故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。 —— 王阳明
北大附属实验学校七年级下数学教学案（05）
师生个性化 思考与解答 课题 ：5.4一元一次不等式及其解法2 主备 张彩霞 审定： 时间 2.25 学习目标 1．会用一元一次不等式解应用题 重点难点 1.列一元一次不等式解应用题 教学模式 教学案合一，学议讲归练 教学方法 “学议讲练”四环节教学法 教学流程 先学先议，以学议定教；互讲互议，以讲议促练。 流程一：自主学议——我的课堂我做主 一．复习列一元一次方程解应用题的方法 二．分析问题： 两位搬运工人要将若干箱同样的货物用电梯运到楼上。已知一箱货物的质量是55千克，两位工人的体重之和是160千克，电梯的载重是1600千克，算一算两位工人最多能搬多少箱？ 问1：能设两位工人一次最多搬x箱吗？如果能，将怎样列式。 问2：能设两位工人一次搬x箱吗？如果能，将怎样列式。 问3：两种方法有什么区别？ 流程二：合作探究——我行，我们一定能行 小组内完成流程一中问1、问2两种解题的方法。一般情况下，当问极值时我们采用一元一次不等式来解此类应用题。
一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。 —— 巴尔扎克
流程三：互讲互议——你帮我，我帮你，大家同成长 师生互动： 1． 一双鞋的成本是50元，那么定价至少是多少元，打8折才能不亏本？ 师生个性化 思考与解答 流程四：目标精练——小步子，快反馈，学以致用促生成 1． 到6月份为止，小力的集邮91张，小亮集邮53张。从7月份开始，小力每月集邮票10张，小张每月集邮票4张，那么至少几个月后小力的邮票比小亮邮票的2倍还多？ 2．小华家距离学校2.4千米，有一天小华从家去学校，恰好走到一半路程时，发现离上课的时间只有12分钟了。如果小华按时赶到学校，那么他走剩下的一半路程的平均速度至少要达到多少？