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《祖国统一大业》教案设计
一、教案背景 1.面向学生：高中一年级 2.学科：历史 3.课时：1课时 4.学生课前准备： （1）预习教材内容，了解基本知识线索 （2）查阅与台湾相关的历史资料 二、教材分析 《祖国统一大业》是最新版教材必修一第六单元第22课的内容。本课主要内容是为了尽快以和平方式解决台湾问题，中共领导者邓小平提出了“一国两制”的伟大构想，并为实现祖国统一而努力着。但“一国两制”的伟大构想却首先成功地解决了香港和澳门问题。“一国两制”成为祖国统一大业的指导方针。随着海峡两岸关系不断地良性发展，祖国的完全统一将是历史发展的必然趋势，中华民族的伟大复兴的重任也必将最终实现。本节课的内容是现代史上中国政治建设过程中必不可少的一部分，在教材结构体系上起到一个阶段总结的作用和地位。 三、学情分析 堰桥中学（【百度知道】http://zhidao.http://www.wodefanwen.com//question/17437094.Html）是一所三星级普通中学，学生生源比较差。所教高一学生是起始年级的学生，他们在初中阶段并没有能系统地完整地学习历史，历史基础比较薄弱，分析历史现象的能力比较差。虽然他们在初中阶段接触过“一国两制”的知识，但也主要是粗线条的、梗概性的，缺乏系统性。 另外学生接触的是新课改所用的新版教材。面对专题式的历史内容，掌握确实有相当的难度。为了减轻学生学习的压力，又要能让学生掌握更多的知识，本人决定在教学过程中采取多种教学手段，提供适当的课程资源，比如图片，图表，地图，历史史料，影像资料等，让学生自己“动”起来，享受历史学习的乐趣。 1
四、教学目标 1.知识与能力 《告台湾同胞书》的发表；邓小平提出“一国两制”的伟大构想；中英谈判与香港回归；中葡谈判与澳门回归；海基会与海协会的建立；“九二”共识；连战的“和平之旅”。 2.过程与方法 课堂讨论与史料研读问题探究相结合；讲授法和设问法相结合；展示图片与使用多媒体。 3.情感态度与价值观 a .通过学习“一国两制”在香港、澳门的成功实践，认识到实现祖国统一对中华民族复兴的伟大历史意义。 b .维护国家统一，实现祖国统一大业，必须团结一切可以团结的力量，与包括台湾同胞在内的全体中国人一道，共同奋斗。 c .实现祖国统一是历史发展的必然趋势，也是每一个中华儿女应尽的责任，激励广大的青年学生从现在起努力学习，为国效力。 五、重点难点分析 本课重点：了解“一国两制”构想的含义和地位、中英谈判。 本课难点：理解香港、澳门胜利回归的历史意义。 六、教学流程设计 1.课堂导入：（情景导入） 步骤一： 多媒体展示一幅台湾作家余光中的照片，题为“乡愁诗人”。【百度图片】 http://image.http://www.wodefanwen.com//i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=&pv=&z=0&ie=utf-8&word=????????- 设问：大家对这个人物熟悉吗？他的代表作中哪一篇对你印象最深？ （《乡愁》）“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 2
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。 【百度百科】 《乡愁》诗歌 http://baike.http://www.wodefanwen.com//view/49129.htm?subLemmaId=4875624&fromId=122167 步骤二： 百设置：请同学们一起来朗诵《乡愁》这首诗，要有感情。 度视频】诗歌朗诵 【http://video.http://www.wodefanwen.com//v?ct=301989888&s=25&ie=utf-8&word=?1???? ???èˉμ 步骤三： 设问：造成诗人乡愁的是什么？（台湾海峡阻断了台湾与大陆的联系）。 你知道台湾问题的由来吗？（展示台湾地图），【百度地图】 http://image.http://www.wodefanwen.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363677575155_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=??°?1????+??°??? 并配上一段以台湾为第一口吻的叙述，引导学生来回忆并作答） （我叫台湾，自古以来就是中国的领土，可是我的命运十分坎坷，两度被外国侵略者侵占，又两度回到祖国的怀抱。后来在蒋介石集团败退台湾，在美国的庇护下维持所谓“中华民国”造成海峡两岸的分离与隔绝，形成“台湾问题”。） 2.第一目：“一国两制”构想的提出 步骤一： 面对“台湾问题”，中共在一开始持什么态度？后来，中共对“台湾问题”的态度又有什么变化？为什么有这种变化？ （由于本课就“一国两制”构想的提出的背景分析太少，学生对中共为解决“台湾问题”态度上的变化的认识肯定有疑问，故老师利用多媒体展示《告台湾同胞书》图片 【百度图片】 http://image.http://www.wodefanwen.com//i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=&pv=&z=0&ie=utf-8&word=????????°?1%B 3
E???è???1|??? 和相应历史材料，适当讲解和分析） 步骤二： “一国两制”的含义如何？具有什么样的地位呢？ 操作过程：（1）结合课本P102的“历史纵横”让学生快速阅读课文最后一段； （2）按课文内容的安排填写事先设计好的框架表。 3.第二目：成功实践 中共在努力解决台湾问题的同时还积极开展香港问题的解决。令人兴奋的是“一国两制”的构想首先在香港问题上得到了成功的运用。 步骤一： (1).香港问题是怎样产生的呢？（根据屏幕上所展示的香港行政区划图进行讨论填表）
时间 1842年 1860年 1898年 不平等条约名称 割占区域 (2).香港问题回归 首先，先让同学们的过程 阅读事先下发的阅—撒切尔夫人在人解当时英国对香港读材料《历史的瞬间—民大会堂前摔跤》，了问题的态度。 【百度文库】 《撒堂前摔倒》 切尔夫人在人民大会 http://wenku.http://www.wodefanwen.com//view/68bbbf4c2b160b4e767fcfe3.html 其次，展示“邓小平会见英国首相撒切尔夫人”的图片，讲解当时中共对香港问题的态度。 【
百度4
图片】
http://image.http://www.wodefanwen.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=é???°??13???è§????????°??¤??oo&ie=utf-8 再次，介绍中英双方角逐的过程和结果 英方：主权换治权 中方：主权没商量 1984年签署《中英联合声明》 1997年7月1日，香港胜利回归 为了调动学生学习历史的积极性，为了增强爱国主义情感以及民族自豪感，播放了一段“香港回归”的视频。 【百度视频】 香港回归 http://video.http://www.wodefanwen.com//v?ct=30 989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=é|???ˉ??????&ie=utf-8 合作探究： 你个人认为，香港能够胜利回归是由哪些因素所推动的？这给我们什么样的启示？请说出你的理由。（分小组讨论，最后由代表来发言，老师总结） 老师点拨：从中国的综合国力、指导方针、群众愿望、领导人个人等方面去分析。 步骤二： 香港问题的解决，为澳门问题的解决提供了成功的范例。那么澳门问题是怎样成功解决的呢？ 由于这部分内容相对来说比较简单，也为了突出课堂中的详略得当，故这部分内容可以一带而过，掌握最基本知识即可。（澳门回归，1999年12月20日） 步骤三： 分组合作探究 香港、澳门的胜利回归，给我们中国以及世界产生了深远的意义，大家能够谈一谈吗？ 参考答案： （1）标志中国人民洗雪港澳被侵占的百年国耻，开创了港澳和祖国内地共同发展的
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