第七课时
守土固边疆
一、知识和能力：
1、通过阅读本单元，了解新疆各族人民为维护祖国领土和主权完整进行的反侵略斗争的历史故事。 2、情感态度与价值观目标:
了解在维护祖国统一的反侵略斗争中涌现出的英雄人物，学习他们维护祖国统一的爱国、爱新疆的高尚品格。 二、教学重点和难点：
重点是新疆各族人民为维护祖国领土和主权完整进行的反侵略斗争的历史故事。
难点是培养学生维护祖国统一的爱国、爱疆的高尚品格。 三、教学准备：有关的多媒体影像和图片资料。
四、教学方式：单元式教学法，以一篇带多篇，三篇带一单元。 【教学过程】
㈠、引入：自古以来，新疆各族人民为维护祖国领土和主权的完整，进行了多次英勇反侵略斗争，涌现出许多可歌可泣的历史人物和历史故事。今天，我们就学习“西域名将阿史那社尔、契必何力”他们是怎样为西域做出贡献的。
㈡、新课：1、介绍“阿史那社尔、契必何力”是怎样为西
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域作出贡献的？大家都知道唐太宗李世民是一个怎样的人物？他们受到了怎样的待遇？他们死后葬在唐太宗李世民的墓地“昭陵”，当时的文臣武将都以死后能陪葬昭陵为荣。 讲述：（1）阿史那社尔的一生。公元628年——630年——635年——640年——648年所做出的贡献。他的人品如何？ （2）契必何力的一生。
契必何力是唐朝初期的一位著名大将军。636年朝与在今天青海地区游牧的吐谷浑部发生了战争，在这期间他立下了战功，受到了唐太宗的重赏。642年他回凉州看望母亲又遇到了什么艰险？
2、小结：西域名将“阿史那社尔、契必何力”为维护统一的多民族国家做出了巨大贡献，去世后唐太宗追赐他们什么？后人又是怎样为他们立传？使他们的英名永留青史。 3、思考：我们要学习他们的什么？
㈢、总结：通过本节课的学习，你得到了哪些收获？ 小结：希望同学们下去后要学习他们那种无私无畏、为事业的奉献精神。 二、谈谈自己的感受： 板书设计
西域名将
1、阿史那社尔2、契必何力
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第八课时
保卫新疆
一、知识和能力 ：
1、通过阅读本单元，了解新疆各族人民为维护祖国领土和主权完整进行的反侵略斗争的历史故事。 2、情感态度与价值观:
3、通过阅读，认识到新疆就是我们伟大祖国不可分割的一部分。 4、过程与方法:
通过阅读，了解在维护祖国统一的反侵略斗争中涌现出的英雄人物，学习他们维护祖国统一的爱国、爱新疆的高尚品格。 二、教学重点和难点：
重点是新疆各族人民为维护祖国领土和主权完整进行的反侵略斗争的历史故事。
难点是培养学生维护祖国统一的爱国、爱疆的高尚品格。 三、教学准备：有关的多媒体影像和图片资料。
四、教学方式：单元式教学法，以一篇带多篇，三篇带一单元。 主题：领土和主权完整、反侵略斗争
主权，即国家主权，是国家的最重要属性，是国家在国际法上所固有的独立处理对内对外事务的权力。主权不可分割，不可让予。主权是国家最主要、最基本的权利，是国家所固有的，并非由国际法所赋予的。国际法中的国家主权原则只是对这一
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权利予以确认和保护。主权作为国家的固有权利，表现为三个方面：对内的最高权、对外的独立权和防止侵略的自卫权。所谓对内最高权，是指国家行使最高统治权，国内的一切中央和地方的行政、立法和司法机关都必须服从国家的管辖；还指国家的属人优越权和属地优越权。所谓对外独立权，是指按照国际法原则，在国际关系中享有独立权，即独立自主地、不受任何外力干涉地处理国内外一切事务，如国家有权按照自己的意志，根据本国的情况，自由选择自己的社会制度、国家形式、组织自己的政府、制定国家的法律、决定国家的对内对外政策等等。这就是国家行使主权权利的自主性和排他性。所谓自卫权，是指国家为了防止外来侵略和武力攻击而进行国防建设，在国家已经遭到外来侵略和武力攻击时，进行单独的或集体的自卫的权利。
辛亥革命前后新疆各族人民的反帝爱国斗争；米尔高原上的反侵略斗争；犁人民的抗俄斗争；疆各族人民英勇反抗阿古柏的侵略；俄割占中国西部大片领土,新疆各族人民奋起抵抗的反侵略斗争。
板书设计 保卫新疆
领土和主权完整、反侵略斗争
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第九课时
一、知识和能力：
1、通过阅读本单元，了解新疆各族人民为维护祖国领土和主权完整进行的反侵略斗争的历史故事。 2、情感态度与价值观:
3、通过阅读，认识到新疆就是我们伟大祖国不可分割的一部分。 4、过程与方法:
通过阅读，了解在维护祖国统一的反侵略斗争中涌现出的英雄人物，学习他们维护祖国统一的爱国、爱新疆的高尚品格。 二、教学重点和难点：
重点是新疆各族人民为维护祖国领土和主权完整进行的反侵略斗争的历史故事。
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