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2017-2018年下学期小学体育教研组工作计划与2017-2018年下学
期小学英语组期末复习计划汇编
2017-2018年下学期小学体育教研组工作计划
一、指导思想
坚持树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》。以提高学生综合素质为目标，切实加强师资队伍建设，确保体育教学课时，发展课外体育活动项目，认真组织实施《学生体质健康标准》，坚持开展业余训练工作，积极开展教科研工作，深化教学改革，深入推进新课程标准实施，大力加强校园体育文化建设。
二、工作要点
（一）学习《课程标准》更新教学观念，积极推进课改实验工作。 体育课程标准是体育教师开展体育教学活动的指南，为使我校体育教师尽快树立全新的体育教学观念，教研组将开展多种形式的校本培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化，动员全员参与，制定课改教学计划，大胆革新，勇于实践，加快我校课改实验的进程。
（二）严格执行体育法规，保证体育教学工作的顺利进行
体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此每一位体育教师都要坚决维护体育课程的严肃性。按课时计划认真上好体育课及活动课，并进一步加强安全教育和防范意识。体育教师要高度重视自己的本职工作，充分意识学生身心发展在素质教育中的重要地位，并以扎实有效的工作和积极的言论去换取全校上下的信任和支持。
（三）加强教研组管理和建设力度，不断提高常规管理水平
教研组是学校的基层教学组织，也是开展教学研究的重要阵地，一流的组风是保证一流教学质量的关键，因此我们体育教研组将一如既往，在校行政的领导
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下，加强教研组内部管理，努力做好以下几项工作。
1、认真贯彻执行《体卫工作两个条例》精神。
2、在教研组内倡导勤学习，共研讨之风，以不断充实、提高每个教师的理论水平和教育、教学能力。
3、围绕《课程标准》和新的教材体系，开展教研活动，推进实验，本学期我组教师人人上课改实验课，在实验中得于提炼，得于升华。
4、认真开展体育教科研工作，巧构思，勤笔耕，争取写出质量较高的论文。 5、高标准的做好《学生体质健康标准》测试、统计工作。 （四）加大学校体育训练力度，全力提高运动竞技水平
坚持普及与提高相结合，这是学校体育工作的重点，在抓好普及的基础上，下大力抓提高，才能使学校体育工作得以健康发展。因此我们将加大课余训练工作的科学管理与训练的力度，结合我校实际，坚持体教结合，向科学训练要成绩，不断提高学校竞技体育水平
三、要活动时间安排 三月份
1、制定教研组工作计划。
2、进一步贯彻落实体艺“2+1”项目的实施。
3、抓好出操纪律，做到出操按指定路线，静、齐、快。 4、1—3年级30米，4—6年级50米迎面接力赛。 四月份
1、积极准备体育课送教下乡活动。 2、1—6年级仰卧起坐比赛。 3、青年教师体育汇报课。 五月份
1、校体育趣味运动会。
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2、校体育教研课。
3、大课间操现场观摩活动准备。 4、参加市小学体育课堂教学展示活动。 5、积极准备体育项目期中抽测。 六月份
1、体艺“2+1”项目测定。 2、学生视力近视率测定。
3、余姚市新生代体育教师教学比武。 4、体育组学年工作总结。
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2017-2018年下学期小学英语组期末复习计划
本学期的教学工作已经进入尾声阶段，为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，我们应从学生实际出发，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握，从而使语言运用能力得到进一步的发展，为今后的学习打下良好的基础。下面我们组经过讨论制定了有针对性的复习计划
三年级 （一）复习内容
1.字母能熟练掌握26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇能准确记住本学期课本要求的四会单词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解。
3.对话能流利朗读、鼓励背诵课文里的对话，并能准确理解对话的情景和主题功能。
4.句型结构熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。 （二）复习方法 1.把学过的单词归类
本学期的单词可分类如下数字，人物，问候语，食物，动物…… 2.基础知识的梳理
a)认读单词；b)提问重点句子；c)背诵重点对话； d)创设情境复习每单元的单词和句子。 3.听力训练
在总复习时，要保持每天训练听力的频度。 四年级 （一）复习内容
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1.单词
a)按词性归类复习单词；b)按词汇表复习单词。 2.句子
a)指导学生在语境中复习句子；
b)根据句子类型指导学生在比较中复习句子；
c)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。 3.阅读 （二）复习方法
1.加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们能尽自己最大能力过好单词关。在复习过程中，把单词、句子作为一个有机整体，紧紧抓住教材中的对话，将它们紧密联系起来，合理安排，提高学生整体运用知识的能力。
2.以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。
3.注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点放在四会单词和四会句型等基础知识上。
4.指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找含义，并独立完成课文的翻译，增加学生的词汇量。
五、六年级 （一）复习内容 1.单词、词组
a)按词性归类复习单词；
b)按所含元音及字母组合归类复习单词；
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c)按词汇表复习单词。 2.句子
a)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 b)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
c)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。 3.课文
a)学生能够正确拼写Let’slearn课后单词； b)学生能够正确、流利地认读Let’stalk课文； c)ReadandWrite中的重点句型学生能够达到四会。 4.音标
学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。 5.指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。 （二）具体措施
1.把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。 2.设计练习，重点复习并巩固每单元的句型。 3.设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。 4.重点辅导学困生，坚持做好课后的个别辅导。 5.做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。 6.及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。
总之，紧张的复习工作将要全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，为以后的学习打下坚实的基础。
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