七年级生物复习资料（上册）
第一单元 生物和生物圈
绪论
1、 利用生物高科技的技术有：试管婴儿，克隆哺乳动物，转基因食品。 2、 袁隆平是“杂交水稻之父”。
★一、生物的特征： （P3-P5）
1、生物的生活需要营养：①狼吃羊；②植物的光合作用 2、生物能进行呼吸：①鲸鱼呼气时产生雾状水柱
3、生物能排出体内产生的废物：①植物落叶；②人的排汗 4、生物能对外界刺激做出反应：①含羞草；②葵花向日
5、生物能生长和繁殖：①小狗从小长大（生长）；②植物的种子萌芽（繁殖）；③植物的开花结果
（繁殖）
6、由细胞构成（病毒除外）
注意：珊瑚不是生物，因为它不具备生物的六大基本特征，珊瑚虫才是生物。
慢慢长大的钟乳石、会唱歌的机器人、恐龙骨骼化石都不是生物。
二、调查我们身边的生物(P7-P8)
科学探究的一般方法：①观察②调查③收集和分析资料④探究实验
调查的一般步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类(P9)
1、按照形态结构分：动物、植物、其他生物；2、按照生活环境分：陆生生物、水生生物； 3、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
生物对环境的影响：①千里之堤毁于蚁穴；②大树底下好乘凉；③植物的蒸腾作用调节空气湿度；④植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；⑤动物粪便改良土壤；⑥蚯蚓松土(P20-P21) ★5、生态系统的概念：(P22)
在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。 ★6、生态系统的组成：(P23)
生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌） 非生物部分：阳光、水、空气、温度等
7、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述生物间的捕食关系，因为缺少生产者所以不能构成一条完整的食物链。 ★8、食物链是生产者与消费者的关系，起点是生产者，终点是消费者，分解者不参与，箭头指向取食者或捕食者。物质和能量沿着食物链和食物网流动。(P25)
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。(P24-P26) ★9、生态系统具有一定的自动调节能力。(P26)
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，人类活动要遵循生态平衡的规律，超过生态平衡会遭到破坏。
★10、生物圈是最大的生态系统。(P28) 人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 11、生态系统的类型：(P29)
（1）森林生态系统：涵养水源、保持水土；“绿色水库”，“地球之肺”
（2）湿地生态系统：净化水源，蓄洪抗旱；“地球之肾”，沼泽是典型的湿地生态系统 （3）农田生态系统：人工生态系统，以农作物为主体
（4）城市生态系统：人工生态系统，人类起重要的支配作用，消费者主要是人类 （5）草原生态系统 （6）海洋生态系统 （7）淡水生态系统。
★12、生物圈是一个统一的整体。注意DDT的例子 （富集）课本31页。
四、生物圈是所有生物的家
★1、生物圈的范围：(P11-P12)
①大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；②水圈的大部：距海平面150米内的水层；③岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” ★2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：(P13)
营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
①水面150米以下水层中几乎没有植物生存，主要是因为缺少阳光；②移栽植物后出现萎蔫现象主要是由于缺少水；③沙漠/荒漠中的动植物种类少主要是因为缺少水分；④“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”说明营养物质是人类生存的基本条件之一。
★3、环境对生物的影响 ：影响生物生活的环境因素有生物因素和非生物因素。 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等(P14)
例如：①春江水暖鸭先知；②春风又绿江南岸；③忽如一夜春风来，千树万树梨花开；④不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
（2）生物因素对生物的影响：最常见的生物与生物间的关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。(P17-P18) 例：①蚂蚁搬运食物；②蜜蜂采蜜 ★ 【光对鼠妇生活影响的实验】(P15-P16)
实验变量是：光。对照组是阴暗处的一组，实验组是明亮处的一组。对照实验变量只有一个。 探究实验六个步骤：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流 4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应：①骆驼要体温升高到46℃才出汗；②荒漠中的植物根系发达；③生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达到60毫米；④旗形树的树冠像一面旗帜；⑤仙人掌的叶子退化成针状(P19)
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第二单元 生物和细胞
一、显微镜的结构 （P36） 一定要结合课本的图来复习！！！ 结构 目镜 物镜 遮光器 接近人眼睛的镜头 接近观察物的镜头 特点/作用 ? 显微镜的最重要部分 ? 放大物像的镜头 ? 都是能调节光线强弱的结构 上面有大小不等的圆孔，叫光圈。 每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 光线弱时使用大光圈，光线强时使用小光圈。 可以转动，使光线经过通光孔反射上来。 一面是平面镜，一面是凹面镜 光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹 用于固定所观察的物体 ★反光镜 载物台 压片夹 镜筒 上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 ? 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。 ? 镜筒下降时眼睛一定要看物镜，镜筒上升时眼睛看目镜。 ★粗准焦螺旋 转动时镜筒升降的幅度大 ★细准焦螺旋 转动时镜筒升降的幅度小 镜臂 镜座 镜柱 握镜的部件（用右手握镜） 稳定镜身（用左手托着） 支持镜柱以上的部件 ★二、显微镜的使用 （P37-P39）
1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。 因此必须加工制成玻片标本。
4、放大倍数越大，细胞越大，细胞的数目越少。 细胞大小 视野明暗 细胞数目 高倍镜 大 暗 少 低倍镜 小 亮 多 ★六、细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。(P52)
对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
★七、细胞内的能量转换器：(P52-P54)
叶绿体：进行光合作用，与制造有机物有关，
线粒体：进行呼吸作用，与分解有机物有关，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；
线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 线粒体 叶绿体 植物细胞：太阳光能 有机物中的化学能 植物生活所需的能量 线粒体 动物细胞：（来自食物中）有机物中的化学能 动物生活所需的能量 5、物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小。
三、观察植物细胞：(P43-P444)
实验过程 ：
（1）擦 （2）滴（清水） （3）撕 （4）展
（5）盖（用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下。为了防止产生气泡） （6）染
（7）吸（把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部）。
1、常用的玻片标本有以下三种：(P42)
①切片：观察植物的根或叶片结构；②涂片：观察人的血细胞构造 ③装片：观察洋葱表皮细胞、观察人的口腔上皮细胞
★ 2、植物细胞的基本结构(P45，一定要结合课本的图来复习！！！)
细胞壁 所有植物细胞都具有的结构 细胞膜 细胞核 细胞质 线粒体 并不是所有植物细胞都具有的结构 液泡 叶绿体 最外层，有保护、支持作用 控制物质的进出细胞，有保护作用 储存和传递遗传信息 液态的，可以流动的，细胞活动的主要场所 呼吸作用的场所，能量转换器，“发动机” 内有细胞液；决定细胞是酸还是甜 只存在于植物体绿色部分的细胞中； 进行光合作用的场所； 叶子是绿色的原因 八、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中(P54)
1、多莉羊的例子p55
★2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA(P56) 3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断(P56) ★（基因在DNA上，一个DNA分子可能有多个基因）
★5、DNA和蛋白质组成染色体。（人体有23对染色体，即46条染色体。）(P56)
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同； 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；染色体容易被碱性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。 6、细胞的控制中心是细胞核。
十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。(P57) 十一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的生长：（细胞生长的结果是细胞体积增大。）(P59) （1）需要营养 （2）体积增大 （3）不能无限长大 3、细胞的分裂：（细胞分裂的结果是细胞数目增多。）(P59) （1）数目增多 （2）一个细胞分成两个细胞
（3）过程：细胞核→细胞质→细胞膜→细胞壁(P59)
细胞核分成等同的两个细胞核→细胞质分成两份→动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞；植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 （4）变化最明显的是染色体。(P59)
（先加倍后均分，保证了新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的）
3、观察口腔上皮细胞实验过程：(P47)擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸。
①细胞膜：控制物质进出细胞；②细胞核：储存和传递遗传信息；③细胞质：液态，可以流动。 ★4、植物细胞与动物细胞的异同：(P49) 植物细胞 动物细胞 细胞壁 √ × 细胞膜 √ √ 细胞质 √ √ 细胞核 √ √ 线粒体 √ √ 叶绿体 √ × 液泡 √ × 所有细胞都具有的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、（线粒体）。
（题目有四条横线的时候才把“线粒体”填上去。）
植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。 ★四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 (P35)
十二、新生命的开端---受精卵(P62)
多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
1、在细胞发育过程中，细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。（细胞分化的结果是形成不同的组织）
经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能。
这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。(P62)
★动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。(P63)
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五、细胞中的物质(P51-P52)
有机物（一般含碳，大分子，可燃烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸等 无机物（一般不含碳，小分子）：水、无机盐、氧等
组织名称 构成/特点 上皮组织 由上皮细胞构成； 排列紧密， 细胞间质少 结缔组织 细胞间隙大， 细胞间质多 肌肉组织 由肌肉细胞构成 神经组织 有神经细胞构成 功能 保护、分泌 举例 皮肤上皮、小肠腺上皮、消化道上皮、汗腺、唾液腺、胃腺、肠腺、 胃壁、肺泡壁 软骨（各种骨组织） 肌腱、血液、淋巴、真皮、声带、韧带 平滑肌、心肌、骨骼肌、肱二头肌 神经、脊髓 十四、没有细胞结构的生物——病毒 P72-P74
1、病毒的种类 ：以寄主不同分：（1）动物病毒（流感病毒）；（2）植物病毒（烟草花叶病毒）；（3）细菌病毒（噬菌体）
★2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
支持、连接、保护、营养 收缩、舒张 产生和传导兴奋 第三单元 生物圈中绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
★1、孢子植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物（注意：每个字的写法！）P78-P82 藻类植物 苔藓植物 阴湿的地面和背阴的墙壁 （潮湿阴暗处） 蕨类植物 森林或山野的潮湿环境 （潮湿温暖处） 1、高大 2、根、茎、叶中有输导组织 1、既可食用，又可药用 2、可用于观赏 3、优良的绿肥和饲料 4、古代蕨类植物的遗体形成煤 生活环境 大多生活在水中，少数在陆地阴暗处生长（水中） 2、器官：不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。 大脑：主要有由神经组织构成，对全身起调控作用 胃：主要由肌肉组织构成，是消化食物的器官
心脏：主要由肌肉组织构成，是将血液泵至全身的器官
3、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。 八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。 ★4、植物的结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
动物和人的结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 ★5、动植物结构层次的异同：
植物 动物 构成身体的组织有分生组织、保护组织、构成身体的组织有上皮组织、肌肉组结 织、神经组织和结缔组织 不同点 输导组织、营养组织等 构 没有系统，由器官直接构成植物体 有八大系统，由系统构成动物体 层 都是由受精卵分裂、分化发育而来。 次 相同点 由细胞构成组织，由不同组织构成器官 ★6、绿色开花植物的六大器官 营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子
★7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等 组织名称 分生组织 保护组织 输导组织 营养组织 特点 功能 举例 根的尖端、茎的顶尖 植物表皮 茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管 果汁 细胞小，细胞壁薄，细胞核大，产生新细胞 细胞质浓，具有很强的分裂能力 一般分布在植物体的表面 贯穿于整个植物体 细胞壁薄，液泡较大 保护内部幼嫩部分 运输水、无机盐、营养物质等 储存营养物质 形态特征 1、结构简单 1、植株矮小 2、都能进行光合作用 2、茎、叶中无输导组织 3、没有根、茎、叶的分化 3、没有真正的根（假根，起固定作用） 对生物圈的关系&与人类的关系 1、生产者 2、释放大量氧气 3、为其他生物提供食物和氧气 4、既可食用，又可药用 当做监测空气污染程度的指示植物 常见植物 衣藻、水绵、海带 葫芦藓（关键字：“藓”） 肾蕨、铁线蕨、卷柏、贯众、满江红（关键字：“蕨”） 共同特点 都不结种子，以孢子繁殖后代，叫孢子植物 2、★种子植物：裸子植物、被子植物P86-P88 生活环境 形态特征 常见植物 裸子植物 干旱的陆地 有根、茎、叶、花、种子，结构复杂 （没有果实） 油松、云杉、银杏、苏铁、侧柏 被子植物 比裸子植物更加适应陆地生活 有根、茎、叶、花、果实、种子 （具备植物六大器官） 玉米、小麦、水稻 十三、单细胞生物 1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫 ★2、草履虫的结构 见课本70页图
①利用口沟、食物泡、胞肛消化食物；②通过纤毛运动；③利用表膜进行呼吸；④收集管和伸缩泡收集体内多余的水分和废物；⑤以出芽进行繁殖；⑥草履虫是消费者，不能自己制造有机物，要以现成的有机物为食
3、单细胞生物与人类的关系：P70
（1）有利：①鱼类的饵料；②吞食细胞，净化污水 （2）有害：①寄生在人体，危害身体健康；②赤潮
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被子植物与裸子植物的主要区别是：种子外是否有果皮包被，也就是胚珠外是否有子房壁包被。 3、“春水绿如染”“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中的“绿”指藻类植物。鱼缸内壁的绿膜指藻类植物。
4、“苔痕上阶绿”“应怜履齿印苍苔”都指苔藓植物，大树一侧树皮上的绿色植物是苔藓植物。 ★5、种子的结构P85，一定要结合课本的图来复习！！！
（1）胚：种子的主要部分，是新植物体的幼体，实际上是一个幼小的生命体；包括胚芽，胚轴，胚根和子叶四个部分；将胚的各个部分（胚芽，胚轴，胚根）都连在一起的是胚轴。
（2）在玉米种子的剖面滴加碘液，变蓝的是胚乳，因为胚乳内有淀粉，淀粉遇碘变蓝色。 （3）做题时，先分辨出来这个种子是单子叶种子还是双子叶种子！
常见的单子叶种子：玉米种子，只有一片子叶，有胚乳，由胚乳来储存营养物质； 双子叶种子：菜豆种子，有两片子叶，无胚乳，由子叶来储存营养物质。
第二章 被子植物的一生
★1、种子萌发需要的条件（P90-P93） （1）环境条件：适宜的温度（不同种子对温度的要求不同），一定的水分（过多的话，种子会腐烂），充足的空气（完全淹没在水中的种子不能萌发是因为没有充足的空气） （2）自身条件：胚是完整的，活得，度过休眠期的。
（3）我们吃的大米主要是胚乳，大米不能萌发时因为胚已经被破坏。
（4）大多数种子萌发不需要光，探究是否需要光时一定提供适宜的各种外界条件和自身条件。 2、种子萌发的过程（顺序是：吸水→转运→胚根→胚轴→胚芽）P94
（1）首先，要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴 （2）随后，胚根发育，突破种皮，形成根
（3）然后，胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成茎和叶，
（4）萌发需要的营养物质来自胚乳（玉米）或子叶（菜豆），所以贫瘠的土壤和肥沃的土壤中的种子同时萌发。
（5）早春地膜覆盖是为了提高土壤温度使种子早萌发。 3、植株的生长（P97-P98，以及之前发的资料） ★（1）根生长最快的部位是伸长区
★（2）根的生长靠 ①分生区增加细胞数量和 ②伸长区增加细胞体积。 （3）伸长区市有分生区细胞过度来的。
（4）绿丝绦指枝条，是由芽发育来的。枝条由幼嫩的茎、叶和芽组成。 （5）植株生长需要无机盐量最多的是含氮、含磷、含钾的。
（6）施肥时应适量施肥，并及时浇水且以农家肥为主，配合施少量化肥。土壤浸出液比蒸馏水多了无机盐。 ★（7）P99 功效 作用于什么器官 若缺少，则会 氮肥 使枝叶繁茂 茎、叶 磷肥 促进花开放，使果实种子提前成熟 花、果实 钾肥 使茎杆健壮，促进淀粉形成 茎 2、菜农卖菜时往青菜上洒水是保持新鲜，防止青菜萎蔫软缩。
3、对植物分布影响最大的是水。
★4、植物主要靠根吸水，根适于吸水的特点：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛。大量的根毛能增加吸水的面积。 5、水分在植物体内的运输途径：
土壤溶液→根毛细胞→根表皮以内的层层细胞→根的导管→茎的导管→叶、花、果实、种子的导管→气孔→大气。 ★6、茎的结构：P111-P112 导管 筛管 形成层 运输物质 水、无机盐 有机物 运输方向 从下往上 从下往上 细胞特点 相连的细胞壁消失 相连的细胞壁有很多小孔 所在部位 木质部 韧皮部 分生组织，具有很强的分裂能力，能使茎逐年加粗。 没有形成层的茎，不能逐年加粗（如竹子） 7、保证移栽植物成活的措施有： （1）固定树干，减少晃动；根部带土坨（保护幼根和根毛）
（2）选择阴天、雨天、或傍晚移栽；剪去一部分枝叶；给植物遮荫（降低蒸腾作用） （3）及时、适当浇水
★8、叶片的结构：由上下表皮(保护组织)叶肉（营养组织）叶脉（输导组织）构成。P115
制作徒手切片时，切下的薄片放入水中的目的是避免细胞失水
★9、 气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。保卫细胞能控制气孔的张开和闭合。气孔白天张开，夜晚大多关闭。陆生植物的气孔多分布在下表皮，水生植物的气孔多分布在上表皮。 气孔 张开 闭合 时间 白天 晚上 内壁 拉长 拉直 外壁 凹陷 拉直 细胞吸水or失水 吸水 失水 蒸腾作用 增强 减弱 叶片发黄，植株矮小 叶片少，不爱开花，果实少 叶片边缘发黄 4、开花和结果（P102-P105，以及之前发的资料）
（1）形成果实的四个生理过程：开花→传粉→受精→结果。要结果实必须经过“传粉”“受精”。 （2）一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊。
（3）雄蕊由花药和花丝组成，花药内有花粉，花粉内有精子。
★（4）雌蕊由柱头、花柱、子房租成，子房由子房壁和胚珠构成，胚珠内有卵细胞。 ★（5）花粉由花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。
（6）花粉萌发成花粉管的条件是受到柱头黏液的刺激。 ★（7）受精结束后能够继续发育的只有子房。
（8）果树开花季节遇到阴雨连绵的天气会造成果树减产主要是由于传粉不足，可通过仍供辅助授粉来解决。
（9）一朵花开放后却没有结出果实，可能的原因有①它是雄花（只有雄蕊没有雌蕊）②没有传粉③没有受精④雌蕊被害虫吃掉了。
（10）①玉米果穗上缺粒现象是因为传粉不足或没有受精②黄粒果穗上夹杂少量白粒是因为传粉时有些白粒玉米的花粉传到了黄粒玉米的柱头上③瘪粒是因为营养供应不足或光照不足。 （11）常见的果实：苹果、葡萄、西瓜、葵花子、豆角、玉米、小麦；
常见的种子：蚕豆、绿豆、芝麻、花生豆、西瓜子、杏仁。
★总结：胚根发育成根，胚轴发育连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶。
子房发育成果实，子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子，胚被发育成种皮， 受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
影响蒸腾作用的条件是温度，湿度。 10、蒸腾作用的意义：P116
（1）促进水、无机盐的吸收和运输（相当于拉力）；（2）降低植物体温度； （3）提高空气湿度；参与生物圈水循环。 ★11、绿色植物的光合作用和呼吸作用的知识点 区别与联系 部位 条件 区 别 原料 产物 能量转变 光合作用 含有叶绿体的细胞（注意：不只是叶子的细胞） 光 二氧化碳、水 有机物、氧 制造有机物，储存能量 呼吸作用 所有的活细胞 有光无光均可 有机物、氧 二氧化碳、水 分解有机物，释放能量 第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1、植物生活需要水的原因是：P107
（1）水是植物体的重要组成部分（2）当植物体内水分充足时，植株才能保持直立（3）水是光合作用的原料（4）无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输。所以，施完肥后要及时浇水
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如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。 联 如果没有呼吸作用，光合作用就无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的系 吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。 呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。
线粒体 呼吸作用公式： 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 分解有机物，释放能量
光能 光合作用公式： 二氧化碳+水 有机物+氧气 制造有机物，贮存能量 叶绿体
★3、绿叶在光下制造有机物：P119-P120 ⑴ 实验步骤：
① 暗处理（目的：使叶片内原有淀粉运走耗尽）。 ② 选叶遮光并光照。
③ 隔水加热，酒精脱色。（目的：使叶绿体溶解到酒精中）。 ④ 清水漂洗滴加碘液。
⑤ 清水漂洗，观察现象。（未遮光的部分变蓝）。
⑵ 实验结论：①绿叶在光下制造了有机物—淀粉； ②光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。（3）拓展：若将上述实验步骤②改成：将叶脉切断，其它步骤均不变，会发现滴加碘液不变蓝，结论是：水是光合作用的原料。
若将②改成选叶用透明塑料袋套住，并放一些氢氧化钠固体，其它步骤均不变，会发现滴加碘液不变蓝，结论是：二氧化碳是光合作用的原料。
若将②改为银边天竺葵，其它步骤均不变，会发现银边处滴加碘液不变蓝，结论是：叶绿体是光合作用的场所。 ★12、拓展： ⑴从狼吃羊，羊吃草这一食物关系可知狼体内的有机物最终来自草的光合作用，能量最终来自阳光。 ⑵“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，新疆的气温反差大，瓜果特别甜的原因：昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，积累的有机物多。
⑶将刚收获的小麦，玉米晒干后再入仓库存放，目的是抑制呼吸作用，降低有机物的消耗。 ⑷储藏种子要放在低温，干燥的条件下，目的是抑制呼吸作用，降低有机物消耗。
⑸根据光合作用反应式可知，要想使植物体内的有机物增多，提高产量，可以采取以下几个措施：增加二氧化碳的浓度；合理灌溉；适当增强光照；增加叶绿体的含量。
⑹深秋季节，位于路灯旁的树叶比远离路灯的树叶稍晚变黄，因为深秋，光照不足，叶绿素在逐渐被分解使叶片变黄，夜晚路灯旁的树叶利用灯光光能合成少量叶绿素。
⑺绿色植物进行光合作用在9-15点最弱的时间为12点，原因是此时的光照最强，叶的气孔关闭，不能从外界吸收二氧化碳的缘故
（8）若分别于10点、12点、15点分别从棉花株上摘下大小相同一片叶子，并用打孔器在这三片叶子上各取同样大小的一块圆片，烘干后称重，理论上讲最重的是15点摘取的叶子，原因是植物进行光合作用时间长，积累有机物多。最轻的是10点摘取的叶子，原因是进行光合作用时间短，积累有机物少。
13、爱护植被，绿化祖国 P132-P135
（1）我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 （2）我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重 （3）我国森林覆盖率16.55% （4）我国每年3月12日为植树节
（5）热带雨林-----地球之肺，绿色水库 （6）生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
（7）1998年，长江流域发生了百年罕见的大水，原因是长江流域植被被严重破坏，降低了它涵养水源，蓄洪，滞洪的能力。我们从中吸取的教训是：经济开发不忘保护生态环境。
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七年级生物复习资料（下册）
第四单元 生物圈中的人
一、人类的起源和进化
1、进化论的建立者：达尔文
2、现代类人猿包括大猩猩、黑猩猩、猩猩和长臂猿等，它们与人类的亲缘关系最近；
3、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿； 4、森林古猿的进化历程（见右图） 5、在研究人类起源的过程中，化石发
挥了重要作用，为探究人类的起源提供了证据
二、人的生殖
1、男性生殖系统的主要器官 内 睾丸：产生精子和分泌雄性激素 生 输精管：输送精子 殖 附睾：贮存和输送精子 外生殖器：阴囊、阴茎 器 精囊腺和前列腺：分泌黏液 2、女性生殖系统的主要器官 卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素 内生殖器 输卵管：输送卵细胞及受精的场所 （盆腔内） 子宫：胚胎和胎儿发育的场所 外生殖器：即外阴 阴道：精子进入和胎儿产出的通道 3、生殖过程 （1）生殖细胞：精子和卵细胞
（2）受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精的场所在输卵管 （3）过程：
（4）概念：
发育：从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程
怀孕：受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡，移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕；
分娩：怀孕40周，胎儿基本发育成熟，胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这一过程称为分娩。 （5）胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘、脐带。
三、青春期
1、青春期：是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是身体发育和智力发展的黄金时期。在我国，一般把12～18岁这一年龄段看作是青春期。女生早于男生进入青春期。 2、青春期的发育特点
（1）身高突增； （2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；
（3）性器官迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展，男孩出现遗精，女孩出现月经现象，在性激素的作用下，出现第二性征，如男生生须、嗓音改变，喉结鼓出；女生乳腺发达、骨盆宽大、皮下脂肪丰富、嗓音尖细。 3、青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。