(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)
“语文主题学习”12课时大单元教学
课时分配表
单元主题 课型 单元导读 整体识字 课时 1 1 教材和《丛书》课题 主题式经典诵读 春天的成语 备注 教材第一单元课文 教材第一单元生字词 教材：《春光染绿我们春天的诗句 读法指导 4 双脚》《只拣儿童多处行》《早》《古诗两首》 《从百草园到 走进名著 读写联动 3 《暖流》《早》 三味书屋》节《二八月，看巧云》 选 自主阅读 1 《寄小读者》 冰心语录 基础训练 1 《练习1》 字谜 1 《春雨丝丝》、《春天的分享展示 1 旋律》二三两篇章 朱自清的《春》
“语文主题学习”12课时大单元教学
课时教学设计
《春光染绿我们双脚》《暖单元主题 春光无限 课题 流》《只拣儿童多处行》《早》《古诗两首》 课型 《语文主题学习丛单元导读 课时 1 主题阅读丛书《春天的旋律》 书》阅读课题 主题式经典诵读 1. 整体感知单元主题和学习内容，明确单元学习任务，为本知识与能力 单元的学习确定阅读方向。 2.初步了解课文内容。 1. 交流预习成果，了解课文内容。 教学目标 情感态度过程与方法 2．正确、流利地朗读课文 热爱大自然，热爱春天，热爱古典文学。 与价值观 教学重点 教学难点 了解本单元主题，明确学习任务。 学法指导，为学习本单元确定阅读方向。 2 1.教师对课文进行精批细读（必要时给予学生示范）； 教学准备 2.学生认真完成预习作业。 3．教师做好课件 预 习作业 一、导入：这学期第一组课文就将我们带进了一个春意融融的天地，这里有染绿我们双脚的无限春光，有沁入人心的暖流，让我们只拣儿童多处行，去寻找春天，发现春天，吟诵这描写春天的诗句，你会感慨：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，让我们抓住少年时光，时时早事事早，绘制属于我们的春天！ 二、在预习的基础上，快速浏览课文，回答自学导航问题，并相机读文。 教 学 过 程 1.《春光染绿我们双脚》描绘了 植树造林 对于改造荒山野岭，改善生态环境的巨大作用，抒发了热爱自然、保护环境的美好情怀。 引导读文： （1)哪些句段为我们描述了植树造林时的热闹场面？找来快乐地读一读。 锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣； 溪水哗哗流淌， 滋润着棵棵树苗。 (2)植树造林，荒山披上绿袍，你从哪些文字感受到了染绿我们的3 1.熟读课文，概括出课文的主要内容。 2.找出课文中描写春光的句子，欣赏读。 双脚的动人的春光？ (3)寂寞多年的荒山， (4)如今已枝繁叶茂， (5)当风儿吹起的时候， (6)便涌起阵阵林涛。 (7)小鸟抖动彩翼， (8)来这里搭窝筑巢； (9)松鼠有了美丽的家园， (10)快活得叽叽直叫。 (11)撑起绿色的大伞， (12)小兔再也不怕天上的老雕； (13)在茂密的树丛中， (14)小猴开心得又蹦又跳。 (15)山下的河水不再浑浊咆哮， (16)荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 (17)待到金色的秋天， (18)我们把丰收的果园拥抱。 是啊，如此生机勃勃的春天，如此春意盎然的世界，让我们挪不开双脚，自己也成了其中的一员，在这美丽繁华的世界里欢歌，让我们也加入这支植树造林的劳动大队中吧！ 2.《暖流》主要介绍了江泽民总书记到南开大学看望师生员工的事，江总书记对广大师生的关爱，对青年一代的关心以及对祖国古典文学的热爱，激发了人们心中的那股兴奋、激动、温暖的情怀。 我们以前经常会听到天气预报播音员说：“有一股暖流自西向东4 移动，某某地区气温今日将有所回升。”这里说的“暖流”，是自然现象，一般指温暖的海流（洋流），暖流的到来意味着春回大地，万物复苏。1994年年底，寒冬，为什么南开大学涌动着一股暖流呢？（叙述事情） 江主席给你留下了怎样的印象呢？你从哪些句子感受到的？（引导读文） 重点读好以下句子： 江主席来了！他满面春风，向同学们致意。 江主席走到王辉身边，和蔼地问：“你在看什么书呀？” 江主席强调说：“”优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”说着，便兴致勃勃地背起来了王勃的《滕王阁序》。 到了最后，江主席也很有兴致地参加了进来：“但愿人长久，千里共婵娟！”??“不错，不错。” 江主席走到阅览室的尽头，又转过身来笑着问王辉：“你知道宋词和元曲有什么区别吗？”??然后满意地离开了阅览室。 3.《只拣儿童多处行》描写了生机勃勃的“春游”的儿童和春天里充满着旺盛的生命力的花儿。 在作者看来，“只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花也和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。” 哪些文字让我们感受到了儿童的欢畅活泼和旺盛的生命力？（学生交流读） 哪些文字让我们感受到了花儿的欢畅活泼和旺盛的生命力？（指名读，齐读） 5