中国古代史知识检测
一、单项选择题(每小题2分，共30分)
1．半坡遗址是我国重要的原始农耕村落遗址之一，其原始居民( ) A．距今约一百七十万年B．生活在北京周口店 C．住着干栏式的房子D．主要粮食作物是粟
2．殷墟出土的甲骨文反映了哪个朝代的政治经济情况( ) A．夏朝B．商朝C．西周D．秦朝 3．秦朝咸阳的一位粮食商人，要购进一批小米。结账时，这位咸阳商人应该用下列哪种货币支付货款( )
4．“鲜卑族本身，尽管因此而不再作为一个单一民族存在，但在另一个民族大家庭中得到了永生。”使鲜卑族“得到了永生”的历史事件是( ) A．管仲改革B．商鞅变法
C．王安石变法D．魏孝文帝改革
5．下列关于曹操的表述，不正确的是 A．“挟天子以令诸侯”，取得政治优势 B．大败袁绍，统——北方
C．与刘备、孙权在赤壁展开大战 D．废掉汉献帝，建立魏国
6．元朝时，许多信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人迁人中国，同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合，形成一个新民族，这个民族是( ) A．维吾尔族B．回族 C．苗族D．白族
7．下列关于科技文化的表述，正确的是( )
①最早的定向工具出现在战国时期②宋元时期，火药在军事上广泛使用③《资治通鉴》是我国第一部编年体通史巨著④元曲是杂剧与散曲的合称，是宋代文学创作的主流 A．①②③B．②③④ C．①②④D．①③④
8．我国的科举考试始于隋朝，到明朝时发生了巨大变化。明朝科举考试最突出的特点是( ) A．八股取士B．试题类型繁多
C．以诗词为主要内容D．鼓励考生发表个人见解
9．清朝政府采取措施加强对西藏地区的管辖。下列选项与此无关的是( ) A．设置西域都护． B．设立驻藏大臣
C．确立册封达赖、班禅制度 D．制定“金瓶掣签”制度 10．右图人物是我国南宋著名的抗金将领，他“精忠报国”的故事世代流传。他是( ) A．文天祥 B．戚继光
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C．郑成功 D．岳飞 11．“戚继光抗倭”、“郑成功收复台湾”、“雅克萨之战”反映的共同主题是( ) A．民族团结B．反抗侵略 C．社会变革D．和平交往
12．假如你穿越时空来到宋代，下列情景不可能遇到的是( ) A．安装有指南针的海船出海远航 B．工匠使用泥活字印刷书籍
C．说书人在娱乐场所“瓦肆”讲《红楼梦》 D．人们传诵苏轼的词作《念奴娇·赤壁怀古》
13．历史图片往往包含着丰富的历史信息，下列图片所反 映的历史信息按时间先后顺序排列正确的一项是
人①②③④D．①②④③ C．①④②③D．④①②③
14．下图是中国历史纪年表(局部)(a、b、c、d代指4个朝代)，下列说法正确的是( )
①a是我国封建社会的繁荣时期 ②d是我国封建社会的最后一个朝代 ③b、d两个朝代都是由少数民族建立的 ④a、b、c、d都是大一统的王朝 A．①②③B．②③④ C．①②④D．①②③④
15．都江堰、秦长城、大运河、赵州桥、明长城、：比京故宫都是( ) A．杰出的水利工程
B．木结构和石结构的杰出建筑 C．保卫边防的防御工程
D．中国古代劳动人民智慧的结晶 二、材料分析题 1、阅读下列材料：（10分）
材料一 周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸。—《史记》 材料二 集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。 ——《史记》 材料三 帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。” ——《魏书》 请回答：
（1）材料一中辅佐“桓公”称霸的贤相是谁？（2分）
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（2）材料二反映的是战国时期哪次变法的措施？（2分）
（3）材料三中的“帝”指谁？（2分）“北语”是指我国古代哪个少数民族的语言？（2分）
（4）让历史照亮未来，上述改革者有哪些优秀品质值得我们学习？（2分）
2、阅读下列材料，回答问题（10分）
材料一 至（元）中叶以后，杂剧家悉为杭州人。??盖杂剧之根本地，已移而至南方，岂非以南宋旧都，文化颇盛之故欤。??盖自唐宋以来，士之竞于科目者，已非一朝一夕之事，一旦（现在）废之，彼其才力无所用，而一于词曲发之。——王国维《宋元戏曲考》
材料二 这座城（杭州）方圆约有一百英里，它的街道和运河都十分宽阔，还有许多广场或集市??。这些广场的位置十分利于交易，每个市场??四、五万人来赶集。所有你能想到的商品，在市场上都有销售??每一方形市场的对面有两个大公署，署内驻有大汗任命的官吏，负责解决外商与本地居民间所发生的各种争执。一（（马可·波罗游记》
材料三 元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，故行省官员的权力相当大。它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务，此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。—《中学历史教学史料汇编》
⑴隋朝时杭州称作 从材料一画线处可看出王国维认为杭州成为元杂剧中心的原因是 。（2分）
⑵选做题：以下两个小题，请任选一个作答（如果两个都答，按第①小题计分） ①依据材料二，归纳杭州商业繁荣的表现，并结合材料一概括城市的主要功能。（3分）
②依据材料三，归纳行省的主要职能，并结合所学知识指出设置行省的积极影响。（3分）
⑶综合上述材料，你认为古代政府在社会发展中发挥了怎样的作用？（2分）
3、在我国古代漫长的历史长河中曾出现多个“盛世”。阅读材料，回答问题。（13分）
材料一 武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，令后学者有所统一。始分藩国，而子弟毕侯矣。更钱造币以赡用。征匈奴四十馀，匈奴远遁，日以削弱。——《古代历史史料汇编》 （1）据材料一，概括汉武帝加强统一的主要措施。（4分）
材料二 开元初，四方丰稔，城镇商铺林立，客商如云。丁壮之夫，不识兵器。安西诸国悉平为郡县，置开远门，亘地万余里。——《开元纪事》
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（2）据材料二，概括开元盛世的主要表现。结合所学知识，从“选人用人”角度分析其原因。（6分）
材料三 （康熙在台湾）设一府三县，隶属福建省，派兵驻守。施行“展界开海”政策，离乡背井之人纷纷还归乡里，认故亩，以耕以凿，渐次垦辟，至无旷土。各宜乐业，人民安生。 ——《名家讲坛》
（3）据材料三，概括康熙收复台湾后的治理措施及其作用。（3分）
4、古代专制主义中央集权制度对我国社会影响深远。阅读下列材料：
材料一:中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。 材料二: 张骞通西域路线图
材料三：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 请回答：
（1）材料一中的“制度”是谁首创？（1分）为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？（1分）
（2）依据材料二和所学知识，指出汉朝西域主要是指我国今天的什么地区？（1分）请写出西汉政府在西域设置的机构名称。（1分）该机构的设置说明了什么？（1分）
（3）依据材料三，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
5、通过交往，不同特色的经济、文化相互碰撞、相互交融，共同发展。阅读下列材料：（6分） 材料一：
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材料二：
材料三：两汉至唐代，中国的对外交通以陆上丝绸之路为主。入宋以后，特别是南宋，发生了划时代的变化——以海上丝绸之路为主了。元代又开创了对外交通的新局面，达到了“古代中西交通史之极”的地步。明初，海上丝绸之路得以空前繁荣，其中最为壮观、影响最大的，要数15世纪初的郑和下西洋。 ——王介南《中外文化交流史》 请回答：
（1）材料一图片展示的是历史上著名的什么通道？它的开通有什么意义？（2分）
（2）读材料二隋朝大运河图，请写出流经苏州的那段运河名称。结合所学知识指出隋炀帝开通大运河的目的。（2分）
（3）根据材料三，指出中国的对外交通发生了什么变化？并结合所学知识概括指出其变化的原因。（2分）
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第三部分单元知识检测 中国古代史知识检测
—、l—5：BBDD 6—10：BAAAD 11—15：BCCDD 二、1：（1）管仲；（2）商鞅变法； 3）北魏孝文帝；鲜卑族；（4）改革创新；有坚强的毅力；重用人才；善于学习等。（只要言之有理，观点正确，答对一条即可得分） 2：1、 余杭 废科举儒士移情于词曲
2、①表现：打破市坊界限；市场规模大；商品种类多；交易量可观；注重市场管理。（符合题意，答出两点即可得分） 功能：文化中心；商业中心。（答出任意一点即可得分）
②职能：行省是元朝地方行政机构；行省官员具有处理政治、军事、经济等权力；聚集地方财
富上交中央。）符合题意，答出任意两点即可得分）
积极影响：加强了中央集权和对边疆的管辖；巩固了统一的多民族的封建国家；“省”制对 后世影响深远。（打出任意一点即可得分）
3、作用：加强中央集权，维护社会稳定；发展民族关系，巩固国家统一；加强经济管理，推动
经济发展；沟通对外交往，促进文明交融；弘扬传统文化，促进文化繁荣。（符合题意，言 之有理，答出任意两点即可得分） 3：（1）措施：罢黜百家，独尊儒术；颁布推恩令；铸造钱币；征伐匈奴。
（2）表现：农业发展；商业繁荣；社会安定；边疆巩固。原因：完善科举制度；任用贤才，重视吏治。
（3）措施：设行政机构；驻军；开放海禁。作用：人口增加；耕地扩大；百姓安居乐业。 4：（1）人物：秦始皇（嬴政） 制度：郡县制 （2）地区：新疆 机构：西域都护
说明：西域地区（今新疆地区）正式归属中央统辖的开始或新疆地区自古以来就是我国不可分割的一部分。
（3）作用：有利于促进民族融合、巩固国家统一。 5：（1）通道：丝绸之路。意义：打通了中西方的交通要道；促进了中西方的友好关系；推动了中西方经济、贸易、文化交流与发展。）
（2）名称：江南河。目的：加强南北交通；巩固隋朝对全国的统治。
（3）变化：以陆上丝绸之路为主发展为以海上丝绸之路为主。原因：宋元时期经济重心南移；科技发展，造船工艺进步；政府实行积极的航海贸易政策；北方民族政权并立，战事纷争。
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