语训教案-宝宝看病
目的：
学会发a的音，通过学发a，培养正确发音的习惯。 准备：
白帽子、白大褂、压舌板和医院挂图一张。 步骤：
与孩子一起分角色表演：宝宝去医院看病，医生为他检查喉部，用压舌板压住舌面。让宝宝张大嘴发a，可以交换角色进行，以提高孩子的兴趣。 变换形式：
扮演售货员阿姨和售票员阿姨，引导孩子说出：“阿姨好”，“谢谢阿姨”，“阿姨再见”等短句。 加深一步：
能模仿发出ba、da、ga、la等音节。
教学反思：
智力类型 轻度智力残疾 中度智力残疾 重度智力残疾
学习情况 改进地方 语训教案-大公鸡“喔喔喔”
目的：
模仿公鸡的叫声，帮助孩子掌握。的发音技巧。 准备：
公鸡的实物或图片。 步骤：
和孩子一起观察公鸡，告诉孩子：“这是大公鸡”，“大公鸡会叫”。示范发音“喔喔喔”，让孩子当大公鸡，模仿公鸡叫：“喔喔喔”。 变换形式：
发出带有。的词汇，找出猫、狗、青蛙、大公鸡的图片及录有以上叫声的磁带，让孩子辨听出大公鸡的叫声并进一步模仿发音。 加深一步：
引导孩子观察大公鸡的外形，并做简单描述．学习歌谣：“大公鸡，喔喔喔，天天叫我早早起。”
教学反思：
智力类型 轻度智力残疾 中度智力残疾 重度智力残疾
学习情况 改进地方 语训教案-吃苹果
目的：
学习发p的音，掌握送气音的发音技巧。 准备：
纸折的小青蛙一只，小乌龟图片一张，乌龟头饰一个。 步骤：
把青蛙放在桌上，告诉孩子青蛙会跳，示范发出“p、p、p”的音，青蛙随气流跳动，孩子模仿，反复练习。看小乌龟的图片，告诉孩子小乌龟会爬，模仿小乌龟爬并发出“爬”的音。 变换形式：
认识手帕，做洗手帕的活动，学习说“手帕”。 加深一步：
引导孩子发出“p”做声母的一些词汇，如：“排队”，“害怕”，“小朋友”。“跑步”，“拍拍手”等。学习歌谣：“小朋友，排排坐，拍拍手，吃苹果。”
教学反思：
智力类型 轻度智力残疾 中度智力残疾 重度智力残疾
学习情况 改进地方 语训教案-苹果树
目的：
能发出a、o、e、i、u、ü六个元音，并认识以上拼音字母。 准备：
六个纸卡做的苹果，上面有六个音字母，卡片后面粘上棉花，用绒纸画好一棵苹果树贴在墙上。 步骤：
教孩子正确发六个元音，每发一个就贴一个相应的苹果，让孩子自己发六个元音，每发对一个让孩子自己摘下一个相应的苹果，随意拿一个苹果，让孩子正确发音并贴在树上。 变换形式：
以小猫钓鱼的形式学习，每钓上一条鱼就发相应的元音。 加深一步：
在有趣的游戏中学习声母和韵母，能够认读并加深记忆。
教学反思：
智力类型 轻度智力残疾 中度智力残疾 重度智力残疾
学习情况 改进地方 语训教案-我会叫妈妈
目的：
学习拼读的技巧和方法。 准备：
m和a的拼音卡片，妈妈的照片一张。 步骤：
分别出示m、a的卡片，让孩子认读，将两者放在一起，放在照片的下方，告诉孩子“m-a-ma”读“妈”的音，并跟读。 变换形式：
可以教孩子先双唇紧闭，做发m的准备(不发出音)，紧接着发ａ，形成ｍａ。 可以先发m再发a，反复读，加快速度，拼出ｍａ的音。 加深一步：
如果你的孩子具备拼读的能力，可以为他准备一些配图的幼儿读物，标上拼音，让他用拼音读小故事或朗读儿歌。
教学反思：
智力类型 轻度智力残疾 中度智力残疾 重度智力残疾
学习情况 改进地方