江西省崇仁县第二中学2015-2016学年七年级语文下学期期中试题
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A、亘古gan 浑身解数jǐe 撺掇 荒草凄凄 ．．B、归省然勒功yàn 斑澜 义愤填膺 ．xǐng 燕．C、哺育pǔ 戛然而止jiá 讪笑 鞠躬尽卒 ．．D、骊歌lí 妇孺皆知rú 颦蹙 尽态极妍 ．． 2．下列句子加点词语使用错误的一项是( )（2分） A.虽然刘汉特大涉黑集团案的案情扑朔迷离，但警察还是将犯罪分子送上法庭。 ．．．．B．从韩磊在《我是歌手》中的突出表现来看，他是当之无愧的时代唱将和影视歌王. ．．．．C．我们不应兀兀穷年，否则便会碌碌无为了。 ．．．．．
D．黄河像是从天而降，一泻万里，从西向东咆哮奔腾着流入大海。 ．．．．
下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．汪国真的诗曾点燃一代人的青春梦想，他的猝然长逝，怎不令人扼腕叹息？
B．投资环境的好坏，服务质量的优劣，都是地区经济健康发展的重要保证。 C．川剧进校园的成效并不显著，原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。 D．实施校园足球计划，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。 4．将下列选项依次填入文中空缺处，正确的一项是（ ）（2分）
在人生的旅途中，能拥有那来至四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只语，也可以是 ；可以直对相知的友人，也可以朝向 ；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是 。
?素不相识的陌生人 ?走了火的雷霆霹雳 ?悄无声息的暗示眼神 ?不停的絮絮叨叨 A．②④①③ B．①②③④ C．③②①④ D．①③④② 5．下列与划线句子表意不相符的一项是( )(2分) ．．． 第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？
A.不愿意做逃得了？ 这不是专门自己替自己开玩笑吗？
B. 难道不愿意做逃得了 ？难道这不是专门自己替自己开玩笑吗？ C. 不愿意做也逃不了。 这是专门自己替自己开玩笑.
D. 难道不愿意做逃不了吗？难道这是专门自己替自己开玩笑吗？ 6．结合语境，填入横线处最恰当的是?( )(2分)
熊儿寨山清水秀，丰富的森林资源使当地的空气中富含氧离子，享有“天然氧吧”的美誉。村民们把房前屋后的葫芦制成葫芦烫画艺术品，打造以“葫芦文化”为主题的特色乡村。 . ?.
A．得天独厚的自然资源和优美的乡村风景，促进了全乡民俗旅游业的发展.? B．得天独厚的自然资源和良好的人文环境，促进了全乡民俗旅游业的发展.? C．良好的人文环境和风格独特的民俗文化，促进了全乡民俗旅游业的发展.? D．良好的人文环境和得天独厚的自然资源，促进了全乡民俗旅游业的发展.?
二、古诗文阅读与积累（22分）
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（一）阅读下面古诗，完成第7-8题。（4分） 秋日送客至潜水驿①
候吏立沙际，田家连竹溪。枫林社日鼓，茅屋午时鸡。 鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。驿楼宫树近，疲马再三嘶。 注:①本诗写于诗人送朋友将到达潜水驿之时.
7.下列对诗的内容理解有误的一项是( )(2分)
A.首联写出了潜水驿的环境：宁静清新，一派田园风光，一派水乡野趣。 B.中间四句都是写景：前两句描写了田野风光，后两句写村中美景。 C.最后两句写旅人看到驿站后的心情。
D.全诗紧紧围绕潜水驿，写其周围村庄、田野秋天社日的风光景色。 8.下列对诗的赏析不正确的一项是( )(2分)
A.“社鼓、鸡鸣、鹊噪、马嘶”是从听觉上写景，“田家连竹溪”“ 蝶飞秋草畦”是从视觉上写景。
B.诗的最后一句是借马匹一次又一次发出的欢乐嘶鸣，衬托旅人欢快之情。 C.一切景语皆情语。这首诗通过写景抒发了马对旅人的依依惜别之情。 D.诗人从村内写到村外，从人类写到鸟鹊昆虫，都是一片欢腾之景。 （二）阅读下面文言文，完成第9～13题。(10分) 景公闻命①
景公之时，雨雪三日而不霁②。公被③狐白之裘④，坐堂侧陛⑤。晏子入见，立有间⑥。公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎?”公笑。晏子日：“婴闻古之．．贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不如也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟⑦与饥寒。
注释①选自《晏子春秋》卷一。晏子，春秋时齐卤人，齐景公时任宰相。 ②霁：雨后或雪后初晴。③被：同“披”。④裘：皮衣。⑤陛：宫殿的台阶。⑥有间：有顷，一会儿。⑦粟:泛指粮食
9.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）（2分） A.雨雪三日/而天不寒 B.雨雪/三日而天不寒 C.雨雪三日而天/不寒 D.雨雪三日而/天不寒 10.解释文中加点的词。（2分）
（1）对 （ ） （2）闻（ ） 11.翻译句子。（2分） 乃令出裘发粟与饥寒
12.“雨雪三日”，景公为什么认为“天不寒”?（2分） 13.晏子是个怎样的人？请简要概括。（2分） （三）古诗文积累。（8分）
14．填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分）
(1) ，寒光照铁衣。 (2)黄梅时节家家雨， 。 (3) ，野渡无人舟自横 （4)苍苍竹林寺， 。 (5)《江南逢李龟年》中含蓄地将个人的悲欢离合与国家的兴衰融合起来的诗句是“ ， ”。
(6)韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”可清人赵翼在《论诗》中另辟蹊径，用“ ， ”.道出唯有创新，才能领时代风骚的创作真谛。 三、现代文阅读（30分）
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（一）阅读下文，完成第15～19题。（17分） 鹊 巢
（1)北方冬日，天寒，地冻，风硬，叶落，树们只剩下赤条条硬朗的枝干。冬日好像铺开了一张宣纸，树用枝干勾勒淡墨的线条，怎么看都是一幅画，干净磊落，骨感十足，写意着一种简约朴素的美。
（2)这时，树上的一个个鸟巢便藏不住了，露出真面目来，黑不溜秋的。仿佛是哪个临摹国画者，一不小心蘸多了墨，滴落在树杈间，就自然而然地成了鸟窝，妙然天成。
（3)其实，说它们像国画中的墨团，倒不如说它们更像冬日的草们，抖抖索索团结在一起，一丛丛，蓬松着，完全不顾形象。
（4）这样的情景，在平原，从头年深秋，一直到来年仲春，时常会看到。
（5）这些鸟巢，多是喜鹊巢。乡村大道的两旁，多栽着杨树柳树。 就像许多人家一样，喜鹊也喜欢把家安在大路边，热闹的地方。喜鹊是喜欢与人亲近的鸟儿，居家房前屋后的树，就是它们的根据地。靠近树梢处，喜鹊巢大大小小，高高低低，不一而足。没有谁来规划，鸟儿凭着自由的天性，衔来细碎的树枝，横七竖八地搭起来，便是自己的家，安顿着温暖。 （6)走在有树的道上，我常常抬头看树上是否有鸟巢。经常，我的目光穿越一排又一排树梢，只看到枝条在天空恣意地抒写着，没有我所渴望的鸟巢。即便看到鸟巢，我也常常想里面是否还眠着鸟儿，很想看到喜鹊自巢间飞蹿而起。
（7)北方的冬日，色彩单调，连天空也少有内容，需要一些灵动来调剂。此时的树上，没有什么比鸟儿更能吸引你。幸运的时候，你可以看到，成双成对的喜鹊停在树上，用动听的声音鸣叫着。在冬日里，它们传递着自己的语言，说不清是在舞蹈、交谈还是歌唱，看上去温馨而又浪漫。【A】
（8)这吉祥的鸟儿，让你忘记冬的寒冷；因为这鸟儿的声音，你就觉得这个冬天有些异样，蔓延着生机，蔓延着温暖。
（9)记得从前，成群结队的它们，在纷披的枝叶间翻飞跳跃，占据着每一棵树的最高枝，放声高歌。【B】
（10）“喜鹊喳喳，灯盏结花，喜事到家”，“喜鹊叫，喜来到”。喜鹊喜鹊，名中带喜，蕴含吉祥。对于它的名字，《本草纲目》这样阐释，一是“鹊鸣，故谓之鹊”，一是“灵能报喜，故谓之喜”，合起来，就是人见人爱的喜鹊。【C】
（11)《禽经》上记载，喜鹊“仰鸣则阴，俯鸣则雨，人闻其声则喜。”似乎只要它一出现，便会带给人们好运。牛郎织女在银河上相会，需要喜鹊在七夕搭建的“鹊桥”。不少贤儒将喜鹊的喈喈叫声誉为圣贤之声，甚至为此“玄衣素衿”。黑白相间，是喜鹊的衣着色彩。那黑，其实是钢蓝色。
（12）与喜鹊有关的掌故，有很多，如在国画中，两只喜鹊面对面，叫“喜相逢”；双鹊加一枚古钱，叫“喜在眼前”；一只獾和一只鹊树上树下对望，叫“欢天喜地”。而民间吉祥图案，如鹊登高枝、喜鹊登梅、喜上眉梢??更是囊括了人生之福。【D】
如今，鸟巢离我们愈来愈远了。没有了鸟巢，自是难得见到活泼泼的鸟儿。忽想起吴冠中的画作《小鸟天堂》。“杂色小鸟，不知是何鸟种，只需能藏于枝杈间，时隐时现，随兴点染，便是天堂”。纵横交错的墨线，构筑了一个大千世界。那流动的墨韵里，藏着的，何尝不是彩点斑斓的梦呢？
天堂就是家。树上有鸟儿的巢，巢是鸟儿的家，一个和我们的家一样的家。这样想着，黑黑的鸟巢便泛着细腻的温暖，有着真情的光芒。可是，喜鹊能守着家园，过一份简单而快乐的生活。而又有多少人，奔波于异地他乡，受尽颠簸折磨？
（15)暮色渐起，倦鸟归巢，冬日这张宣纸上的暖意渐起，而我的心中却不免生出一些小怅然。
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15.仔细阅读文章,结合文章7-12段，说说喜鹊有哪些可爱之处（4分） 16.下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（ ）（2分） 从清晨到黄昏，它们一直在闹着，乡村因为它们而喜气洋洋。 A. 【A】处 B. 【B】处 C. 【C】 处 D. 【D】处 17.下面的句子很有表现力，请根据提示简要分析。（4分）
（1）冬日好像铺开了一张宣纸，树用枝干勾勒淡墨的线条，怎么看都是一幅画，干净磊落，骨感十足，写意着一种简约朴素的美。（用了什么修辞，有什么作用） （2）即便看到鸟巢，我也常常想里面是否还眠着鸟儿，很想看到喜鹊自巢间飞蹿而起。（“眠”字表现了作者怎样的情感？）
18．结合文章相关段落，思考作者笔下的鹊巢有何特点？（3分） 19．结合最后两段分析作者心中却不免生出一些小怅然的原因（4分）
（二）阅读下文，完成第20～ 24题（13分） 老胡
①我不喜欢老胡。但是，父亲去世一年后，他娶了我妈。
②我们都知道，我们母子俩需要一个男人。后来便遇见了老胡，他是小城的一个包工头，离异。
③我讨厌他。母亲炖的排骨，他总是跟我们娘俩平分；他站在路边看着刚放学的我半天搞不定自行车的链子，却袖手旁观；他暑假把我带到他的工地上，给他手下的人打工，看我晒得又黑又瘦却是喜欢得很，虽然他给了我工钱；他对母亲好，给母亲买衣服从来都舍得，对母亲从来没有吼过，对外婆也是大方得很，所以，他们都说母亲的命不薄。
④我知道他也不喜欢我，他总是嫌我太女孩子气，他不喜欢我说话用那么小的声音，甚至不喜欢我白白的衬衣领子。他说，爷们儿要有个爷们儿的样子。
⑤3个月之后，我在学校打了架，一个同学拿了我的笔，硬说是他自己的。这笔是老胡给的，给的时候说不值钱让我拿去用，第一天就被班里最强悍的男生拿了去，还放肆地在笔端上刻下了自己的名字。他一脸的鄙夷：“就凭你的后爹，能给你买这派克笔吗？”最终，我们动了拳头。老胡被叫到老师的办公室训话，开始还低眉顺眼地道歉，后来，知道了原因就跟我们戴着瓶底眼镜的老师好一顿激辩，他主张这架打得没错，领我出办公室的时候，还是雄赳赳气昂昂的。
⑥出校门正是放学的时候，他拦在门口，等着那几个男生。他说，来，你们一个一个来打，是爷们儿就要有爷们儿的解决方式。于是那天傍晚，很多人围在学校旁边的胡同里，看我怎样地歇斯底里。最终，我拿着那支派克笔一瘸一拐地跟老胡回了家。他揉揉我的脑袋，夸奖我“爷们儿不错，像我的儿子”。
⑦这件事情，母亲始终不知道，这成了我们两个人的小秘密，有了秘密的两个人总会有些小小的亲近。
⑧高考的那年，我意外地失利，成绩只能上个专科。母亲征求我的意见是否复读，被他一口拒绝了。他说，复读什么，浪费时间，浪费钱。我和母亲都沉默着，毕竟是继父，大抵是计较的。填报志愿的时候，他也说得轻松无比，他说，别管有用没用，挑个自己喜欢的。最终我报了警校。 ⑨我毕业的时候，为了爱情执意要去千里之外的城市闯出一番天地。老胡生平第一次对我大发雷霆，我知道我应该留在他和母亲身边尽孝，但是那个城市里有我梦寐以求的爱人和生活，我最终是自私的。
⑩走的时候，是凌晨4时的车，摩托车坏掉了，为了赶时间，老胡在楼下随便找了辆邻居没锁的破自行车，用袖子擦了下后车座，让我上车。我有些迟疑，他却已经蹬上了车子，我小
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心地坐着，小城的街道很空旷，他的后背努力地向前弯，他的衣服被清晨的风吹起来，我突然便落了泪。我上车的时候，他说，存折在你的口袋里。我打开，一笔一笔，有百元的，也有千元的，我想像着他拿着它们去银行一点点地攒起来，为一个与他毫无血缘关系的儿子的未来做准备，而这个儿子，从来没有叫过他一声爸爸。
（11)我看着老胡，眼圈就红了，我说：“爸爸，你多保重。”老胡一巴掌拍过来，说：“怎么跟个娘们儿似的。”可是，车开出去之后，我看他扭过头去擦眼泪，比娘们儿还娘们儿。我以为他会一直在我的生命里，给我坚强的爷们儿样的支撑，没想到时光已经让他那么脆弱。半年之后，我回家，带了我的女朋友，带了他爱抽的烟，还有一身好西服，而他已经躺在了床上。
（12)我请了假留下来照顾他，那是我们生平最快乐的日子。天晴的时候，我推着他去近郊的每一介景点。过马路的时候，即使推着他，我也会握住他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚实而温暖。他像个孩子般地听话与依赖。他的笑容始终没有停过，跟问候他的每一个人说，这是我儿子，老胡的儿子。
（13）公司有急事，我对老胡说我要回去处理一下，我说，我只要两天，你等着我。可是，只隔了48小时，我回来的时候，客厅里已经有了他的遗像，他最终没有等我。 （14）他最后的时光，我却不在他的身边，这成了我一生的疼。
20．请你用文中的词语，把小说中“我”的心理变化过程补充完整。（3分） → →眼圈红了 →最快乐的（日子）→
21．小说开头部分写老胡对“我”“袖手旁观”，嫌“我”“太女孩子气”等，这种写法在全文中起什么作用？（2分）
22．根据5至10段内容，概括出老胡是从哪些方面关心“我”的。（3分） 23. 联系上下文．仔细品味第⑩段中画线句子，表现“我”此刻什么样的心理活动？（2分） 24．小说最后—段中“这成了我一生的疼”,结合全文内容,作者为什么说“是他一生的疼”?．．．．．．（3分）
四.综合性学习与写作 （56分）
25．同学们，祖国的语言博大精深，学好祖国的语言是我们的责任。你熟悉的小弗朗士都那么留恋法语，下决心要学好，更何况我们呢？下面请你认真阅读材料，完成题目，不要怕难,相信自己。（6分）
(1)你能猜出下面诗句歌颂的是哪些树吗？（2分） 备选：松树、桃树、梅树、柳树、杏树、梨树。
① 半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。会得离人无限意，千丝万絮惹春风。（ ） ② 不恋世间佳丽地，独上寒山称骄子。狂飙过尽绝胜处，凌寒飘香九千里。（ ） （2)请你根据提供的材料，展开想象，续写《最后一课》，补充其中的一段对话。（4分） 我（小弗朗士）的最后一堂法语课结束了，大家陆续地离开了教室。韩麦尔先生依然呆在那儿，头靠墙壁，话也不说。我走到他的面前。
我说:“ ” 他说:“ ”
26 作文（50分）
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