四、训练达标 做“试一试”的题目。 五、自我检测
下图中“3→36”表示3是36的因数，请你用“→”表示下面图中各数之间的关系。
课后反思：
第五课时 课题 练习课
学习目标：
1.通过从下面、上面以及不同侧面观察5个或6个相同正方体摆成的物体，积累辨认物体视图的经验，体会物体的相对位置关系。
2. 结合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。
3、让学生经历“从具体的事物 符号化表示”这一过程，发展其符号感，并会运用符号解决实际问题和数学本身的问题。 基本练习。
1、分别画出从正面、左面和上面看到的图形。
2、图中2→18表示2是18的因数，请用“→”表示下面的两个图中各数的关系。
3、画出夜晚路灯下人的影子。
同样高的人离路灯越近，它的影子就越 。 4、A、B、C是哥仨，他们的关系可以用下图表示：
“A→B”表示B是A的哥哥，回答下列问题。 （1）A和C是什么关系？B和C是什么关系？
（2）A、B、C谁最大？为什么？
5、画出以下物体从正面看到的图形。
课后反思：