板书：竞争的最终目标是实现共赢。
多媒体课件展示：
配灌装百事可乐饮料的图片 在软饮料行业，百事可乐和可口可乐始终引领着行业的潮流。二乐的竞争已经有百年历史。产品同质化，大多数人都分不清二者的口味。二乐的竞争由最初的价格竞争上升到品牌竞争，文化竞争，新品开发竞争，目前都在抢占果汁饮料的市场。在媒体推广中亦有多处相同。二乐由最初的小品牌在竞争中发展成为全球品牌，世界品牌，实现了各自的壮大。它们彼此间在战略战术上无不针锋相对，在品牌博弈过程中不断完善、超越自己，成为两个成功的饮料巨头 学生活动：交流生活中竞争共赢的事例
教师总结：大多数的竞争并不简单地和体育比赛一样，冠军只有一个，而是“比翼双飞”，有时甚至是“百花齐放”中国有句谚语叫“一花独放不是春，百花齐放春满园”，生活中共赢的事例，进一步说明了竞争的最终目标是实现共赢。
教师引导：以上我们谈的都是竞争带来的好处。那么，可不可以这样想：凡事需竞争，我们应该想尽一切办法在竞争中取胜？让我们带着这份思索来猜想一下，李平和张勇在学习中的故事，李平还有可能怎样做？会有什么结果？
教师总结：如果因为竞争而封闭自守，那就错误地理解了竞争。竞争需要开放，需要人与人之间坦诚交流，为了竞争而排斥同学，用牺牲同学间的交流来提高自己的成绩，或不择手段
地破坏、贬损对方的不正当竞争，不仅不利于对方的进步，而且是作茧自缚，最终会妨碍自己的发展。
设计意图：通过让学生对李平还有可能的做法及带来的后果的分析，让学生明确不正当竞争对人对己带来的危害，总结出竞争应注意的问题，将“怎样竞争”这个问题进行补充和完善。
多媒体展示：逃命的野牛与合作的蚂蚁
材料一：逃命的野牛 荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，狮子在岸边草丛中潜伏偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。有一只狮子的利爪抓住一头野牛的屁股，另一只狮子迅速冲到牛跟前，前后夹击。这时野牛进退两难。终于，前面的狮子瞅准机会，避开牛角，一口咬住牛嘴。牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。僵持一会儿，野牛体力不支，轰然倒地。狮子顺势扭断其脖子，使之断气。一头野牛与数只狮子搏斗时，那数十头野牛在做什么呢？他们就在不远处隔岸观火。 材料二：合作的蚂蚁 有一位去南美洲森林的旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚁群很快聚集到一起，抱成一个巨大的蚁团，顺着地势向小河方向滚去。熊熊的烈火烧焦了蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚁团迅速滚过了火区，进入小河，蚂蚁群得救了。 学生思考交流：（1）野牛群在什么情况下可以抵御狮子的进攻？
（2）蚁群能逃离火海的原因是什么？
（3）这两则材料说明了什么道理？给你什么启示？
设计意图：通过逃命的野牛与合作的蚂蚁的对比，让学生充分体会到合作的重要性及不合作的恶果。
学生活动：交流搜集到的体现合作重要性的名言警句。
多媒体课件展示：请看小明和小丽的故事。
小明和小丽是同桌，小明内向，数学成绩好，语文成绩差，而小丽外向，语文成绩好，数学成绩差。课堂上，当老师布置讨论时，他们积极思维，互相启发，经常能得出自己一个人得不到的结论。课后，他们相互请教学习心得，经常在一起活动，慢慢地，小明的语文成绩、小丽的数学成绩都有了很大提高，其他各科成绩也有了很大进步和提升，小明和小丽的性格也实现了互补，他们成了好朋友。 学生活动：１．对小明和小丽的故事，你有什么感悟？
２．结合自己与同学合作的经历谈谈在学习生活中，有哪些事情因为我们的合作取得很好效果？我们还可以开展哪些合作活动促进同学学习成绩和综合能力提高？
多媒体课件展示：学生之间的合作图片
合作学习 的图片 拔河比赛的图片 教师引导：通过以上的探讨与交流，我们明确了相互交流和合作是获得知识和经验的重要途径。能提高学习效率，激发思维，提高创造力，有利于培养同学们团结互助的精神和协作的能力，能增进同学友谊，促进自身素质的提高。
设计意图：交流体现合作重要性的名言警句，意在让学生初步体会到合作的重要性，创设小丽和小明的故事，意在让学生从实际生活中体会到合作的作用，然后再引导学生反思自己与同学的合作经历，进一步体验合作的重要性。
多媒体课件展示：
材料一：千手观音的图片 材料二：柏梯〃弗瑞德霍姆发现，在诺贝尔奖的历史上，“一位科学家单独获奖的情况是很罕见的。诺贝尔奖通常不是授予一位科学家，而是授予两位或三位科学家，或者一个团队。”他说，“这些科学家在一起相互借鉴、学习，可以激发创造力。” 学生思考：上述材料对你有何启示？
教师引导：个人的学识与力量毕竟有限，我们需要借助他人的智慧和力量来实现自己人生的超越。我们的世界不仅需要竞争与挑战，也需要合作与互助。
学生活动：小小辩论赛“竞争与合作到底哪个更重要”
设计意图：辩论赛本身就是激发学生思维，促进学生交流的一种很好的形式。辩论，使学生对合作、竞争的重要性做了系统的归纳和总结，也切实践行了既要敢于竞争，又要善于合作的理念，有效地落实了情感、态度、价值观目标和知识目标。
环节三：盘点收获，拓展升华
就本节课的收获谈一谈你的感受和以后的行动吧！
设计意图：思想品德课应当既重视情感教育又重视道德践行，所以理论的认识必须落实到实际行动中去，让学生通过探讨自主感悟能够更好地落实教学目标。
结束语：在生活中，合作与竞争就像一对紧密相连的孪生兄弟，竞争与合作同样重要，大千世界，因竞争而充满活力；芸芸众生，因合作而拉近了距离。让我们在合作中竞争，在竞争中合作，尽显自己共赢的人生智慧吧！
【板书设计】
三、合作带来共赢
１．学会竞争
２．善于合作：
３．竞争与合作的关系：相互联系、密不可分。
【课外作业】
游戏“二人三腿跑”活动，决出胜负。每人写出参与活动的心得体会。
设计意图：旨在培养学生的竞争意识和合作精神，让学生切实体验到竞争与合作的作用，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
对教学设计的自我认识：
本教学设计依据课程标准学情，在认真研究分析教材的基础上所确定的教学目标全面、具体、适宜。整个教学设计科学、合理、流畅、新颖，教学思路清晰，有强烈的逻辑性，知识间的联系衔接自然流畅。能够合理的处理和整合教材，创造性的使用教材，选取典型的教学资源，充实教学过程，文字的组织科学严谨。创设教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性；教学情境的选择、典型案例的选取紧密联系学生已有的知识和生活经验，具有很强的针对性。问题的设计贴近学生的生活和认知水平，让学生有话可说、有话想说、主动来说，设计的问题具有思考性和探究的价值。教学设计体现了自主学习合作探究的课程理念，注重了对学生学习能力和合作意识的培养。
整个教学设计在教学实践中可能会存在这样或那样的问题，我将在工作实践中不断的反思，在反思中不断改进，在改进中不断的完善和提高。