去实施教育，按相同的要求同步行动。由于集体成员的通力合作，配合默契，所收到的教育效果也就十分显著了。
班级目标管理，我们已坚持了几年时间，经过不断完善，现已成为我校德育管理中的一项重要建设。实行这项制度，目的是为了凭借评价的激励作用，形成一种竞争机制，从而促进班级建设。
构件之五：德育方法，主形式自我教育。
措施要点：两优化：优化校园的育人环境，优化师生的人际关系。 教育学生，一方面是管，即对学生进行必要的约束与限制；另一方面是“导”，即引导学生自我发现、自我醒悟、自我完善。严明的校规是必要的，教师的“严管”也是必需的，但最积极、最具有深远影响的教育是来自学生内心深处的自觉的认识。为什么到了初中阶段，有的学生还时时要人跟着，事事要人管着，根本原因就是缺少正确的思想意识，认识上的浅簿与贫乏，导致行为的散漫。因此，德育也有个“以学生为主体，以教师为主导”的思想，要将教育在学生心中内化成一种深层次的意志与力量。“两个优化”就是注重“随风潜入夜，润物细无声”的隐性教育，让学生自我觉悟，自我教育。
教育本身是通过交往来实现的。学生与教师交往，与社会交往，在交往中领悟道理，受到教育。因此，我们大力提倡建立健康、和谐的师生关系，这样，广大教师成为学生的“良师益友”，改变了“我教你听”、“我管你服”的消极教育局面。另一方面，教师与学生感情融洽，反过来也净化了自己的思想，增强了本身的责任感。正因为这样，我们学校“爱生”的风气十分浓厚。有教师把生病的学生接到家
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里照顾，所有这些，都深深地影响着学生。近年来，在市场经济大潮的冲击下，我校教师思想稳定，无一人下海，无一人从事第二职业。正是这种良好的育人环境，使学生受到潜移默化的积极影响，使我校的教育教学质量不断地跃上新台阶。
几年来，我校的德育工作由于注重“务实”，学校的精神面貌大为改观，学生思想品德整体水平不断提高。近几年来，我校学生无一严重的违纪现象。在社会主义市场经济的新形势下，我们将不断发扬“求索”精神，继续研究与控索育人的新课题，把德育工作更加落到实处。
观风海镇沙子小学
2014年3月1日
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