻松、融洽的气氛中感受亲情。 学习重点：理解课文内容，积累文言实词。
学习难点：品析文中人物的语言，培养多角度分析问题的能力。 学习过程： 一、自主学习 （一）知识准备
1．刘义庆，南朝宋武帝刘裕的侄儿。曾任荆州刺史，爱好文学。
2．《世说新语》是由刘义庆组织一批文人编写的。是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、 雅量等36 门，《咏雪》选自“言语”一门 。 （二）预习指导
1．熟读课文，划出停顿，背诵课文。
2．结合课文注释翻译课文。 （三）预习检测
1．你能读准下面加点字的字音吗?
雪骤 力 柳絮 无奕 尊君在不 ．．．．2．“谢太傅”指的是晋朝的 ，“胡儿”指的是 ，“无奕”指的是谢太傅的兄长的 ，这位有着“咏雪才”的女子是 ，王凝之的父亲就是我们熟知的大书法家 。 二、合作探究 探究点1:翻译
问题1:翻译全文，积累下列词语。 匿笑： 内集： 讲论文义： 俄而： 差可拟：
问题2:古今意义。
与儿女讲论文艺 古义： 今义： ．．
探究点2:课文内容理解
问题1: 《咏雪》中“寒冷” “内集” “欣然” “大笑”等词语营造了一种怎样的 家庭气氛？这样的家庭氛围对小孩的成长有何作用?
问题2: 你认为用“撒盐空中”与“柳絮因风起” 来比拟“白雪纷纷”哪个更好，为什
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么？说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。
问题3: 对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法？
三、达标测评
第二课时（《陈太丘与友期》）
学习目标：1．积累文言实词，理解文义，背诵课文。 2．在诵读中明义，在研讨中明理。 3．在和睦、轻松、融洽的气氛中感受亲情。 学习重点：理解课文内容，积累文言实词。
学习难点：品析文中人物的语言，培养多角度分析问题的能力。 学习过程： 一、自主学习 （一）预习指导
1．熟读课文，划出停顿，背诵课文。
2．结合课文注释翻译课文。 （二）预习检测
指出下列称为有何不同，你还知道古代的哪些称谓？ 君： 尊君: 家君： 二、合作探究 探究点1:翻译
问题1: 积累下列词语： 期日中： 乃至： 尊君在不： 问题2:古今意义。 期： 去： 委： 引： 顾：
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探究点2:课文内容理解
问题1: 《陈太丘与友期》的主题是什么？对话的背景是怎样的？客人发怒的原因是什么？
问题2: “期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？
问题3: 元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？学习了《陈太丘与友期》你知道我们应该怎样与人相处？
三、达标测评
写 作（2—3课时） 从生活中学习写作
学习目标：1．学会观察生活，善于从生活中提取写作素材。 2．写自己熟悉的生活，掌握写作的技巧。 3．从写作中感受生活，体验生活。 学习重点：写自己熟悉的生活，掌握写作的技巧。 学习难点：从写作中感受生活，体验生活。 学习过程： 一、自主学习 （一）写作指导
1．阅读范文，掌握写作的基本方法。 2．选定主题，根据自身的实际选择写作材料。 二、合作探究 （一）学始于疑
在写作中，怎样才能把文章写得具体而生动呢？怎样提取生活中有用的素材呢？
（三） 质疑探究 探究点1:审题与提取素材 问题1:怎样学会审题？
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审题是作文的第一步，而且是文章成功的关键性的一步。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
从信息论角度看，审题就是要求我们对试题提供的信息能准确全面地获取和把握。这种信息无非是两类：提示和限制。提示，是告诉你应该写什么；限制，是告诉你不该写什么。我们在审题阶段掌握好这两大信息，就能完成审题任务。
问题2:如何从生活中积累材料？（紧、精、真、新、小）
1．紧扣主者。主旨是选材的依据。选材时，要从表现文章中心的需要出发，严格区分主次，确定取舍。一方面要善于抓取主要材料，衬以相关的次要材料；另一方面要大胆取舍，一切与文章主旨没有关系或关系不大的材料，无论多么生动，都要坚决予以舍弃。只有选取最能表现中心的典型材料，文章才能以少胜多，达到“窥一斑而知全豹”的目的。
2．所谓精，就是要选择具有代表性、典型性的材料，即选择能够反映事物本质，表现人物精神的材料。
3．所谓真，就是选择真实准确的材料，即选择自己有切实经历或感受的材料。只有真， 才能写出真情真知，才能写得具体生动，才能令人信服。
4．所谓新，就是选择新颖的材料———生活中的新鲜事，或者老素材的新发现；而且还要力求选择鲜为人历的材料，选择鲜为人悟的材料和先为人写的事件,做到人无我有，人有我新，材料本身新鲜生动，文章也就容易写得活泼新颖。
5．所谓小，就是选择能够表现主题、刻画人物的小事，以小见大，用一滴水来反映太阳的光辉,从而达到深的程度.切入的角度宜小不宜大，选小一点，容易把话说清楚，写起文章来，可以像一只狮子吃一只兔子一样简单！
问题3:编写写作提纲。
探究点2:完成习作。
问题1:根据题目要求自己完成一篇习作。
探究点3:习作讲评与修改。 问题1:自己修改写好的习作。
问题2:小组合作互评互改，每组选出一篇优秀的作品准备全班交流。
问题3:全班交流，师生共同评价，根据评价再次修改习作。
三、达标测评
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第一单元复习（1课时）
复习目标：1．掌握本单元的生字词，积累本单元的文言词汇，背诵《世说新语》两则。 2．通过小组合作的方式整理本单元的知识点，作者简介、课文主要内容、写法
借鉴，重点语句的赏析、课文主题思想。
3．能从文中感悟浓浓的亲情，体会人生的美好，能结合自身的生活经验和情感
体验，体会课文中丰富多样的情感。
复习重点：通过小组合作的方式整理本单元的知识点，作者简介、课文主要内容、写法借鉴，
重点语句的赏析、课文主题思想。
复习难点：通过小组合作的方式整理本单元的知识点，作者简介、课文主要内容、写法借鉴，
重点语句的赏析、课文主题思想。
复习过程： 一、知识梳理
1．听写本单元字词。 2．整理本单元文学常识。
3．梳理本单元知识点，积累文言词汇。 二、合作探究 探究点1:字词
问题1：下列加点字的注音和字形都正确的一项是（ ）。
A．憔悴（cuì） 肃杀（sù） 委屈（qū） 各得期所（qī） ．．．．B．诀别（jué） 虐杀（nuè） 沐浴（mù） 苦心孤诣（yì） ．．．．C．嫌恶（wù） 丫杈 （chà） 祷告（dǎo） 恍然大悟（huǎng） ．．．．D．寒战（chàn） 霎时（shà） 匿笑（nì） 水波粼粼（lín） ．．．．问题2：请为下列加点词选择正确的解释。
1．破获秘密（A．打败B．揭穿） ．2．匿笑(A．偷偷地B．无声地) ．
问题3：下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）。
A．领导干部要对人民身体健康和生命安全切实负起责任，决不容许马虎从事，敷衍．．塞责，玩忽职守。 ．．
B．谈起互联网，这孩子竟然说的头头是道，左右逢源，就连老师也惊叹不已。 ．．．．C．近几年，各种各样的辅导班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。 ．．．．D．他立志考班级的第一名，真是狼子野心啊。 ．．．．探究点2：课文理解与病句。
问题1：下列说法有错误的一项是（ ）。
A．《散步》一文在走大路还是小路的选择时，儿子要走小路，表现了下一代的任性。 B．《荷叶 母亲》通过与雨打红莲、荷叶护莲的场景，顺理成章地联想到母亲的呵护与关爱，歌颂了“母爱”的博大无边，伟大无私。
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