教师演示实验，学生观察现象后，对实验现象分析。 教师点拨、讲解：(1)呼吸作用释放能量。(PPT4～6)
教师点拨、讲解：(2)呼吸作用产生二氧化碳。(PPT7～10) 引申：如何设置对照实验。
教师点拨、讲解：(3)呼吸作用消耗氧。(PPT11)
引导学生综合：呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。(PPT12)
教师点拨、讲解：呼吸作用的意义及在生产实践中的运用。(PPT13～16) 引申：影响呼吸作用的因素有氧气、水分和温度。
问题：为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？(PPT17) 介绍：呼吸作用是生物的共同特征。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。(PPT18) 引导学生归纳：光合作用与呼吸作用的区别与联系。(PPT19) 发生条件 发生 部位 器官 细胞 物质转化 能量转化 光合作用 有光(白天) 叶 叶绿体 合成有机物 合成有机物，储存能量 呼吸作用 有光、无光均可(白天、黑夜) 所有器官 线粒体 分解有机物 分解有机物，释放能量 解读：碳—氧平衡与绿色植物的关系。(PPT20～21) 4．教学评价活动
在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)
5．关注和探讨人类活动对生物圈的影响。提倡低碳生活。(PPT22～23) 四、知识梳理 归纳整合
1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？ 2．学生回答：(1) 呼吸作用的公式与实质是什么？(2)说出呼吸作用与光合作用的区别与联系。
3．根据学生回答，梳理本节知识。板书： (PPT24)
绿色植物的呼吸作用
一、绿色植物的呼吸过程。
二、呼吸作用是生物的共同特征，其实质：分解有机物，释放能量。 三、绿色植物对维持生物圈的碳—氧平衡中的重要作用。
有机物（储存着能量）＋氧气 ―→ 二氧化碳＋水＋能量 五、达标检测 巩固提升 1．巩固训练一。(PPT25～28)
2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。 学生回答，教师及时反馈校正、点评。 3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。 ●反思与评价
完成本节学习情况记载与教学评价。
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自我评价 过程与方法 学生学习行为 教学过程 中再优化
第六章 爱护植被，绿化祖国
1 2 教学效果 优化方法 优化问题 教学反思 本 章 概 述
本章的知识内容以了解为主，而重点在于帮助学生构建情感态度与价值观目标，本章的知识内容是为情感态度目标服务的。
本章简单介绍了我国主要的植被类型、面临的主要问题，以及保护植被的法律和条例。这些内容有助于学生认识到植被的重要作用、保护植被的重要意义，从而形成爱绿、护绿、保护植被的意识，并积极参加到绿化校园、绿化祖国的活动之中。
组织好学生积极参加“绿化校园的设计活动”最为重要，本活动除了要求学生要有常见的花卉、林木、草皮等植物的知识、一定的设计能力外，还要有一定的审美情趣，同时还要鼓励和肯定学生积级参加绿化校园、绿化祖国活动的热情。
本章在这册教材的最后，临近期末。所列的设计和课外实践活动，有利于发展学生的综合素养，也为教师对学生进行学期学业评价提供了很好的参考素材。因此，教师可以把评价一并考虑在教学实施过程中。通过本章的学习，教师要帮助学生形成以下重要概念。
我国主要的植被类型包括：草原，荒漠，热带雨林，落叶阔叶林，常绿阔叶林，针叶林，等等。
我国植被面临的主要问题是：人均森林面积少，利用不够合理，草原过度放牧出现退化、沙漠化现象，等等。
课时安排
教学内容
参考课时 2 第六章 爱护植被，绿化祖国 7
教学目标 知识目标：
1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。 2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。 能力目标：
运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。 情感目标： 形成爱绿、护绿的意识，并积极地参加绿化祖国的活动；培养学生树立大生物圈的意识，增强热爱家园、热爱祖国的情感。
教学重点
爱护植被，绿化祖国的重要意义。 教学难点
设计校园绿化方案。
?教学设计一师一优课 一课一名师 (设计者： )
教学过程设计
一、创设情境 导入新课
随着科技和经济的发展，人们正面临着由于生态环境破坏和资源枯竭而造成的生存危机。让我们试想一下：当地球母亲患上重症时，她的儿女能生存多久呢？让我们一起行动起来吧，爱护植被，绿化祖国。(PPT2)
想一想，议一议：“小草也有生命”“小草对您微微笑，请您把路绕一绕”??
爱护花草树木，是我们每个人的责任和义务，请你想出一些更精彩的提示语？(PPT3～4)
二、学案导学 自主学习
1．教师明确任务，学生独立自主学习。 自主活动一：阅读分析教材P132～133内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。 自主活动二：阅读分析教材P134～135的内容，回答学生用书有关题目。 2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：阅读、观察。 3．对学生学习的效果展示和交流。
4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
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三、合作探究 点拨升华 1. 两人合作探究
学生完成学生用书有关题目。 2．小组合作探究 问题(1)
①我国主要的植被类型主要有哪些？
②根据我国主要的植被类型特点，推断出我们这里的植被属哪一类型？有何特点？ ③举例说明人类的那些活动对植被造成了怎样的破坏？应怎样采取措施保护环境？ 问题(2)
① 国家为保护植被，采取了哪些有效措施？
② 讨论“绿化校园”的设计活动，以小组为单位制定出方案并进行评比。 通过探究活动，学生合作交流分析初步认识到：(1)植被是一个地区内生长的所有植物。 (2)我国主要的植被类型。(3)提高认识，保护植被。 3．师生互动
教师点拨、讲解：绿色植物在生物圈中的作用。(PPT5～7)
介绍：我国主要的植被类型有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。(PPT8～14)
说明：我国植被的特点及分布地区 教师点拨、讲解：我国植被面临的主要问题：1.由于长期以来对森林资源不合理的利用，使森林生态系统呈现衰退的趋势。2.过度放牧使许多草场退化、沙化。(PPT15～22)
介绍：从我做起，保护植被。(PPT23～27) 说明：3月12日是植树节。
活动：绿化家园的设计活动。(PPT28～29) 4．教学评价活动
在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)
5．拓展：森林可以减缓气候变化。
介绍：陆地上最大的“储碳库”和最经济的“吸碳器”之称的是森林。 四、知识梳理 归纳整合
1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？ 2．学生回答：(1)我国的主要植被类型有哪些？(2)我国植被面临哪些问题？ 3．根据学生回答，梳理本节知识。板书：(PPT30) 一、我国主要的植被类型 二、我国植被面临的主要问题
森林覆盖率低 人均森林面积少 土壤沙漠化严重 三、从我做起，绿化植被 3月12日植树节
五、达标检测 巩固提升 1．巩固训练一。(PPT31～34)
2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。 学生回答，教师及时反馈校正、点评。 3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。 ●反思与评价
完成本节学习情况记载与教学评价。
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自我评价 过程与方法 教学效果 学生学习行为 教学过程 中再优化 优化问题 优化方法 1 2 教学反思 10