比赛作了简短的评论，在这次环校长跑中有的学生半途而废了，但是有心脏病的学生却慢跑坚持到了终点，我借题发挥谈了一些看法，并没有作过多的批评，下课后，一位女生到办公室郑重地为她的放弃作了道歉，我劝慰了她两句。其实这样的事情实在太小，我根本想不到会有人因此而为此作如此深的懊悔，为了理解他们，我们一边过着成年人的日子一边生活在未成年人的心灵世界。在两个世界穿梭的效率低了，我就感觉自己很难掌握工作和生活两个方面。在学生面前的那个人是不是在成年人眼中的那个人呢，我很怀疑。或许需要一种更为合理的方式来处理，否则在学生眼里的高大永远都是成年人社会中的渺小。
30、老师，我想说我爱你
我很难形容师生的情感，那一颗埋在心底的永远都不会发芽的种子，直到白发苍苍都没有醒来的理由。不喜欢教女生或许是潜意识，但是我在女生教育方面却取得了巨大成功。我不想刻意隐藏什么，因为自己的年纪已经到了可以回过头来认真梳理这既往的纯真岁月。老师，我想说我爱你，每一个年轻的稍微英俊点的男班主任只要拥有平和的带班方式都很容易接收到来自女学生的这种信号，记得大学毕业那一年，我漫步在木兰路上，迎面走来一对中年男女，男的是我的专业课老师头发已经斑白，女的四十岁左右。老师告诉我，那女的是他多年前的学生，老师的腔调非常温润，眼睛闪着青年才有的光芒。我的女学生们自从毕业后都没有和我有过什么联系，可能要到我白发满头时才会从四面八方来看望我，当中也会有几个曾经写过纸条给我上课时只知道看着我却忘了看书本的。虽然是春天，我却感到了一片秋意，叶枯而落，果子却挂满枝头那种。
31、在班级任课教师团队中的班主任
一个班主任有怎样的地位，和这个班级的教师团队的总体状况有关。有些老资格的教师不太在乎与班主任的沟通，使班主任的整合作用受到很大的限制，这时候班主任容易出现打小报告的情况，但是这样做只是更加恶化团队的凝聚力，如果通过学生团体的一些主动行为可以有效地改善，我们就不应该把矛盾摆到台面上来。比如让学生提高请教教师的频率，组织师生联谊活动，各种班级活动挑选合适的邀请教师参加等等。作为本身很有威信的班主任，比较容易获得全体教师的支持，在寻求班级教师团队合作方面，班主任应该起到核心作用，比较好的做法比如及时组织班级教师会，定期将班级的发展重点和重要事件向教师通报，组织某些特别学生的材料要求教师高密度关注等等。在共同努力下，班级的个别发展目标得到实现后，教师团队的凝聚力会得到加强，班主任的工作会进入一个新的层面，掌控班级的信心得到提升。
32、丁大卫和许三多
这几个月许三多着实火了 一把，这个家伙从最初的孤立到最后的人气冲天让我想到几年前的丁大卫，都是有自己特点的人，都算是固有自己信念的人，远远谈不上形象高大，但是绝对让人找不到迫害的理由。因为他们缺少欲念，完全与世无争的风格，哪怕是在自己最危险最困苦的境地他们心里永远都是别人，而缺少自己。这是一个欲望的时代，人们渐渐迷失了自己，虽然大卫和三多在某一时刻或许拯救了一些灵魂，但是时代的主流决不是这样的，许三多和丁大卫的出镜不会持续，但是他们表现的人性的魅力却值得我们常放心中。许三多式的班主任？让学生在头上作威作福最终却臣服脚下！一
个新的类型，不错。
33、从班主任到学校领导的距离
学校领导多数都会有班主任的经历，但是一个好的班主任未必能够胜任现在学校模式的管理要求。学校领导面前的三大压力一曰质量，教学质量，教育质量，二曰经费，办学经费，管理经费，三曰安全，学生安全，校园安全。其中经费问题如果得到很好地解决那么一个优秀班主任和校长的距离是非常近的，也就是说一个班主任有三五天就可以胜任校长的职务。如果学校的办学条件相对不足，对校长的要求就要多而且杂了，这种情况下的校长不是一个班主任能够轻易胜任的。不过现阶段社会环境如此，多数校长都会沾染一些痞气，显得非常贪婪，那么班主任要升为领导的必要条件之一就是要舍得，韩信带兵多多益善，没有舍得，是不会给你兵带的。社会的通病，所以不愿意厚黑的班主任也就没有必要天天抱怨什么了。做好自己的本职工作，享受自己的幸福生活既可。好人一生平安，我想，这是确切的。
34、班主任的生活成功空间
班主任的成功应该怎样衡量呢？这始终是个难题，用现在流行的语言来讲：这个问题“很黄很暴力”。因为教育的对象是人，学生的幸福感的创建应该是教师幸福感的源泉之一，大家都可以理解，一个终于爬上管理阶层的曾经的班主任可以与曾经的学生有广泛的交往，然而一个默默无闻的班主任虽然做了大量值得学生怀念的事情却只是得到来自他们内心的祝福，没有办法衡量的。也不能用课题研究等等来标志一个班主任的成功，毕竟，这是一个实践的战场而不是理论的讲坛。于是领导们的评价拥有了惊人的权重，文人相轻成为交流不畅的恶果，于是班主任的生活成功空间势必要唯心化：我认为我成功，我便是成功的，我认为我是快乐的，我便是快乐的，唯此而已。
35、关于班主任的工作考核
其实在西方国家纷纷走过后工业化时代后，我国仍旧没有完成教育的标准化制造，更缺乏教育技能的标准，虽然有高考指挥棒和新课程标准的制定作为客观存在。我要海老师给我一个模型其实是强人所难了，虽然这种评价模型拥有极大的市场需求，相信就算有人想到了，也会面临建模的巨大困难。即便有人做出了基于几种结构或者几个维度的简易模型，这种模型也很容易把希特勒算成许三多，在我们的教育现实中，学生的变化受到诸多因素的影响和制约，不要把爱因斯坦的思维张力归功于学校，也不能把马家爵的人生悲剧归因于教育，就算这个评价模型能够满足统计学的正态分布需要，也不要忽视边缘学生的存在是班主任工作中权重虽小却极为重要的部分。我想，这就是人文精神的存在与数字科学的矛盾难以调和的地方吧。 hp110 发表于 2009-8-17 15:49:12 楼主，我如果是校长，聘请你当政教校长，如何？ 风流神王 发表于 2009-8-17 15:52:47
基于以上思考，学校对班主任的管理重在调动人的积极性，提高班主任的感悟能力和操作水平，而不是用某些标准来要求具体行为，就算提出标准都应该是最低标准，也就是班主任的任职标准。事实上大多数学校的班主任人力资源储备并不充裕，这给提出高要求的管理人员出了真正的难题。
我觉得，不仅仅是班主任的考核标准，还包括对学校、教师和学生的考核标准，都是急需改进的。把教育成果全部量化，以分数来衡量一切，是教育界内部各种问题产生的根本原因。外部的社会大环境我们改变不了，但考核标准总是可以有所改善的吧。说什么改变思想，改变方法，都只不过是扬汤止沸罢了，考核标准才是真正的“指挥棒”。对于难以用一时的量化的办法来考核的东西，只有放宽要求，放长眼光才能给学校、教师和学生以充分的自由。而自由，才是创造产生的土壤。
36、班主任是个什么官？
记得有一次开学报道时，一学生家长递过来一支烟，称“唐主任...”一下子我感觉自己被什么东西噎住了喉咙，非常的难受，我知道大多数领导都习惯被人称呼官职的，可是咱们这个名头算什么呢，干脆称老师来的爽快。毕竟学校不是衙门，家长一不自在我们就更不自在了，记得有一位同学就是非常在意这些名头和形象的，虽然和我关系好的很，但是绝对不允许我在公众场合把爪子搭在他的肩膀上，现在他已经从中央党校博士毕业权倾一方了，想来也不会再和我们这些灰尘有多少来往，因为咱们这个东西不算官，班主任有无限的责任和非常有限的权利。
37、早上总可以看到日出，办公桌在五楼办公室最东端窗边，从窗口向外望去，一面种满青草的低矮山坡没能挡住远处的跨江大桥，在学生朗朗书声中，天际已经红霞万丈，心中一片安宁，静静等待日出的一刻，太阳是温顺的，从那草山上缓缓地弹了上来，像一个淡黄的气球。空气或许还是凉的，但是眼睛首先便感到了力量，如同一位武林星宿以掌心按在了我的百会穴，清气顿时充盈整个身心，全身的疲惫早已经消失的无影无踪。记得在庐山观日出，也是在黑黑的夜里出发，周遭无声无息，可以听见自己的呼吸和心跳，是怎样的黑暗造就如此的空洞让我们迎接如此的充盈。我想，以这样的黑暗来迎接日出的班主任们，一定是幸福的。
38、都是班主任的错！
如果有人说班级的成绩好，我会说那是任课教师的功劳，如果班级的成绩不理想，我该说这都是我的错。学生表现好，我会说本来这学生就很自觉，如果学生比较捣蛋，我该说这都是班主任管理不善造成的。如果天气好，我会说老天应该这样的，如果天气不好，我该说都怪我今天心情太恶劣。如果想把班主任当得顺溜些，把功劳让给别人，把责任揽到自己身上，这是一个好班主任必须做的。如果不这样，才真正会酿成大错。
39、别怨我骗了你！
在我十二年从教生涯中，充满了欺诈，可是没有学生抱怨过什么，感谢你们，亲爱的。记得么？当你们上课说小话时，我笑着说，请同学们看书不要朗读，你们几个，不要念书！你们脸顿时红了，因为你们根本没有看书，但是我很高兴你们开始安静下来把
注意力集中在书本上了。记得么？你们在寝室里说话直到半夜，我在二十三点二十分站在寝室窗前静静地听了十分钟，然后轻轻地咳嗽了几声，你们当中有人警觉地说班主任来了，而我已经悄悄离去，第二天早自习我在教室里夸你们夜里还在讨论学习问题，其实你们只是在扯谈罢了。记得么？当你们的的确确在谈恋爱时，我会很滑稽地鼓励你们，在大学里谈恋爱比高中浪漫得多。时光流逝，我的骗术日益精湛，生活在我的谎言里，你们没有抱怨，谢谢你们，亲爱的。
40、不放弃，不抛弃
看《士兵突击》我有很多感触，老A对成功的批评打动了成功也打动了我，其实最近的股市也让我十分关注，某股评家说在沪指4000以下，决不放弃任何一支股票。是不是说明我是可以共患难却难以共享福的性格呢，艰难困苦都已经经历，柳暗花明时却选择了离开？或许我的确应该继续，既然自己迎来了春天就应该进一步锦上添花并享受这一片阳光明媚。沪市今天继续震荡，而我的操盘技术迅速上升，作为一个新股民，我很快便感觉自己有驾驭的信心，但是做班主任的十年已经在心底烙下了永世难忘的痕迹，或许有一天，我又会重返班主任的工作平台，那时的我，是什么样的心态呢，应该是更加平和么，我不能预料，只是有一点是必须坚持的，创造是使工作充满乐趣的源泉。
41、除了做教师，我们还能干什么？
不知道这是哪一个傻子提出来的问题，记得那一年高考如果自己不填写师范院校，就肯定进了财经类院校，现在也就和那些玩财经的同学一样早已经家财万贯了。其实一个愿意投入研究和喜欢创造性思维的人，没有什么行业不能进入的。一个兄弟今天和我聊天，称他在这里干的原因是因为校长许诺让他成为副手，我当即就取笑他两句，这样的许诺能信么？这样的话十年前我就开始听了，如果不愿意加入买官的夜行人队伍，你永远都只是个平民，尽管你怎么样的突出。教育局一个师兄曾经跟我说过类似的话，学校领导没有几个会正确用人的，用圈子里的人就对否则就不对。如果不加入一个圈子，一辈子都是不能吃肉只能喝汤的份。所以我想说，如果这个碗里没有肉，那么别的碗里的肉可以考虑，根本没有必要对现在的环境有太多依赖！那天校长和我面谈，问我为什么这个世界有点想法的人总是容易挨饿，而那些看来没啥能耐的人却尽享荣华富贵？我说，那是因为政治影响了经济，你老人家如果想想自己曾经的过去，会发现完全变了呢...包括思想和人格。
42、班主任的风险
教育行业的风险是各种行业里面比较小的，这一点我们要承认，经常会听到买彩票的老师说如果中了大奖，校长也要让自己三分等等，呵呵，说笑了，其实没有风险就很难获得真正好的收益，教师行业难出富翁的道理看来铁板钉钉了。班主任的风险常常来自学生的安全事故，出事后的焦头烂额和经济损失绝对是做班主任应该有的心理准备，因此，我一般不接受别人在分班分定以后托人情进来的学生，不额外给自己造成压力应该是自我保护的必须。不要以为自己可以对任何一种学生都有足够的控制能力，这是班主任风险控制的前提。股市很快就要触底，我希望自己能够把握这一次机遇，一举还清房债，恢复我的自由，有经济上的自由就容易产生思想上的自由，做自己想做的，快乐最重要，大家祝福我吧！
43、班主任在文化多样性中的作用
如果华南虎曾经在武松的手下哀嚎，那么人类现在已经在华南虎的遗像前哀思了。在天下苍生中，有的是时代的骄子宠儿，有的却是濒临灭绝的边缘。班主任们在自己的或怒或威或爱或恨中引领着整个班级拥有了某种性格，这种性格使部分学生拥有极强的归属感，使另外一部分学生拥有深深的失落。如果说有什么可以使全班每一个学生都能够安之若素，我想，不要太多干预学生的本性应该是不错的选择，中性的带班方式、附带一些因人施教、开阔的评价空间、坚持和妥协并存的思想主流应该成为班主任面对学生的必需。为什么一定要把异类赶尽杀绝呢，交流会和撞击会自然引领人类的文明。
44、班主任的良心
辞去班主任的这些日子很多班主任向我表露出辞掉班主任的愿望，我想说什么但是却又没有说出来，在283班上课对我的考验已经到了一个教师的极限，可以说进入这间教室我的使命感比别的班级要强十倍，因为我曾经是这64个学生的班主任，曾经把这个班级从学生自认为的最差宏志班变成全年级公认的最强。这一学期我的授课自我满意率已经在90%以上，在283的课那可以说堂堂精彩，学生们又能够在我面前恢复欢声笑语，这一切无非都是表明一点：我的良心。在上一学期最后一个月，虽然知道我要辞职，学生们仍然在班主任评价中给我一个全校50个班主任里面最高的优秀率，有什么理由失去我的良心呢，除了感动，再也没有别的。做人的工作，人与人之间的互动的确动人心魄，283其他的任课教师十分羡慕我所拥有的这一切，但是我已经抛弃了这些，只留下一颗良心。
45、没有误过学生的班主任不会存在
有哪一位敢说自己从来没有失过手？学生是一个庞大的群体，对于教师而言一个学生可以普通得和医生眼里的病人一样，但是对家长而言，一个学生就意味这一个家庭。教师的成长周期是那样的漫长，使众多的家长胆战心惊，其实送女儿去医院时我也是胆战心惊。有老教师善说笑话，称教师比医生优秀，你看医生治死人的比比皆是，教师再怎么着也治不死学生吧，听者无不大笑。其实不是这样的。荷叶下的一丝流水，轻易不被感觉，但是有人能够做到，这样的人基本上可以说不会误人子弟了，但是这样的人放眼中国又能有怎样的规模？这种人往往有误人子弟的惨痛教训。有了这样的思考，我们只能谦虚谨慎，日有所进，勤勉一生。
46、也说职业规划。
说我不愿意进入官场那是假话，但是要说我已经具备进入的条件那倒也未必。在官场的人们享不尽的荣华富贵使我们的辛苦的付出而所获甚少越发容易心理失衡。管理人员的高收入是外界所不知的，但是他们在学校的发展壮大形成特色构成个性方面基本可以说无所作为，某位中层曾经对我们谈起他的职业规划，他是一个勤奋的人，但是同时又有着强烈的权力欲望，暂时的挫折只是来自于校长对他的防范。很多人想说世界就是这样，韩信若无胯下之辱或无日后将军职务，存在必合理，但是我们忽略了一点，如果这样的职业规划如果把我们塑造成根本不适合从事教育工作的人品，我们到底是得到了