第一课时 课题 搭一搭
学习目标：
1.通过从下面、上面以及不同侧面观察5个或6个相同正方体摆成的物体，积累辨认物体视图的经验，体会物体的相对位置关系。
2.使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。
3.体验数学与日常生活的关系。 学习重点：
观察5个小正方体的组合，能画出从正面、左面、上面观察到的平面图形，并根据观察到的平面图形还原物体或立体图形。
学习难点：
通过想一想、画一画等环节发展学生的空间观念和推理能力。 学习过程： 一、预习检查：
请用5个小正方体搭出这个立体图形。 二、任务导学：
1、做78页的“第一项比赛”，让学生照图摆一摆。 2、做“第二项比赛”。
找一找他的左侧面和右侧面看到的形状相同吗？你看到的形状是什么？ 三、适度拓展： 1、试一试：第1题。 按照要求摆一摆。
通过活动你们发现了什么？（有的物体从左右侧面看到的形状不同，也有的物体从左右侧面看到的形状是相同的。）
2、试一试：第2题。
最多有几个？最少有几个？ 四、训练达标：
做课本79页的“练一练”。 五、自我检测：
一个立体图形，从上面看到的形状是 ,从正面看到的是 ，搭这样的立体图形，需要多少个小正方块？
课后反思：
第二课时 课题 观察的范围
学习目标：
1. 结合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。
2. 感受观察范围随观察点的变化而变化。 学习重点：
经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而变化。
学习难点：
利用所学的知识解释生活中的一些现象。 学习过程： 一、检查预习：
你们都观察过物体吗？观察范围随观察点、观察角度是怎样变化的？ 二、任务导学：
桃树下落了一地桃子，小猴子在墙外的树上向里张望
小猴在树上A处时，看到墙内离墙最近的点为A’。
（1）请你分别画出小猴爬到B处和C处时，看到墙内离墙最近的点B’和C’。
（2）小猴爬得越高，看到的桃子越 。 三、适度拓展：
四、达标训练：完成80页“试一试”中的习题。 五、自我检测： 做81页的“实践活动”。 课后反思：
第三课时 课题 足球场内的声音
学习目标：
1、结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，培养学生的观察能力。
2、在学习过程中通过小组合作，培养学生合作意识以及沟通能力。 3、培养学生解决问题的能力。 学习重点：
结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，培养学生的观察能力。
学习难点：
在学习过程中通过小组合作，培养学生合作意识以及沟通能力。 学习过程： 一、预习检查
预习课本p82观察情境图，然后思考：
1、这幅图的横轴表示什么？纵轴又表示什么？ 2、图上的虚线有什么作用？
3、图上除了斜线以外还有很多横线和竖线是什么意思？ 二、任务导学
1、根据预习，做下面的题目。
2、看课本中情境图，回答下面问题
（1）、从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间? （2）、比赛开始前半时,足球场内的音量是如何变化的? （3）、在中场休息时,足球场内的音量如何? （4）、比赛结束时足球场的音量变得如何?
（5）、上半场什么时间足球场内的声音变得非常大?可能发生了什么事情? （6）、描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。 （7）、猜猜这场比赛可能进了几个球？ 三、适度拓展
1. 观察课本p83页的一幅海浪图，它又是表示谁和谁的关系呢？ 2. 试一试，看到这幅图，你又能提出哪些数学问题呢？ 四、训练达标
做课本83页的“练一练”。 五、自我检测 课后反思：
第四课时 课题 成员间的关系
学习目标：
1、在具体情境中，体会图对刻画事物或数之间关系的作用，能分析一些简单的关系。发展有条理思考和表达的能力。
2、让学生经历“从具体的事物 符号化表示”这一过程，发展其符号感，并会运用符号解决实际问题和数学本身的问题。
3、通过“亲情树”对学生进行感恩教育。 学习重点：
在具体情境中，体会图对刻画事物或数之间关系的作用，能分析一些简单的关系。发展有条理思考和表达的能力。
学习难点：
让学生经历“从具体的事物 符号化表示”这一过程， 学习过程： 一、预习检查
说一说你们家中有哪些成员？
用你喜欢的方式把你的亲戚关系表达出来。 二、任务导学
下图表示了小冬家祖孙三代的情况：
如果A代表爷爷和奶奶，B代表爸爸和妈妈，C代表谁？ 三、适度拓展
想一想：（1）G、F分别代表的是谁？ （2）“A→B”表示什么？