2.指导理解语句：“您微笑着，把我领进教室，不，是领进了知识的大门。”（板书：领进大门） （1）读了这句话，你有什么疑问吗？ 学生质疑：知识的大门怎么领进？
指导学生理解：受到老师的启发教育，从此遨游在知识的宫殿就是领进了知识的大门。 （2）这句话该怎么读？指导反复朗读
（3）从哪儿能看出老师把“我”领进了知识的大门？
3.指导理解“您总有办法…..也总有办法……“和“您的本领简直比魔术师还大”。 什么叫魔术？关于魔术师你知道些什么？你是怎么理解这句话的？
指导理解句意：老师丰富的知识，得法的教育，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在学生心中树立起了一个崇高的形象。
4.指导理解语句：“您真像童话中的仙子。”（板书：仙子）
（1）仙子是什么样的?他有什么本领? (2)课文把顾老师比着仙子，她有什么本领
5、指导理解“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游”及“带回了写日记的灵感”。 “灵感”在句中指写日记时产生了富有创造性的思路。
理解句意：顾老师以自己的一颗童心指点学生细心观察，展开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。文中的“日记充满生机”就是这个意思， 拓展：顾老师还会为他的学生做些什么？ 6、指导理解语句：“只有您头上·······见证。”（板书：银丝、皱纹） 指导明确：“谁也说不清、、、、、、谁也数不清、、、、、、”在句子中的感情色彩。 二、了解写作意图。
读到这儿，你明白作者为什么要在教师节前给老师写这封信吗？ 回忆在小学读书时顾老师的几件事，抒发对老师的感激几敬爱之情。
教学反思：
通过这篇文章的学习，使学生体会到老师对学生的爱和老师的辛苦，培养学生尊敬老师的劳动、热爱老师的思想感情。
2 在小学毕业典礼上的讲话
教学目标
1. 初步学写演讲稿。
2.有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。 教学重难点： 指导学生学写演讲稿。 教学设计 一、导入。
就要告别母校了，你们想对母校说写什么呢？让我们一起来读读《在小学毕业典礼上的讲话>,看看作者是通过什么来表现思想感情的。 二、分析课文，体会情感。
1、指导学生朗读课文，看看文章写了几件事。
（1）范读课文。 提示学生在听的过程中要注意老师朗读的节奏、停顿、重音。 （2）学生练习朗读课文。 （3）学生集体朗读。
（4）明确文章写了几件事。 文章回忆了六年小学生活中难忘的三件事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会。
2、有感情地朗读课文，领会作者的思想感情。
文章表达了作者对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。
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三、分析演讲稿的特点。
从本文看，演讲稿有什么特点？ （1）语言通俗，感情真挚。
演讲稿的语言要口语化，通俗化。要让人一听就懂。与听众进行心贴心的交流。
（2）格式规范，条理清晰。 开头、正文、结尾三部分。开头，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。
教学反思：
学习这篇文章后，感受老师对学生的爱，同学之间的关爱，培养学生团结同学、热爱老师的思想感情。
3 给校长的建议
教学目标
1. 指导学生学写建议书。
2. 有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。 3. 培养学生热爱母校，关心母校的思想感情。 教学重难点： 指导学生学写建议书。 教学设计 一、导入。
你认为我们的学校还有哪些不足？怎样将这些建议反映给学校呢？现在，我们就学习一篇建议书，看看小作者是怎样将自己的意见说清楚的。 二、整体感知课文内容。
思考：1、作者向校长提出了什么建议？
看出作者的什么思想感情？
明确：1、作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。 2、作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进的办法。 看出作者对母校的热爱之情。 三、怎样写建议书。
学生讨论后，教师明确： 1、建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出建议的专用书信。它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。一般用商讨的语气。 2、建议书的内容：
（1）摆情况：目的是为了引起对方的注意。
（2）讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考。
（3）提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。
教学反思：
学习了这篇建议书，培养学生热爱母校，关心母校的思想感情。
4 同学录及毕业赠言
教学目标：
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1. 学会写赠言，并了解同学录的作用，能做自己班级的同学录。
2.正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高对是非的辨别能力。 3.把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。 教学重难点： 根据同学的特点说、写赠言。 教学设计 一、导入。
同学们即将毕业。回顾成长过程，同学们结下了很多深情厚谊，看看我们的毕业照片吧！ 二、了解“同学录”的作用，引入“毕业赠言”。 1、阅读《同学录》，了解同学录的作用。 2、引入“毕业赠言”的写法。
的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！很快大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。 3、出示赠言例句，学会辨别优劣。
（1）出示三句写得好的赠言，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都很喜欢。
（2）出示两句不大好的赠言，讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话是不受欢迎的，要注意避免。
（3）出示老师写给某位同学的赠言，让学生猜猜是给谁写的，进一步明确写赠言一定要有针对性。 （4）想想：在我们的赠言里选择用什么样的词语比较好？ 赠言，愿大家友谊长存。
教学反思：
通过同学录和毕业赠言的学习，感受同学间纯真美好的情谊。
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