中小学个性化辅导专家
，吾将上下而求索。——《 》（好学诗句）
不积跬步，无以至千里； ——《 》（好学名言） 立志名言：治天下 （程颢） 惜时诗句： ， 人无再少年。（关汉卿） 好学名言：吾生也有涯，而知 （庄周） (1)回文联 (2)数字联
地满红花红满地 一夜五更，半夜二更有半 天连 雾锁山头山锁雾 一掌擎天 五指三长两短 天连 （3）叠字联 （４）顶针联
翠翠红红，处处莺莺燕燕 楼外青山，山外白云，云飞天外
山山水水，处处明明秀秀 山羊上山，山碰山羊角
晴晴雨雨， 三、句式变换练习
（1）一天，我一不小心扯坏了小红新买的衣服。
改成“把”字句：__________________________________________________________ 改成“被”字句：__________________________________________________________ （2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。
改成“把”字句：__________________________________________________________ 改成“被”字句：__________________________________________________________ （3）深蓝的天空中悬挂着无数半明半昧的星星。
缩句：__________________________________________
（4）颐和园中大海棠树争奇斗艳地开满了密密层层的淡红的花。
缩句：__________________________________________ （5）孩子们看书。（至少扩三处）
扩句：________________________________________________________
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（6）郑和出使西洋。（至少扩三处）
扩句：________________________________________________________ （7）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
成陈述句：________________________________________________ （8）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？
改成陈述句：________________________________________________ （9）既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？
改成陈述句：________________________________________________ （10）我们不能同情像狼一样的恶人。
改成反问句：________________________________________________ （11）三亚落日，形奇色艳，谁都说它美。
改成反问句：________________________________________________ （12）见到叶圣陶这么有名的大作家，我很激动。
改成反问句：________________________________________________ （13）张先生已等候在门口。
改变词序，但意思不变：______________________________________ （14）因为时间是宝贵的，所以我们要加倍地珍惜它。
改成果在前，因在后的句子：__________________________________ （15）瓦尼亚结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”
改成间接转述的句子：________________________________________ （16）对岸出现了无数火把。
改成比喻句：________________________________________________ （17）鸟儿飞翔。
改成拟人句：________________________________________________ 四、修改病句
（1）我买了柿子、葡萄、桃子、苹果和许多水果。
（2）凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了。
（3）王静和李宁是好朋友，每天都去约他上学。
（4）老师的脸上铺满了皱纹。
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（5）同学们的脸上洋溢着愉快的心情。
（6）除夕的夜晚，明月如盘，群星闪烁。
（7）这部彩电是爸爸妈妈辛辛苦苦攒来的。
（8）解放军叔叔的品质是我们学习的榜样。
（9）今天，我们全校师生观看了历史博物馆。
（10）不管谁无故缺席，就会受到批评。
（11）抗洪精神使我受到了巨大鼓舞和无穷力量。
（12）我们一定要改掉不必要的缺点。
（13）我们中国的人口素质普遍增加了。
（14）斯帕拉捷是我国著名的科学家。
（15）清澈的泉水把晚霞映得一片金黄。
（16）春天来了，桃花、杏花、菊花竞相开放。
（17）我们要正确运用和理解所学过的成语。 （18）今天，妈妈带回了两个爷爷买的西瓜。 （19）他诚实地接受了大家的批评。
（20）老师对同学们提出的问题一一作了美满的回答。
五、给下列句子加上标点： （1）泥水匠 马车夫 磨刀人 油漆工 修车工等 在他的笔下栩栩如生 他用四年工夫画了一幅画 轧钢工人 轰动了全国
（2）巴金爷爷写了许多书 有 家 春 秋 寒夜 他写的书 我都爱看
（3）真没想到 动物睡觉还有这么多学问 小明惊奇地说
（4）白天 战士们坚守在自己的阵地 夜里 战士们向敌人的阵地进行猛烈的攻击
（5）最近 我们班级办起了小图书角 图书角里的书很多 有 格林童话 小学生作文 十万个为什么 还有 体育画报 小美术家 儿童文学
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（6）我们吃的粮食 蔬菜 水果 肉类 都和太阳有着密切的关系
（7）这座山不但有金矿 也有铜矿 铁矿和锡矿 所以被称为 百宝山
（8） 保尔·柯察金 这部电视剧太感人了 六、根据课文内容，理解句子填空： 第1课《草原》
1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指
。
这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。
2、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句诗的意思是： 。 这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。 第3课《白杨》
1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿??哪儿??”“不管??不管??总是??”这样的关联词语，一气呵成地刻画了 。
一方面描述了白杨树外在的特点，
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2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明 。 3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。
4、本文写作特点： 。
佰瑞恩教育教务
2013-5-18
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