磁体和磁场学案
一、自主学习目标和任务
1、知道磁体具有磁性，了解磁体的磁极。 2、了解磁化现象。
3、知道磁极间的相互作用。
4、知道磁极间的相互作用是通过磁场来实现的，磁场是有方向的。 二、自主解答下列问题：
1、磁铁能吸引 、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做 。具有磁性的物体叫做 。 2、磁极南极、北极是如何定义的？一个磁体有几个磁极？猜想一下他们之间的相互作用规律是什么？ 3、磁体间的相互作用是通过什么物质来实现的？ 4、小明在做磁体吸引铁块的实验中发现了一个问题:当磁体靠近铁块时，出现的结果是磁体被铁块所吸引，你能帮他解释一下吗? 5、磁体周围不同地方的磁场方向一样吗？ 6、小磁针自由转动静止后，指南的一端我们称之为 极用符号 表示，另一端称之为 极用符号 表示。
7、磁体的周围存在着 ，磁体对大头针产生 的作用是通过该物质来实现的。 8、小磁针静止时， 极所值的方向就是该的点的磁场方向。
9，磁场看 （不、得）见、摸 （不、得）着，我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它。 三、构建知识框架、剖析典型概念 活动1 认识磁体 1、用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有 作用,磁体的两端对大头针的作用最 (强/弱)，中间最 (强/弱)。
2、有一磁体的南北两极已经模糊不清（用纸裹住），你如何辨别其两极？
3、同名磁极相靠近时候有什么现象产生？异名磁极靠拢时候又有什么现象产生？ 4、被磁体吸引的大头针 （能/不能）吸引其他大头针，这时它们 （能/不能）表现出磁性。 5、当用薄纸片隔开磁体和大头针时，观察到磁体对大头针 （有/无）作用 。 活动２ 用小磁针探究磁体周围的磁场
１、桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么? ２、将小磁针放在条形磁体的不同位置，观察 小磁针的北极指向一般___ __(相同/不同)， 说明了什么？记下小磁针在各处的静止时候 Ｎ极的指向。 三、自主研究例题 活动1 认识磁体
1、用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥，则（ ） A、钢条一定有磁性，且A端为S级 B、钢条一定有磁性，且A端为N极 C、钢条一定没有磁性
D、钢条可能有磁性，也可能没有磁性
2磁场看不见摸不着我们又如何探知它的存在？这是什么样的研究方法？我们学过的物理知识还有哪些应用的是这种方法？ 六、【当堂训练】
1、磁体上磁性最强的部分叫做_________，一个磁体上有_________个磁极，分别叫_________和_________。
2、磁体靠近时，同名磁极之间相互_________，异名磁极之间相互_________。部分磁悬浮列车是利用同名磁极相互______的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,来提高列车的速度.
3、一条磁铁从中间折成两段后（ ）
A、S极的那一半只有S极，N极的那一半只有N极； B、两半都有N极和S极； C、两半都不再有磁性；
D、S极的那一半只有N极，N极的那一半只有S极。
4、放在磁场中的小磁针在受到磁场力的作用时，小磁针N极所指方向与该点磁场方向________；如果小磁针能够自由转动，则小磁针静止时S极的指向与磁场方向 ________。 5、下列方法中，不能判断出物体有无磁性的是：（ ）
A、将物体悬挂起来，看有无指向性 B、将物体靠近小磁针看能否排斥小磁针 C、将物体靠近小磁针看能否吸引 D、看物体能否吸引铁钴镍等物质 6．在图上标明小磁针的N、S极.
七、【布置作业】 课后自我检测
1、某年《新闻晚报》报道一则消息：“上海的信鸽从内蒙古放飞，历经20余天，返回上海市区鸽巢. 信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人称奇. ” 人们对信鸽有高超的认识本领提出了如下猜想：
A、信鸽对地形地貌有超强的记忆力； B、信鸽能发射并能接收某种超声波； C、信鸽能发射并能接收某种次声波；
D、信鸽体内有磁性物质，它能借助地磁场辨别方向.
那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成
两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块小铁块，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块，然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽都能飞回到鸽舍，而缚着铁块的信鸽却全部飞散了.
（1）科学家的实验结果支持上述哪个猜想？__________（填字母）
（2）缚铜块的信鸽能从很远的陌生地方飞回鸽巢是因为铜___________磁性物质. 八、【课后反思】
16.2 电流的磁场导学案
学习目标：
1、初步认识电能生磁,了解奥斯特实验；
2、探究通电螺线管的外部磁场,掌握安培定则并能熟练应用。 学习重点：探究通电直导线周围的磁场和通电螺线管的外部磁场。 学习难点：熟练运用安培定则。 情景导入：
观察通电导体周围的小磁针的变化，变化电流的方向再观察小磁针的方向。 自主探究
一、奥斯特实验：
1.通电导线周围存在着 2.电流的磁场方向和电流的方向
19世纪丹麦物理学家 第一个成功的发现电与磁之间的联系.
活动 探究通电螺线管的外部磁场
1.通电螺线管外部的磁场和 的磁场一样.
2.通电螺线管两端的极性跟螺线管中 有关。 如何判断磁场的方向？
安培定则：用 （ ）手握住螺线管，让（ ）弯向螺线管中 （ ）的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 （ ）极。
1. 请你用安培定则判断出以下各图中通电螺线管的N极
2.判断下面图中通电螺线管的N、S极，做出具体手势，并画出图1中小磁针的转动方向和图2中电源的正、负极。
展评析疑：
课本39页16-16两图右什么相同和不同的地方？ 通电螺旋管的磁场方向和电流方向有关吗/?
归纳拓展
电流的周围存在磁场，磁场的方向和电流的方向有关。
通电螺旋管周围也存在磁场，磁场和条形磁体相似。方向与电流方向有关。磁极可以用 判断。
1、电磁铁甲和永磁铁乙如图3所示放置，开关闭合时 产生如图所示的磁感应线，由此可知
A. a、c两端都是N极 B.a、d两端都是S极 C .b、c两端都是S极 D.d、b两端都是N极 检测小结
1、请画出下面两图中螺线管的导线绕向，并做出具体手势
2、下图中两个通电螺线管相互吸引，画出这两个螺线管线圈的绕法.
3根据图2中电流表的连接标出电流方向及螺 线管的极性。
16.3 磁场对电流的作用 电动机 学案
学习目标：
1、知道磁场对通电导体有力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向和磁场方
向有关；
2、通过“探究磁场对通电线圈的作用”这一活动，了解电动机的工作原理和能量转化； 3、了解直流电动机的构造，了解电动机在电器中的应用，亲历探究过程，培养学生的观察
能力。
学习重点：通电导体在磁场中受力运动的过程；电动机的工作原理。 学习难点：理解电动机的工作原理。 学习过程： 【新授】
一、磁场对电流的作用
活动16.8 观察磁场对通电直导线的作用 1、如图所示组装实验器材。
2、给直导线通电，会发现直导线 。
3、磁场方向不变，改变直导线中的电流方向，会发现直导线 。 4、电流方向不变，改变磁场方向，会发现直导线 。
实验表明：磁场对电流 ，力的方向与 和 有关。 二、直流电动机的原理
1、活动16.9 观察磁场对通电线圈的作用 观察与思考：
用漆包线绕成线圈，将线圈两端的漆全部刮去后放入磁场，如图所示。闭合开关，观察到的现象是：
通电线圈 （能/不能）在磁场中转动；
N A B ＋ －
S 通电线圈 （能/不能）在磁场中持续转动下去。 信息快递：
通电线圈的平面与磁感线垂直时，线圈受到磁场的作用力 ，这个位置称为 。
问题：怎样才能使通电线圈在磁场中持续转动？
分析：当线圈刚转过平衡位置时，如果立即改变 ，那么通电线
圈就能在磁场力的作用下继续转动下去。完成这一任务的装置就是 。它的作用是 。 2、 直流电动机的工作原理是 ，它工作时将