事件的背后，需要在把握全文的基础上深入挖掘，而有些文学作品更是往往意在其外，非深入进去不能挖掘其中丰富的内涵。例如《社戏》一课，全文并未直接点明中心，只在最后一段文字中说道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜的好豆——也不再看到那夜的好戏了。”如果理解只停在表面，同学们会误以为本文主旨只是为了告诉读者“我”怀念的是好戏和好豆，而实际上这样的理解当然是很肤浅的，细究下去会发现并非如此。
（3）学会筛选文章信息，抓住关键性词语来理解作品的深刻含义。所谓“关键性词语”，就是文中对表达内容、表达中心起重要作用的词语。关键性词语通常是在通读全文，对作品内容有了一定了解后才能比较准确地找到。找关键性词语的目的在与挖掘深刻、含蓄的思想内容或者文章写作的中心等。如《背影》关键性的词语表现“ 我”对父亲感情的变化。 （3）具体答题方法：
审清题意。就是要分析题干要求，包含几层意思，其中透露了哪些信息。只有搞清题意，
我们才能更好地按要求做题，少走弯路，切中要害。回扣原文。找出题干考查点的出处。从命题的考查层次上看，阅读理解的出题思路一般都很清晰，从分段考查到牵涉到上下几段概括总结，逐步过渡到对于全文内容的把握。从段落上来看，考查一般情况下是从前往后，逐层深入，先分后合。这样一来，为更好地回扣原文找到了一定的思路。
上下联系。由回扣原文依照的切入点作为参照点进行文意上的上下联系，范围可能在本段之内，也可能涉及到上下几段内容。在联系的基础上初步分析，划定答题所需的大体氛围。在联系上一定要注意考虑全面，同时要抓关键，缩小范围。
分析综合。就是在上下联系锁定的范围基础上，在头脑中对其加工组合，找出有效信息，概括总结，提炼要点。在分析综合中要强调“要点”意识，因为评卷工作中是根据要点分配分值的。这一过程最能体现思维能力，也是答题过程中至为关键的一环。
组织表达。在分析综合的基础上，将头脑中分析出的有效信息付诸卷面。首先考虑用原文中的语句，如果原文中的语句量过大，就需要进行压缩，有效组织，
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用自己加工过的语句回答。在答卷中，要注意语言表达简明、连贯、得体。书写要工整，避免错别字。
2、文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，因此平时要学会为文章标段，并归纳每段的大意，归纳中心思想。往往行之有效。
3、寻找文中的关键词、关键句。尤其是那些体现作者立场观点的、内涵较丰富的哲理性强的、形象生动的词句。
4、文章主旨句常隐含在以下句子中：开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句。
5、读文章，自身能力较好的学生，可以选择这样的方式： 不要着急做题，先读两遍文章：
第一遍：略读，快速锁定与问题相关的地方，并获得对文章的整体把握，划分重要与否。
第二遍：精读，不重要的地方略过，仔细阅读与答案相关的地方，揣摩、参悟一些重要的句子和段落。
6、在阅读的过程中，重点地方一定要做出标记。 ——结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落 ——各段落中的中心句（尤其注意段首、段尾） 答案往往就隐藏在这些词句中。
7、托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
8、准确审题是现代文阅读的关键，要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
9、筛选组合，定向表述：文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
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【散文阅读】
1、散文种类？
（1）叙事散文（2）抒情散文
2、散文特点? ——形散而神不散。形指结构，神指中心意旨 写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。 3、如何把握文章主题？ 方法：
（1）主题句、关键词：
找到文中的中心句、暗示主题的提示语、关键词，从中概括文章主题； （2）材料体现的作者情感态度：
从所选材料中概括，看所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
4、要求直接概括全文或某一段的主题或作者的思想感情？ 要点：
（1）尽可能利用原文词语；
（2）没有原文词语可利用时，要注意表达的准确性和层次性，做到言简意赅又不漏掉答题点。
5、理清文章脉络，把握顺序？
散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。
6、散文的线索？
线索是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。也就是说文章按照什么来发展的。
例如：《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
考题形式：文章的线索是什么？或 作者选择材料的依据？ 答题要点：理解文章发展的脉络，概括总结。准确判断。 7、顺序
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考题形式：
（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？
（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。 答题思路：
形式（1）要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。
形式（2）从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑到词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。 8、品味语言 （1）字词含义：
原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；
②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。 （2）词语妙用：
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除 答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；
②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。 ③体现词语的准确性或生动性。
（3）哲理性语句的深层含义：
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这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点5分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。 9、表达方式的作用 （1）描写的作用
散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。 （2）议论的作用
散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。 （3）抒情的作用
要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。 10、表现手法
①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景 ②咏物类——托物言志
③怀古类——借景抒情、即事抒情（用事件抒发感情）（即事抒情诗,如李白的《送友人》）
④咏史类——借古讽今、借题发挥（为“咏史”,实是借题发挥,讽喻现实，托古言今。）
⑤送别类——即事抒情、即景抒情 ⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等 ！！！查诗歌的类型吧
有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手
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