让多媒体技术为小学英语教学插上翅膀
摘要：随着科学技术的发展，多媒体技术应用的领域越来越广，在小学英语课堂中的应用给课堂带来了新的面貌，它以生动形象的画面、鲜明多姿的色彩、直观清楚的演示在教育领域逐渐取代传统教学方式，与传统教学方式相比较，多媒体教学有着无法比拟的优势。
关键词：多媒体技术 小学 英语 课堂 正文：
科技日新月异，伴随着科技的进步，多媒体技术也日趋成熟，逐渐地应用到了教育领域，多媒体技术的使用，使得教育领域发生了巨大的变化。多媒体技术贯穿了现代教育中的各个方面，各个学科，新教学手段（媒介）取代旧的就学手段这是教育发展的必然要求，多媒体运用到课堂，使得教育更具时代色彩，这也是事物发展的客观规律。
多媒体技术运用到小学英语教学中，对此我有切身感受，它颠覆了我们传统的教学方式，使得过去单一的教学模式因注入科技成果的运用而发生质的飞跃，如今的英语课堂用“高效优质”、“多姿多彩”、“有声有色”、“精彩纷呈”等这样的词语来形容并不为过。
一、利用多媒体充分调动学生学习积极性
多媒体技术就是利用电脑把文字、图形、影象、动画、声音及视频等媒体信息都数位化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力，多媒体技术具有声形俱全与图文并茂的特点，能使一些枯燥抽象的概念、复杂的变化过程、现象各异的运动形式直观而形象地显现在学生面前。。传统的教学手段只有简单的板书和口述，新课标要求教师的角色转换，传统教学中教师是主导，而新课标要求学生的主体地位，教师应该是课堂的组织者。而多媒体技术在英语课堂中的应用就是组织者教师与主体学生联系的一个纽带。而这个纽带不像传统教学的填鸭式教育手段，而是多姿多彩，有声有色的多媒体教学，这样的教学方式，能引起了学生们极大的学习兴趣，而兴趣是最好的老师，有了兴趣他们就愿意用心学，花时间去学， 甚至自觉地学，这样久儿久之，就能将
英语学习变为快乐的事。从而为英语教学质量的提高打下良好的基础。
二、利用多媒体营造良好的课堂氛围
在恩施地区，小学英语科目是近几年才开设的，对于土家族苗族集中居住生活的农村小学的学生来说，他们接触最多的是方言与普通话，最缺乏英语的语言环境，接触到的英语非常少，学习起来就比较难，小学英语课堂教学的目的，主要是让学生在课堂能用口语进行简单的交际。作为教师，一定要事先对话题、情景、训练项目（日常用语、词汇、语法等）进行精心的设计。课堂交际活动的目的，是要让学习者提高表达能力。优质高效的课堂交际活动可激发学习者的学习动机，让学习者有机会练习整体表达能力，有利于学习者自然习得语言。而要做到这一点，就要求教师注意创设良好的交际环境，离开情景谈交际是不现实的。传统的英语课堂的话我们只能用口述来描述一个语言环境，但是现在我们有很多办法创设良好的交际环境，而充分利用多媒体技术无疑是十分重手段。根据教学的需要利用多媒体可创设出集声音，图像，动画，交际一体的真实交际环境，使学生仿佛置身于真实的英语氛围中，为学生创设了良好的学习环境。教师依次出现五幅静止的天气情况的图片，分别代表：rainy, sunny, cloudy, snowy, overcast 几种天气情况。有些图片答案不是唯一的。每幅图出示后，在下面出现句型：What’s the weather like? It’s _______.同时又一个问号的标志在闪动，表示给学生提出问题并让学生思考。在学生回答出结果后，点击横线处，出示正确答案，并给出整句的英文发音，让学生跟读。这样一来学生在一个良好的学习环境中不知不觉中学会了新知识，这样不仅培养了学生的自学能力、思维能力和口语表达能力，丰富了学生的知识，训练了小学生的英语素养。 三、利用多媒体构建英语教学高效课堂
现使用多媒体一体机就充分运用了现代科学技术，具有较大的科学教学优势，在有限的时间里，充分运用Powerpoint、Flash、音频等方式展示出的内容是传统教学不能比的。传统的课堂40分钟教学往往教师讲解、板书占用的时间太多，教师往往处于主导地位，学生参与语言实践的机会少，主观能动性不能发挥，因而教学效率较低。而多媒体一体机辅助教学能充分调动学生的积极性和主动性，教师用多媒体引导话费的时间最多占课堂的三分之一，这样就节约出了时间给每位学生提供更多的语言实践机会。在教学中，把该堂课的教学重点、难点、板书要点和重要知识点等都设计在课件中，任意调用、重现，大大节省了讲解和