预设1：诸葛亮什么时候醒来呀? 评价：刘备心里很急切。还有不同的想法吗？预设2诸葛亮是不是在故意试探我呀？3.我待会儿怎样跟诸葛亮说呢？ 4：不管怎么样，这次我一定要坚持到最后！）
师：春寒料峭，一阵冷风吹来，你不禁打了一个哆嗦??（我裹裹衣服，继续等待。）
师：你受过伤的右腿酸疼了起来??（我还是要等！）
师：我们都被你的这种诚心给感动了。一位47岁的首领，对着一位27岁的毛小伙子站了半晌，一个站一个还躺着。哎呀，了不起啊！齐读这部分。 ◎刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。 这时候，为什么快步走进去？
噢，刘备真是求贤若渴。让我们一起读出刘备的兴奋。 ◎明白三顾茅庐包含的现实意义。
A回顾一下，我们刚才找的都是刘备的一系列动作。 板书： 下马步行 轻轻敲门 轻轻走进 恭敬等候 快步走进
这些看似简单朴素的词语。却让我们看到了一个以礼待人，诚心诚意的的刘备。他对诸葛亮的虔诚和敬重深深把我们打动了。让我们把这些词语放到句子中去，好好读读这段话。（自由读，齐读）
B“精诚所至，金石为开”，课文就是通过刘备的动作和语言来展示了这样一个故事《三顾茅庐》。这是三国的故事，那今天我们学了这故事又有何作用呢？ （板书：人才） 只有尊重人才，才能干一番大事。
【设计意图】这一环节是课堂教学的重点。为了避免琐碎的分析和无味的串讲，
我让学生自读自悟，通过找出刘备的一系列动作的词语感受到刘备的诚心诚意。教学以对话的方式展开，从字形的分析到写字的训练，从动作的体验到内心的揣摩，让学生在非常轻松愉快的氛围中自然而然地走进文本，读懂文本，读深、读厚文本。
三、借先生文章怀念先主
1. 刘备三顾茅庐，以他尊重人才的诚心，深深地打动了诸葛亮，在诸葛亮的辅助下，刘备如鱼得水，成就了一番大业。21年后当诸葛亮回忆往事 ，仍十分感念刘备当年的深情厚谊，流传下来的脍炙人口的《出师表》就是证明。 （大屏幕出示《出师表》节选）
师：（深情朗读）“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。”
（1） 请同学们自由读读这段话。
（2） 这段似懂非懂的文字中，哪些是写三顾茅庐这件事的？ （3） 简单解读这段话.
同学们，还有什么比诸葛亮本人多年来的一直感念于心，一生的追随，更能让我们感受到刘备当年的这份诚意呢！让我们记住这个感人的故事吧-----《三顾茅庐》
【设计意图】千般诚心都是后人评说，我引用了诸葛亮本人写的《出师表》片段，再现诸葛亮对刘备“三顾茅庐”的感激之情。从诸葛亮无可置疑的深情追述中，既可以让学生再次深切感受刘备当年的这份诚意，也可以帮助学生更深刻理解“三顾茅庐”这个成语的现实意义。
四、布置作业
1.☆背诵课文3、4自然段。
2. ☆☆请同学们看我们课题旁的这枚刘备三顾茅庐的邮票，其实，从1998年起，我国已经开始发行《三国演义》的邮票了。至今，已经发行了五组邮票，共20枚，3枚小型张。课后请同学们再去找一找剩下的那些邮票，并去了解了解邮票中的三国故事。
3. ☆☆☆阅读读青少版的《三国演义》，准备一个故事参加三国故事会的讲述。
【设计意图】在大力提倡作业革命的时代，让孩子根据自己的兴趣和能力来选择适合自己的作业，让不同层次的孩子都有所得。 板书：
责备张飞 正面描写 诚心诚意 下马步行 侧面描写
轻轻敲门 轻轻走进 恭敬等候
快步走进