A类
教材第91页“做一做”。
(考查知识点:认识几分之一;能力要求:理解分数的意义并正确认识图形表示的分数)
B类
1.回家后找一找生活中哪里用到了分数。
2. 邻居家的奇奇把一张长方形的纸涂满了颜色(如右图),请你想一想:每种颜色各占这个长方形的几分之一?
(考查知识点:认识几分之一;能力要求:理解分数的意义并正确认识图形表示的分数)
课堂作业新设计
A类 B类 1.略 2.
认识几分之一
含义:将一个物体或图形平均分成几份,其中的一份就是这个物体或图形的几分之一。 比较大小:一个物体或图形,只有平均分才可以用分数表示,分的份数越多,每份就越小,分 的份数越少,每份就越大。
1.通过本课的学习,初步认识了几分之一,知道了分数各部分的名称。
2.让学生经历动手折叠、观察等数学活动,发展了学生的思维和合情推理能力。
3.渗透“整体与部分”的数学思想,形成解决问题的一些基本策略,使学生初步学会了与他人合作、评价与反思的意识。
4.在积极寻求“分数含义”的数学活动中,初步体验了数学问题的探索性和挑战性,获得了成功的体验,激发了学生的好奇心与求知欲。
认识几分之几。(教材第92~95页)
1.使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几,以及分数的各部分名称,并会比较分母相同的两个分数的大小。
2.为学生提供实践的机会,提高学生动手操作的能力。 3.培养学生与人合作的意识,提高学生与人合作的能力。
重难点:认识几分之几。
课件、正方形纸。
1.问题:有红、黄两张同样大的彩色纸,玲玲把红纸平均分成了2份,用其中的一份折了一只纸船;芳芳把黄纸平均分成了3份,用其中的一份折了一只花篮。她们各用去原来纸的几分之几?谁用去的纸多一些?为什么?
2.请你说说怎样得到一张纸的
1。 4
A类
教材第92页“做一做”。
(考查知识点:认识几分之几;能力要求:初步认识分数能做到数形结合)