练习，使学交流，生牢互相更正 固掌握分 10分钟 3分钟 式的 知识， 进一 步加 强对 分式 概念回顾，的理总结 畅谈体会 解，增强应用意识。
进一步巩固分式的概念以及不等式知识的综合运用 进一步巩固学生所学知识，及时发现
和弥补知识缺陷，起到课后巩固和反馈作用。 进一步让学生巩固基本知识，渗透数学分类思想;使知识结构更完善。
作业分层布置，有利于各层次的学生获得最佳发展 八、教学设计的反思
整个设计以教材和学生实际为基础，体现老师是数学活动的组织者，引导者和合作者的教学理念。经历对分式概念的探究和应用，渗透运用类比转化的思想方法研究数学问题。通过自主探究、合作交流，授之以“渔”体现学会学习的新课程的教学要求。