逛食品街的情节，如：饼干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。
3、先小组讨论如何分工，即每人要具体做些什么？然后按照分工，具体 完成所分到的任务。
4、现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。想想看，还缺了些什么？（老板、顾客、食品柜台等）
5、谁愿作老板？（选中的自己装扮一下到食品摊上去） 6、其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭（如爸爸、妈妈和孩子、姐妹、
兄弟、学生或大婶领着她的孩子……等等。
（用自带的道具互相装扮，组合成一组，手拉着手，分散站在食品摊位前。）
7、我们以音乐声为记号，音乐响起就开始逛食品街，音乐停止，我们就 结束回到座位上。 8、表演小结
①请同学们谈谈刚才逛食品街的感受。
②问：这是刚才我们逛的食品一条街，食品街上挂满了许多食品，非常
热闹。我们仿佛听到老板们在一声声的吆喝、一声声的叫卖。下面我们请二位
做老板的同学每人吆喝一声，然后其它老板齐声吆喝，评一评谁最像老板。
③听到这一声声吆喝、一声声叫卖，顾客会怎么样？ 五、展示学生作品、评比总结
、各小组的组长自己上台站在原来的位置。
2、教师欣赏拼图“逛食品街”，并请组长上台介绍食品的内容。
3、请学生评价十个食品中哪个最好，好在哪里？ 六、教师总结
我好像也听到了这条食品街上各种各样的吆喝声，说明小朋友平时能仔细
的观察生活，把生活中的感受用自己的手真实地表现出来。希望小朋友以后要
更加关心生活、了解生活、做一个生活的有心人 [教案]浙江海宁实验小学周志霞老师的教案 小小食品店
教材版本：义务教育课程标准实验教科书 《美术》（湘版）教材 一年级上册第20课 年 级：小学一年级 课 时：40分钟 执教者：周志霞
教学目标
、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。
2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行食物造型。 3、在布置食品店，进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。 教学重点与难点
重点：学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行造型。 难点：制作的精巧，细致。 教学准备
教具：学成蛋糕房，各类范品，制作用具。 学具：教材、彩泥等各类制作工具。 教学过程 一、组织教学
准备制作用具，规范美术制作习惯。 二、导入新课
、演示：学成蛋糕房，引导学生欣赏。 ）你看到了什么？
（蛋糕，面包，糕点，饼干等） 2）你去过哪儿吗？什么时候去过？ 3）你能简单的为大家介绍一下吗？ 4）你对他们哪儿的什么印象最深刻？
2、揭示课题 三、欣赏感知
、教师出示多份蛋糕，供合作小组欣赏感知。 ）这是什么？
2）你知道是怎么做的吗？
3）你觉得好看吗？你觉得哪里最好看？ 闻闻他的味道，怎么样？
4）想不想尝尝？品尝蛋糕。说说味道？ 2、教师制作的范品展示。 ）你知道这是又是用什么做的吗？ 2）你知道做的是什么？ 3）你知道制作的步骤吗？ 3、学生们相互讨论，交流。 你们觉得做糕点怎么样才能做的象？
（抓住糕点的特征，重点是制作糕点的奶油的样式，精致的制作奶油装饰）。 4、情境创设
四人小组为单位，合资开一家小小食品店，你有什么高招来促进销售呢？
）你们是怎样分工的？ 2）你们主要是经营什么食品？ 3）你们的特色食品是什么？
4）价格怎么样？ 四、学生尝试练习
用彩泥，彩纸等各色材料制作“食品”，经营小小食品店。
五、教师巡回指导。 、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、展示，游戏。
、“小小食品店”开张，模拟经营。
2、学生扮演，“店主”食品介绍，“顾客”挑选。 3、学生们游戏活动小结
www.5y kj.co m