第一单元 长度单位
第一课时：统一长度单位
班级： 姓名： 执教： 范湘华 学习目标： 1、会进行一些简单的测量、比较。2、通过测量比较物体的长短。 学习重点：掌握简单的测量、比较的步骤和方法。 学习难点：理解认识统一长度单位的必要性。 一、自主学习 自学课本第2页，完成下面练习。 1．仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。 书的宽大约有（ ）个( )长。书的宽大约有（ ）个( )长。 2． 书本的宽大约有（ ）枝粉笔长，书本的长大约有（ ）把小刀长。 二、合作探究 知识点一：简单的测量方法 1.课桌的宽有（ ）拃长，课桌的宽有（ ）枝粉笔长。 2.文具盒的长有（ ）拃长，文具盒的长有（ ）枝粉笔长。 知识点二：统一长度单位 1．黑板的宽有（ ）枝粉笔长，教室门的宽有（ ）枝粉笔长。 2．从短到长排列：书本的宽 课桌的宽 黑板的宽 3．可以借助物体简单测量物体的长度，但要注意统一标准。 三、实践应用 1．判断：①作业本的宽是4个回形针长，铅笔的长是4把小刀的长，所以作业本的宽与铅笔的长是一样的。（ ） ②数学书的长是7个回形针长，数学书的宽是5个回形针长。所以数学书的长大于它的宽。（ ） 2．第一个木棍是7枝粉笔长，第二根木棍是7个回形针长，（ ）根木棍长。四、我的收获 第二课时：认识厘米 用厘米量
班级： 姓名： 执教： 范湘华 学习目标： 1、认识长度单位厘米，认识尺子的作用。 2、能用尺子正确地测量物体。 学习重点：认识长度单位厘米。 学习难点：掌握用尺子测量的方法。 一、自主学习 1．用橡皮擦的长量一量尺子的长是（ ）个橡皮擦的长。 2．准备一把尺子，观察尺子上有些什么。 3．自学课本第3页，认识1厘米。感知1厘米长的物体。 （ ）大约1厘米。（ ）大约1厘米。（ ）大约1厘米。 二、合作探究 知识点一：认识厘米 1.判断：①一张纸片厚有1厘米。（ ）②橡皮擦的长大于1厘米。（ ） 2.填一填：2个1厘米是（ ）厘米，4厘米有（ ）个1厘米。 3.量比较短的物体，可以用（ ）做单位。 知识点二：用厘米量 1．从尺子的刻度0到刻度1是（ ）厘米，从刻度1到刻度3是（ ）厘米。2. 用尺子测量物体的长度时，要把尺子的刻度（ ）对准物体的左端。 3. 课本第4页上面的“做一做”中，铅笔的长是（ ）厘米。 4．量一量：我的铅笔长约（ ）厘米，数学书的宽约（ ）厘米。 三、实践应用 1．判断：①没对准0刻度线量得的结果都是错的。（ ） ②从尺子的刻度0到刻度2是2厘米。（ ） 2．量一量，填一填。 长约是（ ）厘米， 宽约是（ ）厘米。 四、我的收获 第三课时：认识米 用米量
班级： 姓名： 执教： 范湘华 学习目标： 1、认识长度单位米，初步建立1米的长度概念。 2、知道1米＝100厘米。 学习重点：认识长度单位米。 学习难点：初步建立1米的长度概念，知道1米＝100厘米。 一、自主学习 1．我们的食指宽约（ ）厘米，图钉长约（ ）厘米。 2．测量时要把尺子的0刻度线对准物体的（ ）端，再看物体的右端对着几就是几厘米。 3．自学课本第4页，感知1米。 ①亲身感知1米。用米尺与自己身高、双臂展开等相比较。 ②说一说有什么物体的长度大约是1米。 二、合作探究 知识点一：认识米 1.量比较长的物体，通常用（ ）作单位。米可以用（ ）表示。 2.用米尺量一量黑板的长度，黑板长约（ ）米。 3.1米＝（ ）厘米 知识点二：米与厘米的单位换算 1米＝（ ）厘米 100厘米＝（ ）米 5米＝（ ）厘米 200厘米＝（ ）米 三、实践应用 1．3米＝（ ）厘米 300厘米＝（ ）米 2米＝（ ）厘米 400厘米＝（ ）米 2.课后量一量自己家客厅的长和宽。 四、我的收获 第四课时：认识线段
班级： 姓名： 执教： 范湘华 学习目标： 1、体验线段的两个特征。 2、学会量线段、画线段的方法。 学习重点：感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。 学习难点：学会量线段、画线段的方法。 一、自主学习 1．用尺子量一量这条线段的长度。 ● ● 2．自学教材第5～6页。 3.填一填：①线段是（ ）的，有（ ）个端点。黑板的边、桌子的边、书的边都可以看出线段。 ②线段是可以（ ）长度的。上面第1小题中的线段长（ ）厘米。 2．量线段、画线段。 ① ● ● 这条线段长（ ）厘米。 ② 画一条2厘米长的线段。 二、合作探究 知识点一：体验线段的两个特征：直的和可度量的 判断：①线段只有一个端点。（ ） ②凡是直线都可以量它的长度。（ ） 知识点二：画线段的方法：从尺子的刻度0开始画起，画到指定厘米数的地方。 1、画一条4厘米长的线段。 2、画一条比5厘米长比7厘米短的线段。 三、实践应用 1．判断：①线段是直的，所以凡是直的线都是线段。（ ） ②不可度量的就不是线段。（ ） ③凡是线段都有两个端点。（ ） 2.画一条6厘米长的线段。 四、我的收获 第五课时：长度单位的合理使用
班级： 姓名： 执教： 范湘华 学习目标： 经历长度选择的全过程，掌握长度单位的合理使用。 学习重难点：掌握长度单位的合理使用。 一、自主学习 1、量一量。 长约（ ）厘米， 宽约（ ）厘米。 2、自学教材第7页。 3、填一填：300厘米＝（ ）米 7米＝（ ）厘米 4、判断：①小朋友的身高是100米。（ ） ②一只小鸟高1米。（ ） 5、填上适当的单位：①柳树高3（ ）。 ②书桌高95（ ）。 二、合作探究 知识点一：认识厘米的合理使用 判断：①一支铅笔长10厘米。（ ） ②一张桌子高10厘米。（ ） ③一块橡皮长3厘米。（ ） 知识点二：认识米的合理使用 1、判断：①一棵树高10米。（ ） ②一张桌子高10米。（ ） ③一个书包长7米。（ ） 2、填上适当的单位：①一个水杯高12（ ）。 ②一层楼高3（ ）。 三、实践应用 1、判断：①小华高120米。（ ） ②一支铅笔长8厘米。（ ） ③一棵树高5厘米。（ ） ④一个文具盒长17厘米。（ ） 2、填一填：①测量学校到家的距离，用（ ）作单位。 ②小明高80（ ）。 四、我的收获