治结束，中央政权始终能够牢固地控制着全国各地。这一重大变化与北宋政权采取的统治措施密切相关。北宋加强中央集权的特点是什么呢？
1.重文轻武、文人治国。这是吸取了唐末以来藩镇割据、武人乱政的教训，它有效地巩固了统一，但是却造成军队的战斗力低下。
2.分割权力，相互制约，皇权高度集中。这样做有利于巩固政权，但却导致行政机构臃肿，人浮于事。
3.弱枝强干，守内虚外。这一举措有利于加强中央集权，有效地镇压地方和农民阶级的反抗，但边防空虚，成为北宋在民族斗争中屡败的重要原因。
【问题】19世纪中后期英国借鉴中国的科举制，规定政府文官通过定期的公开考试招取，渐渐形成后来为欧美各国仿效的文官制度。科举制在世界上被称为中国的第五大发明。对人类文明发展产生了巨大的影响。科举制在中国经历了怎样的发展演变过程呢？ 1.隋朝：开始创建。
隋朝统一全国后，隋文帝为扩大统治基础，加强中央集权，把选拔官吏的权力收归中央，采取分科取士，以试策取士的方法，开创了科举制度。 2.唐朝：日益完备。
唐王朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度，并做了进一步完善。唐高宗以后进士科尤为时人所重，唐朝宰相大多是进士出身。武则天时期开始进行殿试，殿试在皇宫内举行，由皇帝亲自主持及定出名次。 3.明朝：盛极而衰。
明代统治者对科举高度重视，科举方法之严密也超过了以往历代。明代正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。乡试、会试头场考八股文。而能否考中，主要取决于八股文的优劣。八股文危害极大，严重束缚了人们的思想，把科举制度本身引向绝路。 4.清朝：走向灭亡。
清代的科举制与明代基本相同，但它贯彻的是民族歧视政策。科举制发展到清代，日趋没落，弊端也越来越多。清朝光绪三十一年（1905年）举行了最后一科进士考试，此后科举制退出了历史舞台。
【问题】全面分析理解选官制度的历史变化
1.世官制：将官职限定在贵族范围内，由贵族子弟世代继承祖上的权位，国家权力世代由贵族把持。
2.察举制：汉武帝时建立和发展了一整套选官制度用来选拔人才，其内容包括地方察举和皇帝
征召等，其中自下而下推行人才的察举制是两汉选官的最主要途径之一。
3.九品中正制：魏晋南北朝时代，以九品官人法为基础选拔官吏。实际上是一种发展了的察举制。九品中正制之初，有选贤的用意，但是不久就被门阀左右，成为世族把持政权的工具。 4.科举制：科举制是通过考试选官的制度
①产生于隋，确立于唐，发展于北宋，衰落于明清。
②与察举制相比，科举制是一种更完备、更合理的选官制度。通过考试，择优录取，显然要比察举制时代凭现任官僚的主观印象取官要合理得多。
③明清时代的科举制度已经十分详备，然而也日益僵化，完全成为束缚人们思想自由的文化专制工具。 5.原因
①从根本上说是秦汉以来经济和阶级关系变动的结果。
②世家大族垄断仕途，且具有很强的割据一方的政治经济实力，不利于中央集权的加强和封建国家的巩固稳定。 6.趋势
①由以家世、门第为选拔标准，逐渐演变为以学识才能为选拔标准。 ②由地方评议推荐的方式逐渐变为以考试作为选拔的主要依据。 7.实质：将知识分子纳入皇帝的控制范围中来。 8.作用
①把选拔人才和任命官员的权力，从地方豪门士家大族手里集中到中央政府，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定和多民族国家的巩固。
②把读书、考试和作官紧密联系起来，推动了中国古代教育事业的发展和官员文化素质的提高。
a.学生通过探究南昌起义的原因、了解南昌起义的概况，正确理解南昌起义在中国共产党历史上的作用，增强探究问题、分析问题的能力。b.学生通过第二节目土地革命（八七会议、秋收起义、井冈山根据地的建立、工农武装割据、中华苏维埃共和国临时中央政府）内容的学习，正确理解毛泽东的工农武装割据思想在中国共产党历史上的作用，增强比较分析、用联系的观点、发展的观点观察评价历史事件的能力。c.学生通过了解红军长征的概况，正确理解遵义会议在中国共产党历史上的作用，增强探究问题、分析问题的能力。．过程与方法a.学生通过分组课前搜集资料，课堂展示搜集成果，锻炼查阅、运用和整理资料的能力，培养团队合作精神。b.学生通过课堂问题的探究，学会探究问题、分析问题、归纳知识的方法。
c.学生通过课堂历史情景的熏陶与引导，感悟历史，提高人文素质。．情感态度与价值观a.学生通过中共总结国民革命失败的教训发动南昌起义、总结城市中心论的失败教训，开创农村包围城市，武装夺取政权的中国革命正确道路的学习，培养善于总结经验教训、勇于开拓创新的精神。b.学生通过红军长征概况的学习，感悟长征精神，培养革命乐观主义、英雄主义精神、集体主义精神和创新胆略，加强成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者的意识，从而突出体现使学生学会学习、学会生存、学会创造这一素质教育新理念！二、教学重点与难点．教学重点：南昌起义；红军的长征。．教学难点：工农武装割据思想；遵义会议三、教学过程：导入：背景音乐《四渡赤水出奇兵》【师】同学们，刚刚大家欣赏了一曲红歌《四渡赤水出奇兵》。这歌曲描绘的是中国红军长征的情况——地球上的红飘带。今天，老师也将带领大家走一段红色之旅。今天我们的红色之旅从江西南昌说起。这段历史讲述的是1927-193年间的历史。国共双方的十年对峙，是两个政党的对峙，是两支军队的对峙，是两块地区的对峙，是两个政府的对峙，更是两个阶级的对峙，【师】让我们走进江西南昌“军旗升起的地方”。——互动：同学甲展讲预习案（）南昌起义。【师】探究一：贺龙《回忆八一南昌起义》八一南昌起义，是中国人民在中国共产党领导之下，武装起来给以蒋介石为首的投降帝国主义的国民党反动派的叛变以有力反击，高举起中国革命斗争鲜明的军帜，坚决进行武装斗争。——分析、“叛变”：国民党192年四一二反革命政变。、启示：【师】史料：南昌起义之后，军队往哪里去的问题，没有得到正确的解决……南昌起义的军队没有与湘、赣的农民运动相结合，而南下向广东进发……南昌起义的部队大部分遭受损失。因而南昌起义的部队大部分遭受损失，仅留了一部分力量与毛主席所领导的秋收起义的工农武装在井冈山会师，才正式成立了中国工农红军。【师】下面我们进入第二站：江西井冈山——中国革命的“星星之火。讲述这段历史，我们要从一次会议和一场起义说起。这就是192年的“八七会议”和秋收起义。——互动学生展讲：秋收起义和八七会议。【师】八七会议给思想混乱、组织涣散的中国共产党指明了前进的方向。思想混乱是指陈独秀犯了右倾错误，组织涣散是指大革命的失败，给中国共产党造成了巨大损失，组织涣散，破坏殆尽。秋收起义时中国共产党选择进攻中心城市。执着于城市，这是非常自然地。【师】材料：执著于城市，在那个时候是非常自然的。因为中国共产党人的面前只有一个榜样。那就是已经成功的俄国革命，而俄国革命正是从城市开始的，并且在城市首先成功。然而仿效俄国人成功的经验并没有在中国取得成功。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》探究二、材料二：朱德毛泽东式、方志敏式之有根据的、有计划地建设政权的，深入土地革命的，扩大人民武装的路线……无疑义地正确的。——毛泽东《星星之火，可以燎原》材料三：争取一省与几省首先胜利，无产阶级的伟大斗争，是决定胜负的力量，没有工人阶级的罢工高潮，没有中心城市的武装暴动，决不能有一省与几省的胜利。不特别注意城市工作，想“以乡村包围城市”，“单凭红军来夺取城市”，是一种极错误的观念。【师】毛泽东分析当时的形势，带领队伍到达了井冈山，创建了井冈山革命根据地，开辟了农村包围城市的正确道路。