文苑街道中心小学小课题研究活动记录(一)
立项号 课题名称 深入开展阅读教学，积极实践拼图法阅读教学的研究 时间 2013年4月15日 地点 办公室 活动形式 研讨 参加人 张平 许沈阳 赵静马腊业 许丹 活动 主题 活 动 主 要 内 容 一.领会焦作市基础教育科研“十二五”规划2013年度小课题立项发布暨课题培训会议的内容。 二.刘志红主任传授小课题研究经验，鼓励积极完成此项研究。 三.确定小课题研究实施方案。 1.课题研究的背景和意义。 2.课题研究的界定与理论依据。 3.课题研究的目标。 4.课题研究内容。 5.研究范围。 6.研究对象。 7.研究方法。 8.研究程序。 9.研究成果形式。 10.主要参考文献。 确定小课题研究实施方案 记录人 赵静 文苑街道中心小学小课题研究活动记录（二)
深入开展阅读教学，立项号 课题名称 积极实践拼图法阅读教学的研究 时间 2013年5月10 地点 办公室 活动形式 自主研究 参加人 张平 许沈阳 赵静马腊业 许丹 活动 加强阅读教学理论的学习 主题 一. 从网上下载一些关于拼图法的资料。 二.仔细阅读了英语课程标准关于阅读教学的目标，增强了指导学生阅读训练时的系统性和科学性。 活 三.广泛收集与本课题有关的理论.文献资料.信息，通过对动 比.分析，最大限度地开拓思维。 主 四.探索小学生拼图式阅读法的教学方法和训练策略。 在阅读教学中培养学生要 ①.如何指导学生学会积累语言材料，阅读的兴趣。 内 ②.如何培养学生观察.思维能力。 容 ③.进行阅读指导。 记录人 许沈阳 文苑街道中心小学小课题研究活动记录(三)
深入开展阅读教学，立项号 课题名称 积极实践拼图法阅读教学的研究 时间 2013年5月28日 参加人 活动 总结本学期小课题研究中的得与失 主题 一.优点。 1.认真上好每一堂阅读课与讲评课。 2.阅读反思必不可少。 3.让学生在阅读中成长。 活 4.指导学生积极参加校内外阅读比赛。 动 二.缺点。 主 1.在学生的阅读方法方面指导不够，没有形成理论，指导上要 总是找不到适合本班学生的方法。 内 2.怎样才能更好的控制学生阅读时间的分配？ 容 三.努力的方向。 1.利用假期继续学习相关理论。 2.在假期把学生的作业进行汇编。 记录人 张平 地点 办公室 活动形式 自主研究 许沈阳 赵静 张平 马腊业 文苑街道中心小学小课题研究活动记录(四)
深入开展阅读教学，立项号 课题名称 积极实践拼图法阅读教学的研究 时间 2013年6月10日 地点 校会议室 活动形式 集体讨论 许沈阳 赵静 张平 马腊业 徐校长 参加人 英语组全体教师 活动 下学期小课题研究计划 主题 一.张平口头制定下学期小课题研究计划。 1.明确阶段任务。 记录人 马腊业 活 2.要学会从教学情境中捕捉问题，从学生生活中寻觅问题。 3.自我观察.反思，探究与行为跟进。 动 主 二.英语教研组老师指导、帮助。 1.活动要形式多样，课题研究要扎实有效。 2.精心计划用心总结，课题研究融入日常教学过程。 要 3.要持之以恒。 内 三.徐校长讲话。 1．进一步加强研究，做好过程性资料的积累。 容 2．明确结题要求，做好终结性资料的汇总。 结题报告：背景.目标.措施.成果.反思?? 3．课题研究成果的校内推广。 文苑街道中心小学小课题研究活动记录(五)
深入开展阅读教学，立项号 课题名称 积极实践拼图法阅读教学的研究 时间 2013年6月26日 地点 办公室 活动形式 自主研究 参加人 许沈阳 赵静 张平 马腊业 活动 小课题研究阶段性总结 主题 研究进展如下： 活 动 主 要 内 容 1.形成新的阅读教学理论。 2.努力上好每一堂阅读课。 3.让学生在阅读中成长。 4.小练笔.日记.必不可少。 存在的困难及解决思路： 1.学生由于课业负担重，自由阅读的时间还是太少。我会协调好两者之间的矛盾，给学生留出更多的自由阅读时间。 2.一系列学生常出现的问题已经解决，但没有形成理论。 3.在今后的阅读教学中要对这些内容进行总结.提升，切实指导学生写好阅读。 记录人 赵静