题型组合滚动练 第1组 题型组合滚动练(一) 语用＋文化常
识＋诗歌＋论述类
(分值：43分，建议用时：45分钟)
一、综合运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)( )
【导学号：74364129】
①《水浒传》英译名为《在河边发生的故事》，《红楼梦》俄译名为《红色阁楼里的梦》，原著的韵味全失，使中国读者觉得简直不可理喻。 ．．．．
②梁文道毫不客气地批评说，目前中国大部分文化节目都老态龙钟，使优秀．．．．传统文化节目失去了年轻人这一广大的受众群体。
③电视连续剧《人民的名义》展现了形形色色的官场众生相，有人钩心斗角只求升官发财，有人犬儒到底只求独善其身。 ．．．．
④在那流金铄石的岁月里，许多人致力于中国的金融改革，并为证券市场的．．．．建立付出了不少心血，为沪深两市立下汗马功劳。
⑤面对盘根错节的贪腐案件，调查组办案人员抱持坚定信念，纵使拔出萝卜带出泥，也绝不投鼠忌器，看了佛面看僧面。 ．．．．
⑥《奇特的年份》是帕斯捷尔纳克用象征手法写成的短篇小说，其独特之处在于完全通过“表现”来传递作家的认识，这不能不说是他独辟蹊径之举。 ．．．．
A．①②④ B．①⑤⑥ C．②③⑤
D．③④⑥
A [本题考查正确使用成语的能力。①不可理喻：指不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横。此处误解为“不可思议”。望文生义。②老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。此处用作文化节目，用错对象。③独善其身：原意是做不上官就修养好自身。现指只顾自己，不管别人。此处使用正确。④流金铄石：形容天气酷热，好像金石都要熔化。此处望文生义，误解为“流逝的”。⑤投鼠忌器：想用东西打老鼠，又怕打坏了近旁
的器物。比喻做事有顾忌，不敢放手干。此处使用正确。⑥独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或者新方法。此处使用正确。] 2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．二十四节气的名称始见于殷商时代，到西汉已基本完备，属中国历法
的独特创造，几千年来对推动中国农牧业发展起了重要作用。 B．论文造假不仅导致研究重复低效、垃圾论文成堆，而且亵渎了求真求
实的科学精神，破坏了公平竞争的学术规则。
C．按照法律规定，从事食品经营需要获得许可，但是目前一些网络食品
经营者并没有取得资格，今后需要加大这方面的规范和管理。 D．雾霾严重影响百姓的生活，要治理雾霾，既要靠完善治理大气污染的
法律法规，又要靠调整经济结构、转变生活方式、使用清洁能源等措施来实现。
B [本题考查辨析并修改病句的能力。A项，中途易辙造成的主谓搭配不当，应改为“二十四节气属于……独特创造，对……起到作用”。C项，“加大这方面的规范和管理”搭配不当。D项，句式杂糅，应删掉“来实现”。]
3．下列各句中，表达不得体的一项是(3分)( )
【导学号：74364130】
A．校学生会决定4月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动，欢迎
各位同学莅临现场，积极参加。(校学生会通知)
B．大家好，欢迎各位来到宣城游览敬亭山。我是导游，大家可以称呼我
“小李”，我将竭诚为大家服务。(解说词)
C．各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校80周年校庆，学校的图书
馆、校史馆、办公楼全都开放。(广播稿)
D．高三(1)班一同学于3月17日上午拾得钱包一个，内有人民币若干、饭
票、手机充值卡等，望失主前往学校政教处找李主任认领。(招领启事) A [A项，将“莅临现场”改成“踊跃报名”。] 4．下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是(3分)( )
【导学号：74364131】
A．古代男子18岁时举行加冠礼，叫作冠。即戴上表示已成人的帽子，但
体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”，20岁才为成年。
B．“进士及第”指科举时代经考试合格后录取成为进士，科举殿试时的一
甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。
C．郊祭犹郊祀。古代于郊外祭祀天地，南郊祭天，北郊祭地，是儒教礼
仪中的主要部分，祭祀对象分为三类：天神、地祇、人鬼。
D．古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，
士曰不禄，庶人曰死”。
A [A项，古代男子20岁成年，行加冠礼，又称“弱冠”，而非18岁。] 5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴
切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
有人惊呼我们已经进入读屏时代，青少年成为被电子屏夺走的一代，更有人简单地将读屏与碎片化的浅阅读画上等号，呼吁多读书、少读屏。事实上，__①__，乃至对立起来，不同的人群选择不同的阅读方式，无可非议。“布衣暖，菜根香，诗书滋味长。”有人在纸质书中嗅到了书香，感受到了阅读审美；也有人将视野浓缩于方寸之间，在手指翻飞的滑屏中获取信息，__②__。无论读屏还是读书，要义在读。与其纠结读屏与读书，不如反身自问：__③__？
①_____________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________ 【解析】 本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答此题，要注意把握文段的意思及横线前后的内容。①处，由前面的“呼吁多读书、少读屏”和后面的“乃至对立起来，不同的人群选择不同的阅读方式，无可非议”可知，此处应填与“无需将读屏和读书割裂”类似的内容；②处，前面两个分句分别阐述了读纸质书和读屏的好处，此处应该填读屏的好处。③处，最后两句是总结句，由前面“要义在读。与其纠结读屏与读书，不如反身自问”可知，此处应填与“今天我阅读了吗”相类似的问句。
【答案】 ①无需将读屏和读书割裂 ②同样找到了阅读的乐趣 ③今天我阅读了吗
6．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。(5分)
【导学号：74364132】
现在像小野这样的年轻人有不少，他们“脑洞大开”，他们我行我素，有着属于自己的一套价值观，尤其在自娱自乐方面，只要自己感到欢乐，就没有他们不敢做的事，只要他们想去做，就没有做不成的事。对于无数的小野们，没必要发出“这一代的年轻人怎么了”这样的疑问。时代属于他们，他们通过有创意的想象和言行，一定能为别人找到反抗平庸、点燃内在的方法，一定能实现他们作为新生代的人生价值。
①他们想去做，并不一定都能做成。
②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________ 【解析】 解答时首先要明确所给材料中有几处推断：一是“只要他们想去做，就没有做不成的事”；二是“他们通过有创意的想象和言行，一定能为别人找到反抗平庸、点燃内在的方法”；三是“一定能实现他们作为新生代的人生价值”。从“只要……就……”“一定能”“一定能”等可见，这三个推断都过于绝对化。明确了这三个推断的问题后，就可以仿照句①来说明推断中的问题了。
【答案】 ②他们通过有创意的想象和言行并不一定能为别人找到反抗平庸、点燃内在的方法。
③他们有创意的想象和言行并不一定能实现他们作为新生代的人生价值。 二、古诗文阅读
阅读下面这首唐诗，完成7～8题。(11分)
【导学号：74364133】
春 夕 崔 涂①
水流花谢两无情，送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 故园书动经年绝，华发春唯满镜生。 自是不归归便得，五湖②烟景有谁争？
【注】 ①崔涂曾久在巴、蜀、湘、鄂、秦、陇等地为客，自称是“孤独异乡人”，《春夕》是他旅居湘鄂时所作。②五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处。这里指作者的家乡浙江桐庐一带的大好山水。
7．下列对本诗的分析概括，不恰当的两项是(5分)( )
A．首联中诗人将东风拟人化了，依依为她送别。这里，不是东风送“我”
回故乡，而是“我”在异乡送东风归故乡。一个“送”字表达了诗人凄楚的情怀。
B．颔联写“春夕”极为精粹。其中用到视听结合，“蝴蝶梦”“月三更”
属视觉描写，“子规啼”是听觉描写。
C．颈联写诗人长期不能回家，遥想故国，望眼欲穿，无心翻书；思乡念
亲，揽镜自照，华发满头。诗人内心的愁苦，溢于言表。
D．尾联这两句是倒装，意思是说，故乡五湖美好的风光，是没有人和“我”
争夺的，假如“我”要回去，便能够回去。实际上是“我”自己不回去啊。
E．本诗前四句通过对暮春的描绘，构成一片凄凉愁惨的气氛；后四句感
情真切，凄婉动人，其中尾联自慰自嘲，墨中藏意，饶有情味。 BC [本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者观点态度的鉴赏评价能力。B项，“蝴蝶梦”句属虚写，不能作为视觉描写。C项，“无心翻书”错。本句是说诗人长期不能回家，连家信也长年断绝。] 8．本诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。(6分)
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 本题考查学生分析诗人的思想感情的能力。分析时要抓住诗歌中的具体意象进行分析，如“水流”“梦中”“华发”等，分析出其年华易逝的感伤和游子思乡之情等复杂的情感。
【答案】 ①春光易逝的感伤。诗一起笔，就写了一幅春水远流、春花凋谢的暮春景色图。②游子思乡之情。“我”在异乡送春归，可见由送春而牵动的思乡之情，另外“家万里”也可看出游子有所思有所梦。③迟暮之感：“华发春唯满镜生”。④故园之思。“书动经年绝”暗示当时社会动乱不安。诗人愁家忧国以致白发满头。⑤想归隐却又不甘的苦闷彷徨。五湖典故含有归隐田园之意，但“自是不归归便得”一句，却是无可奈何的伤心语。(每点2分，答出三点即可)
三、论述类文本阅读