第 二 节小组活动观察记录表
小组名称：用细节展示修养，让文明成为习惯 小组节数：共4节 ， 第二次 开展时间：2012年5月09日 15:20 活动地点：江头中学小学综合楼 小组目标：1、进一步加深成员之间的认识； 2、让成员了解养成良好的行为习惯的重要性； 3、帮助成员了解良好的行为习惯包括哪些，自己是否做到 阶段目标：让组员懂得养成良好习惯的重要性，帮助他们发现自己身上的良好行为。 出席组员：丁汉东、杨官辉、郎林、张一平、李渝龙、陈锦发、丁泓楷、王爽、邱会成、曹聪、王金玉、敖登见、吴谭峰、张浩然、陈洋 缺席组员：无 工作员：施明媚 记录时间：2012-05-18 观察员：张子英 小组过程描述：（角色分工、互动、凝聚力、士气、决策、领导形态等） 首先第一个环节就是通过社工的引导，回顾上节活动内容，为了能让大家更加深入了解，又进行了一次自我介绍。其次是热身游戏。名为“大风吹，小风吹”。游戏开始之时有一组员要求自己不想参加，理由是之前玩过。通过社工的积极引导。调动了大家的积极性，过了不久那位组员便要求自己参加游戏。再次是“典当行”游戏，游戏规则也是很简单的，便是让组员到社工前去当良好行为习惯，之后又让他们去买自己身上未有的习惯。最后的一个环节就是“一分钟的故事”通过几个有趣而又意义的小故事，让他们明白良好的行文习惯对学生而言是何等的重要。 工作员表现描述：（倾听、尊重、接纳、引导、共情等） 1、 组员陈景发与杨官辉的座位是连在一起的。陈景发时常嫌弃杨冠辉身上有股臭味，其他同学也一一跟随还时常做出捂鼻子的动作，这使得杨官辉同学在小组中表现异常。 2、 在小组刚开始之时，组员杨官辉不遵守小组纪律，时常影响活动的继续，跟旁边的同学打闹、说话，但观察员在拍照时，他就会做出很乖的姿态拍照。当他得到一个苦脸时，他会将他贴在衣服上，得到笑脸则不让大家看到，直接贴到衣服里边。我发现之后便问了他为何这样做，他的回答是“不想让跟多的人知道”。 3、在典当行游戏中大家表现的很积极，有一组员时常沉默寡言，不喜欢举手回答问题。在社工的再三鼓励下，他终于鼓足勇气举起了手，回答了社工的问题。 4、整个小组带下来，虽然他们好动，但也没有影响到小组的流程，活动结束后有一组员随手将垃圾扔 扔到地上，旁边的组员看到此现状，立马将垃圾捡起，可见所要达到的目标也得到了一定的实现。 成员间的沟通状况描述：（倾听／自我表露／共情／尊重：攻击／抗拒／掩饰／防卫行为/挑战） 1、组员大都是来自不同年级和班级，最初我还担心由于相互之间不认识可能会出现场面尴尬的情况，但是在活动中他们表现的很好、在社工的领导下，互动也很积极，有些组员也能够主动跟较安静的组员交流。 2、小组中的有些组员者很活跃、有些很安静。针对此问题，社工能够更好的引导他们参与其中， 3、丁汉东在“典当行”中自我表露：他要卖“助人为乐”这一行为。因为他说他不想在失去另一位爱的人。社工想继续引导他，但他表现出不想再说下去的意思。 4、李渝龙：胆子较小，还需要给予适当的鼓励和展示的机会，引导他积极去和别的同学相处，也引导其他同学跟他友好相处。 5、整体上，小组成员愿意参加小组各个环节，但涉及到个人展示时就有点怯场。 小组过程、效果评估与跟进： 总体来说，小组达到了预计的效果，小组成员明白了良好行为的重要性，以及发现了自己身上的良好品质。 备注